毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课件高等教育出版社

第一讲马克思主义中国化的内涵和成果目的与要求：了解马克思主义中国化的内涵和必要性，了解马克思主义和中国实际相结合的历程，了解中国化马克思主义几大成果的主要内容和内在联系；认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位和指导作用。重点和难点马克思主义中国化内涵和必要性；科学发展观是马克思主义中国化的最新成果；中国化马克思主义几大成果之间的内在联系。谈马克思主义中国化，首先需要理解的一个问题是中国人民为什么选择马克思主义？马克思主义在中国传播的原因何在？马克思主义在中国的广泛传播是在五四运动之后。中国人民之所以选择马克思主义，与中国近现代史的主题是一致的。这就是“师夷长技以制夷”。也就是既要学习西方又要反抗西方。马克思主义既是西方先进的思想文化，同时又是对于西方社会的一种批判学说，或者说是一种不同于西方现存社会的更高的社会设计方案。中国人民之所以选择马克思主义，是因为当时的中国先进人物认为，只有它才能解决中国革命所面临的问题。接下来的问题就是，作为一种批判的武器的马克思主义如何才能转化成为武器的批判？或者换句话说，马克思主义如何才能由精神变成物质，由一种认识世界的理论转向改变世界的旗帜？“知”如何转化为“行”？如何运用马克思主义？这就是我们下面要说到的马克思主义中国化的问题了。第一节马克思主义中国化的科学内涵一命题的提出真正认识到这个问题的重要性是在1935年遵义会议以后，尤其是在延安整风以后。1938年，毛泽东：马克思主义中国化。毛泽东：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。”“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。”“按照中国的特点去应用它。”为什么？1、对正反两方面实践经验的总结。把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折。英勇是需要的，但还需要的是智慧。2、解决中国问题的需要。马克思主义之所以能在中国发挥指导作用，不仅因为中国的客观社会条件有了这种需要，而且因为中国革命赖以发生发展的最广大的人民大众需要它并且掌握了它。（从社会运动的主体角度来说明．．．．．．．．．．．．．）这一说明不同于教材。3、马克思主义理论的内在要求。恩格斯：马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现存的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。列宁：它只是给一种科学奠定了基础。马克思：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”阿基米德有一句脍炙人口的名言：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”问题是找到这个支点。否则，地球将会嘲笑阿基米德。二科学内涵马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。涉及两个过程与两个目标：1、解决中国问题。理论指导实践。把马克思主义运动到中国具体环境的具体斗争中去，使马克思主义在中国具体化。具体化，这是出发点，要从中国的国情实际出发。而不能从理论原则出发。2、创造些新的东西。在总结实践经验的基础上丰富和发展理论。毛：使中国革命丰富的实际马克思主义化。而从文化层面讲，则是3、民族化。要使马克思主义和民族的特点相结合，经过一定的民族形式表现出来。和中国具体的历史文化相结合，其结果，一方面，使马克思主义具有了中国作风中国特色和中国气派，为中国老百姓所喜闻乐见，并且成为中国历史文化传统和社会生活的重要组成部分；另一方面，也促使中国历史文化实现由传统向现代的转变，从而推动中国的现代化。黑格尔：一个民族除非用它自己的语言去习知那种优秀的事物，它是不会成为他们的财富，它还是野蛮的。黑格尔通讯百封。黑格尔说得好：“只有当一个民族用自己的语言掌握了一门科学的时候，我们才能说这门科学属于这个民族了；这一点，对于哲学来说最有必要。”（《哲学史讲演录》第四卷，商务印书馆1983年版，第187页。三重要意义三个方面：1、提供理论指导，避免盲目性。盲目性有两种：一种是无知，一种是偏执。没有马克思主义，中国革命则会劳而无功；有了马克思主义而不能具体地运用它，中国革命同样会事倍功半。马克思：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是，理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。列宁：只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。2、提供精神支柱，产生凝聚力。旗帜。教材：马克思主义中国化，是一定历史条件下中华民族智慧的最高表现和理论上的最高概括。3、推进理论创新，展示生命力，开拓新境界。不断开拓马克思主义在中国发展的新境界。第二节毛泽东思想毛泽东，1893—1976，湖南湘潭人。邓小平曾作过这样的回顾：回想在一九二七年革命失败以后，如果没有毛泽东同志的卓越领导，中国革命有极大的可能到现在还没有胜利，那样，中国各族人民就还处在帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治之下，我们党就还在黑暗中苦斗。所以说没有毛主席就没有新中国，这丝毫不是什么夸张。（德）勃兰特：对于一部分人来说，他是永恒的希望，对于另一部分人来说，他将是永远的挑战。成功地把党的工作重点由城市转到乡村，创造出一条以农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路，逐步制定了一系列转败为胜的战略和政策；创造性地开创了一条适合中国特点的社会主义改造道路，在我国基本上建立了社会主义制度，并开始了对于中国特色社会主义建设道路的探索；持续十年之久的“文化大革命”是由他亲自发动的由实践证明是他晚年所犯的一次严重的全局性的错误。他的错误终究是一个伟大的无产阶级革命家所犯的错误。他有不畏艰难困苦，坚忍不拔，敢于探索的顽强精神。在这一过程中，他既要面对国民党的高压恐怖，又遭到党的内“左“倾教条主义者的责难和非议，承受惩罚和处分。1927年毛泽东湖南农村考察期间，湖南军阀四处张贴告示，悬赏白银3000两白银捉拿毛泽东。