人才培养方案的意义与运用

人才培养方案的意义与运用王青云QQ：1399209164一、人才培养方案的内涵二、人才培养方案的意义与运用三、人才培养方案的制订四、人才培养方案的修订一、内涵1、是人才培养的指导性文件，是开展教学活动的依据。2、包含的内容：学制培养目标培养模式培养对象学习形式面向岗位人才规格工作任务与职业能力课程体系专业核心课程描述教育教学活动安排时间分配理论教学与实践教学的比例素质教育活动计划毕业条件质量保障教学团队实训条件二、意义与运用1、人才培养方案是院校组织教学的依据一届学生，从他们踏进校门，直至毕业离校，学校对他们组织的一切教学活动，都必须以他们所学专业既定的人才培养方案为依据。组织教学：课程安排、实习实训安排、选择教材、安排教师教师教辅人员了解本专业学生的就业岗位、应掌握的知识与技能了解课程之间衔接关系制订授课计划、实训计划教学管理实训室建设：设备及工具配置、实训场地教学检查：期初、中、末检查，课程考核，实训总结学生要学哪些知识、掌握哪些技能怎样才算毕业可以参加哪些活动二、意义与运用2、人才培养方案是检查评估学校教学活动的标准办学能力的检查评估办学水平的检查评估新办学校的评估学校升格的评估中职A级水平市级重点省级重点国家级重点省级示范校国家级示范校高职有一届毕业生后的人才培养水平评估每五年一次的人才培养水平评估省级骨干校创建检查评估国家示范校创建检查评估特色专业建设检查专业人才培养方案是否合理检查专业人才培养方案是否得到严格执行二、意义与运用2、人才培养方案是学校教育积累的台阶一所院校要想得到长期稳定的发展，必须不断积累自己的文化底蕴教学内容的更新课程体系的调整实习条件的完善师资队伍的提高教学模式的创新人才培养模式的改革质量保证体系的建设素质教育活动的开展三、制订对于中小学教育来说，全国中小学的教学目的和教育任务基本一致，没有专业之分，因此中小学的人才培养方案由教育部统一制定。而职业教育一方面有众多的专业，有的专业面临淘汰，有的专业需要调整，还需要根据市场需求增加新专业；另一方面，同样的专业由于职业的区域性差异，对专业人才培养的要求也有差异，不可能做到全国一样，因此，职业教育的人才培养方案只能由各个院校自己制订。1、为什么要自己制订人才培养方案三、制订2、制订人才培养方案的过程人才市场需求状况调研研究目前本专业的培养能力，考虑本学校与本专业相关的软硬件条件、师资水平。必要性可行性新专业工作岗位或岗位群调研人才现状需求量知识要求能力要求素质要求升迁通道三、制订2、制订人才培养方案的过程典型工作任务分析形成学习领域建立课程体系明确培养目标职业岗位、培养层次代表性、典型性整理、归纳、综合遵循教学规律、考虑素质要求及职业生涯发展制订课程标准教学内容的选择、序化、提出本课程的教学目标形成人才培养方案综合各项内容，完整性、系统性四、修订1、人才培养方案修订的依据职业岗位要求的变化新知识、新技术的应用教学运行过程中发现的问题2、人才培养方案的批准教研室提出专业建设委员会论证校学术委员会批准教学系（部）审核