第24次课《涉江》课件

涉江—屈原学习目标：1、了解屈原坎坷的人生经历，学习屈原伟大的爱国主义精神。2、“楚辞”文体知识。3、学习本诗情景交融的艺术表现手法。4、认识浪漫主义的创作方法。一、知人论世屈原是战国时的政治家，伟大的爱国主义诗人。名平，字原，楚国人，传说为湖北秭归县人。曾任楚国左徒、三闾大夫等职。他学识丰富，具有远大的政治理想，主张对内革新政治，对外联齐抗秦。曾辅佐怀王图议国事，处理内政、应对诸侯。但遭以上官大夫靳尚和令尹子兰为代表的反动贵族和亲秦派的诽谤、进谗，被两次流放，长达30年之久。公元前278年春，秦将白起攻破楚国都城郢都，遂于当年夏历五月初五日怀石投汨罗江而死，以身殓国。1、生平屈原在流放生活中接近人民，在吸收民间文学营养的基础上，创造出“骚体”这一新文学形式。他流传下来的作品主要有：《离骚》、《涉江》、《天问》、《招魂》、《九歌》十一篇、《九章》九篇。以美政为理想的儒家色彩。以改革为追求的法治主张。道家思想及其他。2、主要思想3、主要作品二、文体知识“楚辞”是战国时代产生于楚国地区的一种新诗体，又名“骚体诗”。按其名称本义来说，是指楚地歌辞的意思，具有浓厚的地方色彩。后世诗人多有作品，是中国古代极其重要的文学类型。《楚辞》与《诗经》《楚辞》与《诗经》并称于世。《楚辞》中最著名的篇章是屈原的《离骚》，因此后世通常以“风”来称代《诗经》，以“骚”代称《楚辞》。“风”与“骚”是中国传统诗歌、散文等文学的发源，影响深远。三、诗文详释文题“涉江”的含义是什么？余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。7.骖：驾在车子两侧的马，名词作动词。2.长铗之陆离：即“陆离之长铗”，定语“陆离”后置。下句“切云之崔嵬”同。3.冠：名词用作动词，戴。4.被，通“披”；珮，同“佩”。5.溷浊：即“混浊”，肮脏。6.莫余知兮：宾语前置。余，代词，作宾语“我”的意思。莫余知兮，即莫知余兮。下文中的“莫吾知兮”也属这一类句式。1.奇服：奇特的服饰，指下文的长铗，切云，明月和宝璐。用奇服比喻志向，即比喻德行的高洁，忠直以及志向的远大和不屈不挠的精神。奇服有比喻的作用。1.乘：登上。反：回头6.容与：缓慢前行的样子。7.淹：停留。凝滞：停滞。2.欸：叹息声。绪：残余。3.步：名词用作动词，驾、移步。4.邸，名词做动词，到、抵达。5.齐：同时并举。汰：水波乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而凝滞。朝发枉陼兮，夕宿辰阳。苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？8.发：出发。9.苟：只要。端：端正。10.僻远：偏僻、荒远。伤：伤感。6.霰：雪珠。纷：纷飞。1.儃佪：徘徊。2.迷：迷惘。如：去。3.杳：深远。冥冥：深远的样子。4.蔽：遮蔽。7.霏霏：云气厚重。承：承接。宇：屋檐，一说天宇、天际。入溆浦余兮儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居；山峻高而蔽日兮，下幽晦以多雨，霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇。5.下：林下。幽晦：阴暗。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。接舆髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人。余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。1.哀：哀伤。2.幽独：隐幽、孤独3.变心：改变心志。从：随从、跟从。4.固：本来。将：就。终穷：终生穷困。5.髡（kūn）首：古代刑罚之一，即剃发。相传接舆自己剃去头发，避世不出仕。6.臝：同“裸”。桑扈用驘体行走来表示自己的愤世嫉俗。7.用、以：任用。8.逢：遭受。殃：灾殃。9.菹醢（zūhǎi）：古代的酷刑，将人剁成肉酱。10.与：语气助词。11.董道：坚守正道。豫：犹豫，踟躇。12.重：重复。昏：暗昧。这句是说必定将终身看不到光明。乱曰：鸾鸟凤凰，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信侘傺，忽乎吾将行兮！1.乱：辞赋篇末结尾文字。2.鸾鸟凤凰：比喻贤士。3.远：远离。4.燕雀乌鹊：比喻小人。5.巢：名词作动词，筑巢。6.林薄：草木丛杂的地方。7.御：用。8.薄：靠近。9.当：适当、恰当。10.怀：怀抱。信：忠诚、忠信11.侘傺：失意。12.忽：飘忽。第二段，写流放途中在鄂渚、方林的情景，表达了诗人留恋楚国郢都的心情。第一段，写涉江的原因。自己有很好的品德，又有崇高的理想，却不被别人了解，因此离开家乡，涉江南行。第三段，写流放途中从枉陼到辰阳一路的情景，抒发了诗人留恋郢都的心情和虽被流放也决不改变志向的决心。四、诗文结构第六段，总结全文，用比喻批判楚国政治混乱，重申自己不能变心从俗的决心。第五段，援引古代贤人名士的事例，抒发自己的崇高理想和悲愤心情。第四段，写进入溆浦时的情景，抒发了诗人孤独苦闷的心情。三、诗文结构涉江原因到达鄂渚溯沅而上进入溆浦涉江感慨余好奇服世莫余知反顾郢都欸叹绪凤余心端直僻远何伤幽暗荒凉不知所如愁苦终穷董道不豫阴阳易位怀信将行五、课文小结1.屈原开创了我国诗歌浪漫主义传统，从《涉江》看，哪些地方具有浪漫主义色彩？A、“驾青虬”、“骖白螭”、“游瑶圃”、“食玉英”等想象瑰丽多姿。B、“鸾鸟凤皇”、“燕雀乌鹊”等比喻生动，夸张、象征手法并用。C、全诗激情澎湃，辞章华美，富有浪漫主义色彩。六、问题探究2.这是一首抒情诗，诗人是用哪些方式来抒发自己的感情的？一、借景抒情，由景生情，情景相生。如第二段的“乘鄂渚而反顾”，第四段关于溆浦的景物描写。二、借助形象抒情。如作者以四个历史人物自比。三、直抒胸臆。如穿插在景物渲染和形象比喻之间的一些直接述志的句子，都十分有力地传递出诗人忠贞爱国的心声。七、诗人在全诗中究竟塑造了怎样的一个自身形象？提示：塑造了一个具有崇高理想及美好节操，决不向恶势力屈服的爱国主义者形象。屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。屈原的影响: