优秀教研组组长先进事迹材料(精)

优秀教研组长申报材料邓州市张楼乡油坊小学:孙志国孙志国,现任张楼乡油坊小学语文教研组长。负责学校的教研工作,参加工作以来,一直爱岗敬业,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。我校以新课程为契机,立足本校实际,以问题牵动管理,以务实求真为理念,以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标,以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则,以提高教育教学质量为宗旨,扎扎实实开展校本教研工作。一、加强制度管理,确保“校本教研”有序进行1、建立校本教研,研讨和学习制度。规定每周一下午教师进行集体备课,组长提前一周布置备课内容,确定中心发言人,全组每人(粗备——集体研讨——个人细备——梳理成文——课后反思,由校长、教导主任和学年组长负责,认真组织年组教师进行集体备课,并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习,加强教师教育教学的理论基础。2、建立每学期的教学展示课活动制度。每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听,课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨,找到每位教师的闪光点和不足,在交流研讨中得到提升。另外,教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课,并进行当堂验收,抽查课堂的达成度,位每位教师打出综合档次。二、深入研究,提高“校本教研”的工作实效(一、加强校本教研理念我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度,以问题牵动管理,以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决实际问题,提高教师素质,促进每个学生的发展。(二、抓准常规教学问题多年来,语文学科的教学是我校的长项,每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式,学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高,但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的,还要有厚实的语文教学功底,培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题:让长项更长,短项不短,在不断深化加强数学教学的同时,优化语文课堂教学,培养学生的综合素质。三、注重实效的教研活动发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以,我校开展了一系列扎实有效的教研活动,以此来促进教师语文教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明,有针对性,有实效性,形成系列化,我们的风格就是务实、具体,让每位教师在活动中有所收获,有所提升。为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力,解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑,我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题,分五个环节进行,即:教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。第一环节:教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容,将学习内容记在自学笔记上,学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础,也为开学后的教研活动做好充分的准备。第二环节:专题培训。由业务领导、骨干教师主讲,围绕教研的主题,结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训,解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需,通过培训进一步加强教师的理论基础,使教师有自己的教学思路,为课堂教学打下稳固的基础。第三环节:引路课。由骨干教师做课堂教学展示,为全校教师引路。第四环节:教学轮听。在骨干教师做示范课后,对所有教师的教学水平进行全校拉练,要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课,进行全校轮听。每天进行一个年组,要求同年组教师必须互听,其他年组教师争取互听,主管领导深入各班听课,了解教师的实际课堂教学水平,及时反馈、指导,给每位教师打出档次,记入学期末教师综合目标。第五环节:反思研讨。在活动之后,进行反思研讨,是对活动的一个升华,使教师对自己的课堂教学进行深入反思,在反思中提升。此环节分两部分:自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失,汲取其他教师的教学经验、方法,剖析教学中的问题,取长补短;领导点拨指导,教师间研讨交流,解决实际问题,促进、完善语文课堂教学。在教学中踏踏实实,勤勤恳恳,在过程中肯下工夫,真抓实干,才会真正的有所收益,才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神,把每个环节做实、做具体,从而提升教学质量。我因自己的努力工作和突出成绩而受到了各方面的一致好评:2009获得市先进工作者光荣称号;年终考核多次被评为优秀……