人才培养工作评估分项自评报告12

1目录一、学校自评结果汇总表二、“领导作用”分项自评报告三、“师资队伍”分项自评报告四、“课程建设”分项自评报告五、“实践教学”分项自评报告六、“特色专业建设”分项自评报告七、“教学管理”分项自评报告八、“社会评价”分项自评报告2人才培养工作评估自评结果汇总表学校名称西安医学高等专科学校关键评估要素自我评价1、领导作用1.1学校事业发展规划合格1.2办学目标与定位合格1.3对人才培养重视程度合格1.4校园稳定合格2、师资队伍建设2.1专任教师合格2.2兼职教师合格3、课程建设3.1课程内容合格3.2教学方法手段合格3.3主讲教师合格3.4教学资料合格4、实践教学4.1顶岗实习合格4.2实践教学课程体系设计合格4.3教学管理合格4.4实践教学条件合格4.5双证书获取合格5、特色专业建设5.1特色合格6、教学管理6.1管理规范合格6.2学生管理合格6.3质量监控合格7、社会评价7.1生源合格7.2就业合格7.3社会服务合格3“领导作用”分项自评报告主要评估指标关键评估要素重点考察内容自我评价1领导作用1.1学校事业发展规划当地区域社会经济发展规划学校发展规划及专业结构合格1.2办学目标与定位在校生结构合格1.3对人才培养重视程度经费收入经费支出领导关注教学及学生情况教师培训进修校企合作奖学金合格1.4校园稳定无校园不稳定事件、违规办学事件发生合格自评依据1.1学院事业发展规划随着我国高等教育大众化进程加快，时代赋予了大学新的使命，大学也面临新的挑战和发展机遇。高等职业院校如何把握机遇，不断创新，深化改革，发展优势，办出特色，是每个学校发展战略的必然选择，也是我们必须面对的重大课题。学校领导全面审视发展实际，正确把握发展大局，紧抓发展机遇，积极应对挑战，谋求科学发展，主动适应区域社会经济发展需要，立足学校发展实际，依据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，对学校未来的改革、建设和发展进行了科学谋划，找准了办学定位，理清了办学思路，明确了发展目标。学校事业发展规划的编制依据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件要求，依据《陕西省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《陕西省“十二五”教育事业发展规划》、《西安市“十二五”区域社会经济发展规划》和《西安市“十二五”卫生事业发展规划》的精神，围绕升专以后的发展目标，深入调研，科学论证，2011年制定了涵盖专业建设、师资队伍建设、校园建设等方面内容的《西安医学高等专科学校“十二五”发展规划》，4自评依据形成了比较完善的发展规划体系，明确提出学校以医学类和护理类专业为主体，同时举办药学、检验及其他相关医学专业，把学校建设成陕西为医学高技能型人才培养的重要基地。努力实现质量、结构、规模、效益协调发展。跟据学校发展规划，有关部门制定了具体的实施方案，科学规划学校事业发展，全面推进多项建设，在人才培养、学科专业建设、教学管理等方面均取得了可喜成绩。1.2办学目标与定位升专以来，学校始终坚持党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，遵循高职高专教育规律，努力提升高等教育理念，坚持“走出去、请进来”，邀请省内外专家、学者来校讲学，组织人员到多所高校学习，深入开展社会调研，结合陕西省医学专业人才培养布局和当地经济社会发展需要，学校不断探索高职高专人才培养模式，适时调整专业结构、改革教学方法，形成了明确的办学指导思想、办学理念、发展目标、办学形式、服务面向等办学目标和定位。1.2.1办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针；以科学发展观为引领，牢固树立为地方经济建设和医疗卫生服务意识，以质量求生存，以改革促发展，以特色占市场；坚持以校企（院）合作，产学结合的办学模式，全方位为地方、为行业、为经济社会发展服务；秉持“以人为本、质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，以特色专业建设为引领，“双师型”队伍建设为关键，教学基础建设为重点，党的建设和政治思想工作为保障，人才培养为根本，全面推进素质教育和教学创新，全面提高教育教学质量，全面提升综合办学实力和人才培养工作水平。