全日制义务教育历史课程标准(2011年版)

全日制义务教育历史课程标准（2011年版）•课程内容：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。•教学活动建议：分小组讨论科学技术的发展对社会进步的作用，以及对人类生存环境的影响。课标要求阅读书目•1.《世界史·近代史编》下卷•吴于廑齐世荣主编本卷主编刘祚昌王觉非•高等教育出版社1992年7月第1版•2.《全球通史：从史前史到21世纪（第7版修订版）下》•【美】斯塔夫里阿诺斯著吴象婴梁赤民董书慧王昶译梁赤民审校•北京大学出版社2005年1月第1版•3.《新全球史：文明的传承与交流（第三版）下》•【美】杰里·本特利·齐格勒著魏凤莲张颖白玉广译•北京大学出版社2007年10月第1版•4.《世界史纲：生物和人类的简明史》下卷•【英】韦尔斯著曼叶平李敏译•陕西师范大学出版社2007年11月第1版•5.《现代世界史：从文艺复兴到美伊战争（插图第10版）上》•【美】帕尔默著乔·科尔顿劳埃德·克莱默修订孙福生陈敦全周鸿临等译罗荣渠何兆武刘北成推荐•世界图书出版公司2013年5月第2版阅读书目•6.《科学的历程（第二版）》•吴国盛著•北京大学出版社2002年10月第1版•7.《他们创造了美国》•【美】哈罗德·埃文斯盖尔·巴克兰戴维·列菲著倪波蒲定东高华斌玉书译•中信出版集团股份有限公司2013年7月第1版•8.《爱迪生传》李其荣著•湖北辞书出版社1995年版（网络版）阅读书目概念•《全球通史》、《新全球史》、《世界史纲》、《现代世界史》没有“第二次工业革命”这一概念•《全球通史》：“所谓的”工业革命•在某些方面，工业革命早在18世纪以前已开始进行，并由于各种实际的目的而继续到现在。显然，在一个突然地开始和结束的惊人变化的意义上说，这不是一场革命。18世纪80年代间，生产力确有了惊人的进展，或者，如现在的经济学家所认为的，生产力有了“一个进入自驱动的发展的起飞”。更明确地说，当时产生了一个机械化工厂体系，它以迅速降低的成本极大量地生产商品，以致它不再是依能原有的需要，而是创造出其自己的需要。•第一阶段到19世纪中叶，包括如前所述的棉纺织工业的、采矿业的和冶金业的机械化以及蒸汽机的发明及其在工业和运输业中的运用。•第二个阶段持续到19世纪整个下半叶，它以科学在工业上更直接的应用和大规模生产技术的发展为特征。概念•《现代世界史》有“新工业革命”的提法，也是将之视为“工业革命和世界经济进入了一个崭新的阶段”，概念概念（《世界史·近代史编》）•一、时间•从19世纪的60—70年代开始，在19世纪末和20世纪初基本完成。•二、主要内容第二次工业革命期间的重要发明时间国家发明人成就1866年德国西门子发电机1870年比利时格拉姆电动机1882年美国爱迪生在纽约创建了美国第一个火力发电站主要内容电力的广泛应用第二次工业革命期间的重要发明时间国家发明人成就1876年德国奥托以煤气为燃料的四冲程内燃机1883年德国戴姆以汽油为燃料的内燃机1892年德国狄塞尔柴油机19世纪80年代汽车诞生1859年美国钻出第一口油井主要内容内燃机的发明新能源的利用第二次工业革命期间的重要发明时间国家发明人成就1884年法国圣·夏尔东人造纤维1869年美国黑特赛璐珞1867年诺贝尔发明火药19世纪80年代诺贝尔改进了制造无烟火药的技术主要内容化学工业的建立第二次工业革命期间的重要发明时间国家发明人成就1856年英国贝西默“吹气精炼”操作法1864年法国马丁平炉炼钢法德国西门子兄弟1875年英国托马斯碱性转炉主要内容钢铁工业的发展主要内容第二次工业革命期间的重要发明时间国家发明人成就美国惠特尼军火行业中使用机器生产大量可以互换的零件1913年美国亨利·福特发明环形传送带发展大规模生产技术概念•2.主要内容•以电力的广泛应用为其显著特点，使世界跨进了电气时代。•内燃机的发明是这一时期应用技术上的又一重大成就。•化学工业的建立也是19世纪晚期应用技术的一项重大突破。•新的技术革命也推动了一些老工业部门的发展。最突出的是钢铁工业。