2012级电子商务专业(技术方向)人才培养方案

白城职业技术学院高职专业人才培养方案（二〇一二级）专业类别经济管理专业名称电子商务(技术方向)专业代码620405所属系部经济管理系执笔人主审人教务处制1电子商务专业人才培养方案一、人才培养目标及培养规格（一）人才培养目标本专业培养拥护党的领导，德、智、体、美、劳全面发展，具有电子商务行业相应岗位必备的理论基础和专业知识，具有较强的网站建设与管理、网页设计、程序设计与开发等能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事电子商务网站规划与设计、网络编辑维护、电子商务后台程序开发等工作的高素质技能型人才。（二）人才培养规格1.知识结构要求(1)初步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；(2)具备大专水平的文化基础知识；(3)具备一定的电子商务英语水平；(4)在工商企业和相关行业从事商务活动中所需要的计算机基础知识；(5)掌握电子商务的基本理论和知识，了解电子商务运作业务各环节和交易的程序；(6)掌握网络营销的基本原理和营销策划的相关知识；(7)掌握图形图像处理与网站建设、网页制作、网络编辑的基础知识；(8)掌握程序设计的基本知识。2.能力结构要求(1)具有一定的政治理论水平，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理有一定的理解和认识，并能运用它来指导实际工作；(2)具有熟练的计算机操作和应用，利用Internert进行网络信息检索、处理的能力；(3)具备阅读本专业中英文相关资料的能力；(4)系统掌握电子商务方面的基本理论和基础知识，了解电子商务发展的动向，具有较强的专业素质和综合素质；(5)具有电子商务网站设立与维护的能力；(6)具有网页设计与制作的能力；(7)具有电子商务网络支付与结算的处理和客户服务管理的能力；(8)具有程序设计的能力。3.素质结构要求(1)热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想；(2)具有良好的思想道德品质，严谨求实，树立科学的世界观、人生观和世界观。(3)具有较好的人文、审美情趣及文字、语言表达能力；(4)具有一定的体育和国防军事知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要；(5)具有较强的心理适应能力、健全的意志品质和良好的人际交往能力；(6)具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；(7)掌握基本的就业、创业知识，有一定的择业、创业能力。2二、招生对象、教育类型、学历层次及学制招生对象：普通高中毕业生、中职参加对口升学的毕业生教育类型：全日制普通教育学历层次：大专学制：三年。三、职业面向、工作任务及职业能力（一）毕业生职业面向及工作任务分析毕业生就业主要在电子商务专营企业、以传统经营业务为主的电子商务兼营企业、电子商务平台提供商和电子商务服务提供商等各类企业等从事电子商务网站策划专员、网站编辑专员、网络营销专员、网络客服专员、程序设计员等。典型工作任务：1、网络信息编辑员；2、网站设计员；3、网站维护员；4、网络营销员；5、网站推广员；6、电子交易员（电子商务师）；7、网络客服员；8、程序设计员。（二）就业岗位及职业能力分析（附表一）四、课程设置及时间安排（一）课程设置计划表（含课程性质、类型、学时、教学方式、考核方式、教学时间）（附表二）（二）核心课程简介（核心课程及教学要求、主要职业技能训练及教学要求）1、电子商务概论：60学时本课程是一门应用理论科学，起着衔接一般计算机基础课和商务活动的中介作用，是电子商务专业学生的一门必修课，是一门实用性和操作性较强的课程。其主要内容包括对电子商务概念、层次的理解，对电子商务流程的了解，以及对电子商务诸环节，物流、商流、资金流的认识，还包括电子商务安全观及其涉及的法律问题等。