为地方经济和医疗卫生事业发展不断提供智力支撑和人才支持。1.2.2办学理念：以人为本，质量立校，特色兴校，人才强校。1.2.3办学定位：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，5自评依据坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以育人为本、以就业为导向、以学生为中心，以服务医疗卫生事业为目标，立足陕西、面向农村、服务基层，突出办学特色。培养德、智、体、美全面发展，能够下得去、留得住、用得上、干得好的适应农村基层医疗机构需要的专科层次医药人才。1.2.4发展战略：（1）坚持实施人才强校战略。以数量保障为基础，以专业带头人为重点，内培外引相结合，加快引进，着力培养，优化结构。（2）坚持实施特色兴校战略。专业主导，内涵取胜，特色发展。做大核心特色专业，做强骨干支撑专业，重点发展应用性强的专业。（3）坚持实施多元发展战略。积极加快直属附属医院建设，形成“学校主体、校院联动”的多元办学格局。（4）坚持“三步走”的发展战略。第一步，夯实基础，稳步发展。按照“整合资源，完善机制，内涵建设，持续发展”的思路，确保顺利通过人才培养工作评估，建设好直属附属医院。启动创建省级示范性高职院校工作。第二步，提升水平，赶超发展。按照“培育特色、彰显优势，稳定规模、提高质量”的思路，注重内涵建设，着力深化教育教学改革，提高师资水平，培育优势专业，推进课程、教材和教学内容改革，创新人才培养模式，全面促进和谐发展，形成鲜明办学特色，在“十三五”期间，实现跻身省级示范性高职行列的目标，向国家级示范性高职院校迈进。第三步，打造品牌，卓越发展。从“十三五”末开始，按照“突出创新、强化特色、全面提高、追求卓越”的思路，通过打造一支高水平的师资队伍，建设一批省级、国家级重点专业和精品课程，取得一批产学紧密结合的科研成果，实现人才培养、教学科研全方位为地方服务，形成富有医学职业教育特色的文化建设品牌，全面彰显特色优势，扩大6自评依据学校办学影响，创建成国家级示范性高职院校。1.2.4教育思想观念和教育教学工作思路：（1）教育思想观念：坚持内涵发展为主，规模结构质量效益协调发展的科学观；坚持以生为本、德育为先、全面发展的育人观；坚持服务地方行业、经济社会发展的办学观；坚持知识能力素质相统一，人文与科学素养相融合的质量观。（2）教学工作思路：坚持知识传授与技能训练相统一；坚持理论教学与实践教学相统一；坚持全面发展与个性张扬相统一；坚持知识增长与道德提升相统一。（3）教学改革思路：夯实基础、强化能力、重视实践、突出创新。（4）教学模式：采用问题讨论、案（病）例分析、情景模拟、任务驱动、项目导向、顶岗实习等不同的教学模式。（5）课程建设思路：拓宽基础、更新内容、突出实践、强化能力、提高质量、整体优化。（6）教材建设思路：以选为主、以编为辅、突出特色、注重质量、系列配套。（7）人才培养模式改革思路：注重实训、增强能力、提高素质。（8）人才培养模式：构建“知识、技能、素质”三位一体的人才培养模式。即依据“市场需求为导向，职业岗位为框架”设置专业和开设课程；依据“基本知识够用，实践技能达标”安排教学计划，以提升医学生的“人文素质、职业素质、技能素质”为目标构建“社会人文能力、专业基础能力、专业执业能力”的课程模式。1.2.5管理理念：以人为本、科学管理。学校办学以教师为主体，教学以学生为主体。全员要为教师服务，教师要为学生服务，学校所有工作要为人才培养中心工作服务。校训:志存高远，自强不息校风:崇德尚能，求索奋进7自评依据教风:敬业爱生，教书育人学风:好学善思，勇于探索1.2.6办学规模适宜，学生结构合理我校自2009年升专以来，大量引进师资，教师队伍迅速壮大，学校软硬件建设不断加强，办学规模逐年扩大。