人教版高中历史必修三第一单元

第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成课标要求：1、识记“百家争鸣”中主要流派和主要代表；孔子在思想文化教育中的主要成就；孟子、荀子的主要思想主张。2、理解“百家争鸣”局面形成的原因和意义。3、分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。本课探究：探究一：“百家争鸣”局面出现的原因、意义探究二：儒家1、孔子的思想主张2、孟子、荀子的思想主张探究三：道家（老子、庄子的思想主张）探究四：韩非子、墨子的主要思想主张①经济：②政治：③阶级关系：④文化教育：井田制崩溃，封建经济迅速发展诸侯崛起，分封制瓦解“学在官府”发展为“学在民间”“士”阶层的活跃和受重用“百家争鸣”局面出现的原因认识：一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映“百家争鸣”局面的历史意义中国历史上第一次思想解放运动奠定了中国思想文化发展的基础猜一猜他是谁？21世纪人类要过和平幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子那里去吸取智慧。------75位诺贝尔奖获得者的共同认识孔子是全世界各民族的光荣。----美国诗人爱默生德配天地道冠古今删述六经垂宪万世万世师表﹛﹜﹛﹜二、儒家思想的形成1、孔子的思想主张（1）、哲学思想：①“仁”的学说(核心)•子曰：“仁者爱人。”•己所不欲，勿施于人•子曰：“仁者先难而后获,可谓仁矣。”•子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”•“请问之？”曰：“恭、宽、信、敏、惠。……”要求人与人之间要互相爱护，融洽相处，要待人宽容②人性论：性相近，习相远。（2）政治思想：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。”《论语·为政》•“……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。君子之德风。小人之德草。草上之风,必偃。”《论语·颜渊》•“君君、臣臣、父父、子子”①以德治民。统治者爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。（进步）②希望恢复周礼，维护等级制度。（保守）•子曰：“有教无类。”（论语·卫灵公）•子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（论语·为政）•子曰：“温故而知新,可以为师矣。”（论语·为政）;•子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”（论语·学而）;•子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语·为政）（3）教育思想：①有教无类主要贡献：以“有教无类”的思想创办私学，扩大了教育的范围，打破了贵族垄断文化教育的局面②重视对文化典籍的整理文学贡献：其言论《论语》，编订整理出《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。孔子开创了儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。2、战国时期儒家思想的继承发展：——孟子、荀子①“仁政”②“民贵君轻”（民本思想）③伦理观：“性本善”A、“施仁政于民，省刑罚，薄税敛。”B、“民为贵，社稷次之，君为轻。”C、“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之‥‥‥仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。”（1）孟子的思想思想主张：“亚圣”（2）荀子的思想A、“天之生民，非为君也；天之立君，以为民也。”B、“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟’C、人之性恶，其善者伪也。D、“天行有常，不为尧舜，不为桀亡”。思想主张：①“仁义”和“王道”②“君舟民水”③伦理观：“性本恶”④朴素的唯物思想比较孔子、孟子、荀子思想的异同孔子孟子荀子同仁的思想民本思想异人性论爱人为政以德性相近仁政仁义民贵君轻君舟民水性善论性恶论孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成份，使儒学体系更加完善，儒学思想更能适应社会的需要。战国后期发展成为诸子百家中的巍然大宗。关于孟子、荀子思想与孔子思想的关系是A、是对孔子思想的继承和发扬B、完全违背了孔子的思想C、与孔子思想一脉相承，没有冲突D、都是战国形势的产物三、道家1.老子的思想（道家学派创始人）（1）、“道”为世界万物的本原；（2）、政治主张：“无为而治”（3）、具有朴素的辩证法思想。认为世界万物和人类社会在不停的运动，事物具有相反的两个方面，这两个方面又相互依存，不断转化。老子：生平介绍2.庄子的思想庄子（约前369-前286年），名周，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。他以其代表作《庄子》（又被称为《南华经》）阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。（1）、把世间万物都看作是相对的。（继承与发展）（2）、崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向（3）、社会批判精神韩非其人，也称韩非子（约公元前280一前233年）战国末期韩国人，韩王室诸公子之一，他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。韩非是战国末期带有唯物主义色彩的哲学家，法家思想的集大成者。韩非子：法家集大成者。（1）.认为历史是发展的，统治者应因时而变（2）.以法治国（3）建立君主专制的中央集权。君主利用权术驾御大臣，以权威震慑臣民。迎合大一统专制国家发展趋势四、法家（2）主张：（1）代表人物：墨翟兼爱、非攻、尚贤、节用、节葬、……五、墨家2、今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？1、儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。2、儒家提倡“孝”、“仁义”、“诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。3、儒家强调“正身自省”、“修已安人”、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。4、儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。