青岛版五年级下册科学实验(全)

五年级下册科学实验（全）实验名称：口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验仪器：试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液实验步骤：1、分别向两支试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两支试管同时放在约40℃的温水中。2、过一会儿，分别向两支试管滴入2—3滴稀释的碘酒，观察现象。实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。实验分析：由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉液变蓝。而加入唾液的淀粉液的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。实验名称：检查人体吸进和呼出的气体是否相同实验仪器：水槽、集气瓶、玻璃片、胶管、水实验步骤：1、收集自己呼出的气体。取一只集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，再将集气瓶倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端深入集气瓶内，用手扶住集气瓶，从胶管另一端向集气瓶内吹气。待瓶内充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，瓶口向上放在桌上。2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察现象。实验现象：火柴燃烧变弱，并且很快熄灭。实验分析：由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱，待瓶内氧气将耗尽，火柴就熄灭了。方案二、实验仪器：澄清的石灰水、烧杯、胶管、打气筒实验步骤：用打气筒通过胶管向石灰水内充气，观察现象。直接用嘴通过胶管向石灰水内吹气，观察现象。实验现象：用打气筒通过胶管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化。直接用嘴通过胶管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。实验分析：由于呼出气体中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过胶管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。实验名称：凸透镜成像的规律实验仪器：光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴实验步骤：1、把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在光聚座上（如果没有光聚座就固定在桌面上），使它们在一条直线上，并使火焰的中心、镜面的中心、纸屏的中心高度相同。2、适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样子的？3、研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？实验现象：利用凸透镜成的实像都是倒立的。当凸透镜距离纸屏近，距离蜡烛远时，成缩小的像。当凸透镜距离纸屏远，距离蜡烛近时，成缩小的像。实验名称：种子发芽与水的关系实验仪器：大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘（碟）实验步骤：1、准备两份大豆、两个瓷盘（一个有水、一个没水）。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆。2、把这两个瓷盘放在室温相同的地方。有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并且做好记录。实验结论：大豆种子发芽需要水。注意事项：1、水不宜太多。2、过程中要根据情况不断加水，尽量使瓷盘中的水保持不变。3、选择粒大饱满、胚完整、有生命力、不处在休眠期的种子。实验名称：种子发芽与温度的关系实验仪器：大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘（碟）实验步骤：1、准备两份大豆、两个瓷盘。两个瓷盘内倒入相同、适量的水。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆，并覆盖棉纱布。2、把这两个瓷盘一个放在室温环境中。一个放到冰箱冷藏室中。3、每天坚持观察并且做好记录。实验结论：大豆种子发芽需要适宜的温度。注意事项：4、水不宜太多。5、过程中要根据情况不断加水，尽量使瓷盘中的水保持不变。6、选择粒大饱满、胚完整、有生命力、不处在休眠期的种子。实验名称：斜面省力作用实验仪器：测力计、长木板、小木块若干块、小车实验步骤：1、用测力计竖直提起小车，读出测力计的示数。2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉动小车，使其匀速行动，读出读数，并记录下来。3、在长木板的一端垫同样的两、三、四块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉动小车，使其匀速行动，读出读数，并分别记录下来。4、对比分析所得的数据。实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小，坡度越大，用的力越大。斜面有省力作用。实验名称：杠杆的作用实验仪器：杠杆尺、钩码、铁架台实验步骤：1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡。2、在杠杆尺的左右两边10cm的地方各挂一个钩码。3、在杠杆尺的左边10cm的地方挂两个钩码，右面5cm的地方挂四个钩码。4、在杠杆尺的左边10cm的地方挂两个钩码，右面20cm的地方挂一个钩码。5、自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。6、比较左右两边钩码的数量和钩码到杠杆尺中心的距离。实验现象：杠杆尺平衡。实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力就越大。当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力，也不费力。实验名称：滑轮的作用实验仪器：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计实验步骤：1、用测力计测出竖直提起两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。3、把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4、在滑轮组上，挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。5、把2、3、4的数据与1的数据做比较。实验结论：使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。使用动滑轮时，省力，但没有改变用力的方向。使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。实验名称：齿轮的作用实验仪器：齿轮（大、中、小各一个）、支架实验步骤：把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间相互吻合，用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。实验现象：当转动其中一个齿轮时，会发现：1、相吻合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。2、大小齿轮转动的速度也不一样。3、一个齿轮动，可带动和它吻合的其他齿轮转动。实验结论：齿轮的作用是：传递动力、改变转动的速度、改变转动的方向。