专门成立了招生办和就业指导中心，专职负责招生与就业两项工作。招生专业由最初的口腔医学、护理、医学检验技术、医学影像技术和药学，逐年增加了临床医学、助产专业，招生人数也由2009年几百人上升到2500多人。形成了以高中起点三年制大专为主，初中起点“五年一贯制”、成人高等教育高起专为辅的办学局面，现有在校生14460人，办学规模适宜，学生结构合理。表1-1近两年在校生结构（单位：人）学年在校生总数三年制高职在校学生数五年制高职在校学生数成人教育高起专在校学生数2010-20112011-20122012-20131.3对人才培养工作重视程度学校认真学习贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，突出教学工作的中心地位，形成了领导重视教学、经费保障教学、政策倾向教学、管理服务教学的良好局面。1.3.1重视工作创新学校把创新办学理念作为建设和发展的一项重大战略任务，切实抓紧抓好。领导班子带头开展调研活动，不断解放思想，更新观念。学校把制度建设作为依法治校的重要保证，明确了职能范围和岗位职责。制定了工作规则、工作流程、办事指南及督办落实、考核考评、责任追究制度，使学校各项事务和管理有章可循，规范运行，提高了工作效率。8自评依据确立和完善董事会领导下的校长负责制的领导体制。制定了《学校工作规则》、《规范校系二级管理的若干规定》等制度，完善了学校工作制度，有效形成党政相互配合、协调运转的工作机制。1.3.2领导关注教学工作学校领导重视人才培养工作，把教学工作作为全校工作的中心，每年召开一次教学工作会议专题研究解决教学工作中的突出问题。每学期不定期地召开教学专题会议，专门研究专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学质量、教学管理、校企合作等教学工作。建立了领导听课制度，学校主要领导经常深入教学一线，通过随机听课评课、常规教学检查、师生访谈等形式，随时了解掌握教学动态，及时地指导教学工作。进一步加强系部建设，在校领导分工中由校长亲自负责系部建设，在第一时间里了解和掌握教学工作运行状态，加强对教学工作的指导，并及时解决存在的困难和问题。1.3.3保障经费投入学校重视对人才培养工作的投入，充分满足教育教学经费需要。（1）积极筹集办学资金。通过积极争取政府支持、银行贷款及吸纳社会资金等方式，多渠道筹集秦渡校区建设资金，努力改善办学条件。（2）优先保障教学经费。2010年教学经费万元，占当年学费收入的%，较上年净增万元；2011年教学经费万元，占当年学费收入的%，较上年净增万元。表1-2近3年三项教学经费投入（单位：万元）年份学费收入日常教学经费投入教改教研经费投入师资建设经费投入三项经费投入合计三项经费占学费收入比例2011年2012年2013年（3）加大教学设备投入。先后投资万元，用于购置教学仪器9自评依据设备和教学用计算机等，改善了教学基本条件。（4）增加师资建设投入。近两年来，学校十分注重师资队伍建设，加大经费投入，每年列支专项资金，用于引进高层次人才，鼓励和支持教师在职进修和出外培训学习。（5）设立教科研专项经费。重视教改与科研设立专项经费的投入，建立了教研科研专项基金和成果论文奖励机制，每年年底对教职工的教科研成果进行奖励，鼓励教师积极申报各级各类教科研课题，在经费上提供支持和保障。1.3.4重视人才引进和教师进修（1）大力引进高学历高层次人才。建立了由系部、教务处和人事处组成的高层次人才引进机制。2009年以来，共引进博士名、硕士名。（2）加强岗位培训，提升教师素质人才是兴校之本，人才是强校之源。学校领导非常重视师资队伍建设，每年分期分批外送教师参加学习培训。现有名教师在职攻读硕士学位，1人在职进行博士后研究。三年来，有161人次外出进修学习提高，邀请省内外专家教授15人（次）来校做专题讲座和学术报告，不断提高我校教师的业务水平和能力，有力地保障了课堂教学质量。（3）加大“双师型”师资队伍建设。出台了《双师素质教师资格认定与管理办法》，大力鼓励教师到行业一线进行实践锻炼或实岗兼职，强化专业实践技能，引导教师考取各类资格证书。1.3.5待遇优先向教师倾斜学校出台