毛泽东白天躲藏起来研究分析情况，晚上出去访问、调查和搜集材料。一天晚上，毛泽东在杨开慧老家板仓，准备出去访问，刚推开房门就碰上了特务，由于毛泽东沉着应付，才得以脱身。在探索过程中，毛泽东几次被撤职，有一次还被“开除党籍”。1927年11月，瞿秋白主持召开中央会议，撤销了毛泽东的政治局候补委员。通讯员周鲁因为记忆上的错误，到井冈山时将其传达为开除毛泽东党籍。1929年的朱毛之争。红四军七大上毛泽东被选掉前委书记一职。共产国际发出讣告。1930年6月9日，李立三在中共中央政治局会议上讨论关于目前政治任务决议草案时，尖锐地批评毛泽东：“在全国军事会议中发现了妨害红军发展的两个障碍：一是苏维埃区域的保守观念，一是红军狭隘的游击战略，最明显的是四军毛泽东同志，他有他的整个的路线，他的路线完全与中央不同”。李立三用挖苦的语言说毛泽东游击战的秘诀是“逃、跑、走！”1931年11月，左倾教条主义者撤销了毛泽东担任的红一方面军总司令、总政委、总前委书记的职务，并给他戴上“富农路线”、“狭隘经验论”、“游击主义”、“单纯防御路线”、“一贯机会主义”……一大堆帽子。1934年10月，长征开始，左倾教条主义者，企图把毛泽东留在中央苏区。一形成和发展1、概念的提出及其规定性1943年7月5日，王稼祥在《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中，第一次提出了“毛泽东思想”这个概念。1945年中共七大通过的党章正式规定：“中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针。”毛泽东思想的科学涵义：它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。2、产生条件时代背景：20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是其形成的时代背景。当时时代的主要特点是战争与革命。十月革命的胜利对中国人民和中国革命的影响巨大深刻，中国的先进分子从中认识到世界历史潮流的变化，得出了“走俄国人的路”的结论。革命胜利后，又经历了两大阵营的对立和斗争即冷战。实践基础：中国共产党领导的革命和建设的实践，是其形成的实践基础。近代中国社会的状况决定了中国需要进行一场深刻的社会大革命。而要实现这个大革命，就需要先进的科学理论的指导。如果没有先进和科学的革命理论，就不会有轰轰烈烈的人民大革命。即使有了一时的革命运动，也不能够取得最后的胜利。1964年3月，毛泽东讲，《毛泽东选集》哪里是我一个人的著作啊，“毛选”里的这些东西是群众教给我们的，是付出了流血牺牲的代价的。当然，新文化运动的兴起和马克思主义的传入与传播，为毛泽东思想的产生和形成准备了思想理论条件。马克思主义是毛泽东思想的主要理论渊源。没有马克思主义的传入与传播，就不可能产生毛泽东思想。在把马克思列宁主义运用于中国实际的过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人批判地继承了中国历代文化中的有价值的东西，运用马克思主义的观点对这些历史遗产中的精华进行革命性的改造和吸收，使之成为阐述马克思主义的思想材料，并赋予马克思主义以鲜明的中国特色，进而实现了马克思主义从西方形态到中国形态的转化。与此同时，具有悠久历史和浓厚积淀的中国文化也实现了由传统到现代的转化。理论的产生无非两个方面：一要有真问题。二要有思维材料。时代提出真问题，思想的实践和物质的实践提供思维材料。此外，还有理论家个人的智力偏好等等因素。3、形成过程毛泽东思想在20世纪二三十年代同教条主义错误倾向作斗争并深刻总结这方面的历史经验的过程中逐渐形成和发展起来，在土地革命战争中后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到在成熟，在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展。毛泽东思想的形成和发展是一个历史进程。这一过程大体上可以分为这样几个阶段：第一阶段：1921－1935。国民革命时期，毛泽东思想开始萌芽。毛泽东在这一时期已经开始运用马克思主义回答中国革命问题，对新民主主义革命思想作出了独创性的阐发。1925年12月发表《中国社会各阶级的分析》，1927年3月发表《湖南农民运动考察报告》。但马克思主义中国化在党的指导思想上未能实现。土地革命战争的前中期，毛泽东思想初步形成。在井冈山和赣南、闽西根据地的革命斗争中，毛泽东主要思考了中国革命的道路问题。先后写下《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《关于纠正党内的错误思想》、《星星之火可以燎原》、《反对本本主义》等重要文章，不仅提出了红色政权理论、工农武装割据思想，以及人民军队建设、党的建设、土地革命和农村革命根据地建设等理论，而且明确提出了党的思想路线问题，初步阐述了作为毛泽东思想活的灵魂的实事求是、群众路线、独立自主的基本思想。第二阶段：1935－1945。土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想走向成熟。这一时期，毛泽东进行了大量的独创性的理论研究工作，构建了毛泽东思想的哲学基础；阐明了新民主主义的政治经济文化纲领，形成完备的新民主主义理论；完善和发展了党的建设学说。第三阶段：1945－1957。七大之后，毛泽东思想继续得到发展。解放战争时期，他总结了十大军事原则；提出了政策和策略是党的生命等一整套战略策略思想；系统地论述了人民民主专政的理论。在社会主义革命时期，在新民主主义向社会主义过渡、社会主义改造等领域提出了许多新思想，形成了关于中国社会主义改造的正确的理论原则。全面建设社会主义时期，毛泽东撰写《论十大关系》，发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，开始探索社会主义建设道路。二科学体系和主要内容毛泽东思想是个体系，是发展了的马克思主义。它具有多方面的丰富内容，它不是在个别的方面，而是在许多方面以其独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义。其内容主要有：关于新民主主义革命的理论，两个基本点：认为中国的资产阶级有两个部分，认为中国革命只能以长期的武装斗争为主要形式。关于社会主义革命和社会主义建设的理论，关于革命军队的建设和军事战略理论，听党指挥，服务人民，英勇善战。关于政策和策略的思想，他