通过该门课程学习，使同学对电子商务专业课程有一个大致的了解，明确其学习的目的，开拓学习思路，作为其他具体课程的总括，有助于对其他课程的进一步学习。2、网络营销：72学时通过本课程的学习，使学生掌握网络营销的基本理论、方法和应用技巧，从实践的角度分析把握网络营销在现代企业的应用规律和操作机制。通过讲授、案例分析和讨论、上机实习，使学生掌握运用互联网开展营销等商务活动的一般理论、操作方法及应用技巧，使学生的知识结构紧跟时代发展的需要，从而适应21世纪企业经营管理信息化的发展趋势，具备从事网络营销的基本技能。3、电子商务数据库技术：72学时本课程要求学生了解信息管理的模型和关系数据库的相关理论、基于Web的数据库技术的基本概念、开发方法和工作内容；掌握SQL语言和集成开发工具、数据库设计方法、开放数据库互联（ODBC）技术等基础知识和当前流行的关系数据库管理系统的主要技术内容。并且通过实验教学和案例分析，为学生开发电子3商务网站打下坚实的基础。4、程序设计基础：72学时本课程强化实践，让学生在理论指导下动手动脑，更多地上机编程，鼓励和引导探索式的学习；以任务驱动方式，通过实例讲授程序设计的基本概念和方法；重点放在思路、算法、编程构思和程序实现上，而不拘泥于某一特定计算机语言，训练学生分析问题和解决问题的能力；注意培养学生良好的编程习惯。5、网页设计与制作：72学时本课程使学生掌握运用Dreamweaver进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及ASP动态网页制作的操作技能，从而能够承担网站制作的规划、设计以及制作；能够有清晰思路和动手能力解决各种各样的实际问题；并具有与客户沟通、与团队成员协作的能力。从而培养学生的开发网站的能力和职业素质。6、电子商务网站建设与维护：108学时本课程主要使学生了解电子商务网站的规划、电子商务网站栏目与风格的设计、电子商务网站运作方式的设计、电子商务网站运行环境的设置与管理、电子商务网站的调试、发布、宣传、推广，电子商务网站的信息沟通与挖掘、电子商务网站的日常管理、电子商务网站的病毒防护与防火墙管理等，能够解决一系列电子商务网站建设、管理与维护工作中涉及的主要问题，掌握整个电子商务网站运作过程中的各个环节。（三）各类课程学时分配（理论教学与实践教学学时结构、各类课程学时结构）（表三、表四、表五）五、实训要求及主要实训环节安排电子商务专业实训教学要求在具有仿真和实战结合的校内实训室进行，包括电子商务实训室。实训室配备服务器、不间断电源、交换机等网络设备、学生电脑、教学模拟软件、多媒体教学设施。电子商务实训室安装电子商务实验室软件，具备模拟网上交易的流程、网上虚拟支付、电子商务合同的订立、网上合同的履行、EDI制单训练以及网络营销、CA认证、企业网站建设、物流配送等多个功能。配备助理电子商务师技能培训考试平台，用于助理电子商务师的技能训练和鉴定。另开设实战训练项目，通过淘宝、一拍等C2C网站免费资源开设个人网店，进行店面装修（相当于商务网站首页的制作）、网店的推广（相当于商务网站的推广）、网店后台的管理（相当于商务网站的后台管理），还有诸如入货、与供给商进行行网上贸易洽谈、通过网上社区、博客、电子邮件等多种手段入行网络营销活动等等，锻炼学生实际动手能力及创业能力。建立校外实习基地，要求实训教学指导教师为专业教师，具备双师素质，或是来自企业的行业专家。主要实训环节安排（表六）（三）实训教学特色分析（说明校企合作、工学结合等能够充分体现实践技能培养特色的模式和做法）加大实训教学力度，使实训内容贯穿整个学习过程，形成一条“实践环节链”。借鉴其他院校电子商务专业的实训经验，并结合我校的实际情况把实训教学分成三个部分来实施：41.基本技能实训目的是培养电子商务专业高职生的基本能力，主要包括计算机能力、英语听力与口语等。在方式上，以校内实训为主，采用模拟公司的教学实训方式，使每个学生从一开始就具有学生和公司职员的双重身份，这样比较有利于培养学生的职业意识。2.专业技能实训专业技能实训是电子商务专业的重点，目的是培养学生的专业技能。