化实为虚--化虚为实

化实为虚——隐喻性作文的审题立意背景·概念（一）•近年来，高考作文中出现了一类特殊的样式——隐喻性作文。有代表性的比如：•••2006年辽宁卷“肩膀”；•2007年安徽卷“提着春光看妈妈”•2007年上海卷“必须跨过这道坎”；•2008年北京卷“我有一双隐形的翅膀”；•2009年山东卷“春来草自青”；•2010年江苏卷“绿色生活”；•2011年湖北卷“旧书”。背景·概念（二）•这些作文题有一个共同特点：题目中有一个或几个形象的﹑具体可感的事物，这些事物的存在使作文题显得含蓄而朦胧，难以把握。我们只有弄清楚这些事物的寓意后才能准确把握题意。我们把这种以形象的﹑具体可感的事物作为题目的作文统称为隐喻性作文。审题立意思路（一）•这类作文审题立意有一个难点，就是如何才能从形象的﹑具体可感的事物中引出一点感悟，悟出一点道理。•我们认为可以用“化实为虚，化虚为实”的思路进行审题立意。•可以参考咏物诗鉴赏思路。审题立意思路（二）•化实为虚•化实为虚的过程就是类比的过程。就是由“物”到“人”的过程。•所谓“实”就是指话题这个形象的﹑具体可感的事物，所谓“虚”就是指从“实”引申出的象征意义。“化实为虚”就是指由形象的﹑具体可感的事物的特点、功能等着眼点出发，运用联想和想象引申出象征意义。•喻体本体“花”爱、感恩、奉献……自信、乐观、坚韧、永不放弃、合作……道德、诚信、善良、宽容…扣喻体扣本体文题：以“在心底开一朵花”为题作文美好、让人愉悦理想、信念、梦想、对知识的渴求……平等、自由、和平莲花、菊花、梅花•喻体本体“翅膀”扣喻体扣本体文题：以“我有一双隐形的翅膀”为题作文助鸟儿高飞的推动力人生的助推器责任、爱心、宽容、善良、诚信……创新思维、百折不挠的精神、…父母、朋友、书……比喻型话题审题的三条原则：1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。2.在写作过程中要时时将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。要开篇就要明确点出喻体与本体的联系课堂实战之二材料中的隐喻性作文（解读之二）•【试题】•阅读下面材料，根据要求作文。••有人说：“如果你有两个面包，就应该用一个面包去换一朵水仙花。”••请根据这句话的寓意写一篇800字的作文。课堂实战之二材料中的隐喻性作文（解读之二）•“化实为虚”：•（1）隐喻点：“面包”“水仙花”•（2）寓意：“面包”即“食物”，是用来饱•肚子的，象征物质享受。•“水仙花”即“美的事物”，象•征“心灵的享受”“精神需要”。•（3）带入原句：就是“人在物质生活得到满足后就应追求精神生活”。人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭课堂实战之一周测隐喻性作文（解读）•【试题】“走过泥泞”•“化实为虚”：•（1）隐喻点：“泥泞”让人举步艰难的道路，可比喻挫折、失败、困境、困难等•（2）寓意：战胜挫折、失败、困境、困难等•走过泥泞•回想起昨日落榜的事情，使我久久的回荡在沉痛中无法自控。高考的失利让我深陷困境，感到人生泥泞。•那是一个炎热烦躁的六月，让我痛彻心扉的体会到了失败的滋味。还记得高考成绩下来的那天，我把成绩告诉父母时，父母失落的恨铁不成钢的眼神，硬生生的刺入我的骨髓，他们什么话都没说，这令我更加难受，我知道你们想要一个理由，我也想给你们一个充足的理由来解释一切。可是，就算你有铁嘴铜牙纪晓岚的三寸不烂之舌，也无法抗拒那鲜红刺眼的分数。•当回到学校看到同学们的时候，我真的想给自己戴一个面具伪装起来，可那又能逃避得了现实吗？“泥泞的路上，还得需要勇气来面对失败，失败不可怕，可怕的是你不能从过去的失败中走出来，重新拾起信心走向新的成功。”老师用沉重的语气说，这是我在成绩下来的几天听到最动听最美的旋律。内心那股沉甸甸的压抑，像泪水瞬间淌了下来，那个曾经被老师、学生公认的优等生居然会被挫折失败打败吗？我不断的对自己说：“难道我就只能在自我的平庸中继续平庸着平庸的自我吗？”•••带着老师的鼓励和自己拾起的信心，鼓着勇气来到了补习班，来重新体验高三补习的乏味和奋斗不息的劳累感。•回首过去的往事，历历在目的上映了一遍又一遍。走过泥泞，我依旧雄心壮志，信心百倍。因为我知道，走出过去的失败，将迎接我的是新的成功；因为我知道，只要走出过去我就有能力有信心重新创造新的辉煌；因为我知道，走过泥泞目标明确何惧路途遥远。••每当别人在玩的时候，心里特激动，可又回想起那段泥泞的路，又重新收回心来继续奋斗；每当别人熟睡的时候，真有一种冲动，可又让我想起了那段辛酸的路，又重新埋头苦读；当别人在闲谈的时候，我真的很想去和他们交谈，但那段辛酸泥泞的路总在我脑海里回荡，使我深信只有坚持一种信念和追求，就无论什么艰苦、诱惑就都能忍受。•走过泥泞，便更加坚定了李白那句“•天生我材必有用”是写给我的，也相信作为一个白马王子的我，在明年高考中一定能变成一匹真正的黑马。