通过这个阶段的实训，一方面使学生能进一步理解和应用所学的专业知识；另一方面增强学生单项技能的操作能力。比如：网页设计与制作、电子商务网站建设与维护、C语言和Java语言程序设计、网页美工实训等。实训方式仍以校内实训为主，学生外出参观为辅，采用课程设计、案例设计与分析和模拟公司的教学实训方法。借助实训平台或模拟公司的信息平台开展实训,重在培养学生如何利用该平台开展业务,创造企业价值，重在学生商务理念的和操作技能的培养。3.综合性实训综合类实训安排在大三上学期，主要目的是锻练学生全面解决问题的能力，检验学生的专业知识水平，为学生即将走上工作岗位进行预演。实训安排为校内和校外实训两种形式。校内一方面通过电子商务实验室软件的模拟进行仿真训练，使学生掌握电子商务的交易流程和各交易环节，并参加助理电子商务师技能考试，以获取助理电子商务师职业资格证书；另一方面借助网上的免费资源让学生开设网店进行全真环境下的经营活动，锻炼他们的实战能力。除营造校内良好的实训环境外，积极推行开放式实践性教学，建设开放式的实训平台，与多家外贸企业、电子商务公司达成实训、实习合作协议，让学生广泛地接触社会，了解电子商务在行业中的应用与发展，使学生把在课堂上学到的电子商务理论知识与具体的实际业务工作有效地结合起来。六、职业技能考核要求设计（一）专业类职业技能考核要求本专业在校期间必须获取至少一项专业类职业资格证书，专业类职业技能证书主要有：助理电子商务师、助理营销师、网页设计员、助理网络编辑师、阿里巴巴电子商务（外贸）网络营销师、淘宝大学网店运营专才等。（二）通用类职业技能考核要求本专业学生在校期间必须参加下列通用类职业技能考核，并以此作为相应课程的结业成绩。1.英语应用能力A级证书2.计算机二级证书5七、专业教师要求（根据专业教学要求，提出专业教师〈含实训指导教师〉应具备的任职资格，具体要求包括专业、学历、技术职称、工作态度、实践能力等）任职条件：（1）电子商务相关专业毕业，本科及以上学历；（2）具有双师型教师资格（有电子商务、网站设计类、程序设计类职业资格证书或相关企业工作经历）；（3）具有良好的沟通能力和语言表达能力；（4）有团队精神，工作敬业、热爱高职教育事业。八、专业教学建议及培养方案编写说明（一）专业教学建议1.对教学内容进行革新按照技能型人才的培养目标，改变以往授课内容过于注重理论完整性而不重视实效性，内容繁杂、重复交叉、拼凑明显、陈旧过时的弊端，要以项目为导向对教学内容进行纵向整合，有机串联，注重章节之间的连续性和逻辑性。在教学内容中贯穿职业资格证书的考核标准，使学生在毕业前达到本专业的“双证”乃至“多证”要求。同时，教师要能及时将获取的新知识体现在实际教学过程中，以反映最新的技术应用及网络商务模式，弥补教材存在的时滞性。2.积极创新教学方法要以工学结合、校企合作为纲，精心设计、力求创新。着力培养学生的电子商务意识，让学生深刻体会电子商务在企业中的应用形式和给企业带来的效益。大胆采用任务导向课程教学，教学过程以“教－学－做－用”为主线；以学生为主，教师为辅。鼓励启发式和案例式教学、自主性学习和研究性学习的新模式；重视第二课堂的作用，为学生提供课程实训作业并加以辅导，以增强学生对知识与技能的应用能力。3.加强教学资源库建设电子商务专业课程建设要发挥电子商务本身的特点，利用现代化的网络手段建立与教学密切相关的资源库，包括：电子教案、多媒体课件、教学模拟软件、案例素材等。积极筹建相关课程教学网站，使教学大纲、课程简介、课程内容、电子教案、相关资源等教学内容上网，以利于学生对课程的了解和自主学习。（二）人才培养方案编写说明（编写过程、主要变动内容及创新点）1.编写过程：65月初拟定《2011级电子商务专业人才培养方案》修订进度安排；5月中旬-6月初进行调研，调研对象包括人才市场、电子商务企业、相关内外贸企业、兄弟院校，形成行业分析报告；6月初-6月中旬进行讨论、分析，确定专业定位，明确岗位设置和能力要求，制订课程实施计划；6月中旬-下旬撰写方案，修订方案小组成员分工合作，整合汇总；系部讨论审核，形成初稿；