汽车时代钢铁时代背景•第一次工业革命•资本主义的迅速发展•第一次工业革命•资本主义的迅速发展•自然科学的研究工作在19世纪进入空前活跃并取得重大突破的高峰期背景19世纪的自然科学成就领域年代代表人物成就物理学1831年英国科学家法拉第电磁感应现象19世纪40年代英国物理学家焦耳能量守恒和转化定律生物学19世纪30年代末德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺等细胞学说1859年英国生物学家达尔文进化论学说化学1869年俄国化学家门捷列夫化学元素周期律1828-1870年有机化学的绝大多数重要原理基本确立19世纪物理化学形成并发展发电机的理论基础无机化学的基础电力工业化学工业两次工业革命发明家比较表姓名成就身份时期哈格里夫斯发明珍妮纺纱机原是英国织工，后来做了木匠第一次工业革命克伦普顿发明骡机英国纺纱工兼织工第一次工业革命瓦特改良蒸汽机英国格拉斯哥大学实验员第一次工业革命西门子制成发电机德国工程师第二次工业革命奥托发明以煤气为燃料的内燃机德国工程师第二次工业革命爱迪生发明电灯、留声机、电影等美国发明家第二次工业革命两次工业革命比较表第一次工业革命第二次工业革命许多技术上的发明都是一些不具备科学理论知识的工匠依据实践的经验而取得的成果。几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响。首先发生于英国，重要的新机器和新生产方法都是在英国发明的。几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。第二次工业革命开始时，英国和美国北部已完成、法国接近于完成第一次工业革命。对一些后进的国家来说，两次工业革命是交叉进行的。影响世界工业生产指数（以1913年为100）时间指数1850年91860年131870年201880年271890年411900年591913年100资本主义高速发展主要资本主义国家工业年平均增长率（％）英国美国法国德国1861—1873（1851—1873）3.35.03.81874—18901.75.2（1870—1890）2.13.51891—19001.63.52.64.8资本主义各国的经济发展很不平衡影响影响科学技术的巨大进步工业生产的迅速发展企业的规模越来越大要求的资本越多股份公司这种集资经营方式广泛的发展资本主义的激烈竞争加速了大资本吞噬小资本的进程资本与生产迅速地集中垄断组织所谓垄断组织，一般是指资本主义大企业间为了独占生产和市场、以攫取高额利润而联合组成的垄断经济同盟。到19世纪末的经济高涨至1900—1903年的危机期间，垄断组织在所有发达资本主义国家普遍发展起来，成为全部经济生活的基础。19世纪末20世纪初，资本主义正式进入垄断阶段。垄断组织积极的作用•首先，就客观的条件和影响而言，垄断组织的出现是生产力发展的结果，它产生后又促进了生产力的进一步发展。•其次，建立垄断组织的目的，也是为了“调节生产”，以适应市场的变化。•最后，对于改善企业经营管理，降低成本，提高质量，提高劳动生产率也具有更为有利的条件。•第一，垄断组织之垄断市场、垄断价格，势必降低广大居民的生活水平。因此，垄断组织的形成，意味着加强对于劳动人民的掠夺。•第二，垄断资本的形成，就是大生产吞噬小生产的结果，其间充满了暴力、欺诈的行为及种种卑鄙丑恶的手法。这在美国最为突出。•垄断组织消极的一面•第三，垄断的形成，必然伴随着食利者阶层的出现，他们靠海外投资及向外国放贷（如法国对俄国放贷），坐享超额利润及高利息的收入，因而成为游手好闲的寄生虫阶层。•第四，垄断组织的形成推动了殖民扩张。它不但继续要求扩大商品销售市场及原料供应地，而且也要求扩大资本输出地，因此出现了瓜分世界的狂潮，有更多的国家、地区沦为殖民地、半殖民地。•第五，垄断资本是战争的根源。垄断资本主义国家的殖民扩张，必然导致它们之间的争霸。争霸不可避免地导致战争。第一次世界大战就是一个明显的例子。1877年12月6日，爱迪生发明留声机爱迪生发明创造年表（主要关于电方面）1870年发明印刷机1872---1876年发明二重电报发报机、四重自动电报发报机1876年电报自动记录机1877年改进贝尔发明的电话1877年8月20日留声机1879---1880年白炽灯、改良发电机、发明开关1879年8月30日演示电话装置、比贝尔清晰1879年10月21日白炽灯点燃40小时1879年11月1日申请碳丝灯专利1880年获得电灯发明专利权1885年5月23日提出无线电报专利1888年发明唱筒型留声机1889年完成活动电影机1894年在纽约开辟第一家活动电影放映机影院1909年蓄电池研究成功、制成传真电报1912年发明有声电影蒸汽时代电气时代假如没有了电……衣•生1：织衣服（做衣服的布料）变成了珍妮纺纱机、水力纺纱机，速度很慢。•生1：洗衣服也没有洗衣机了，就用那个板搓吧。•生2：试衣服时，如果没有亮度适合的灯，效果就会不一样。•师：（提示）你们有没有谁的父母，他的单位有要求，必须每天穿得西装笔挺的？•生3：得用水熨斗。•生4：没有电的话，没有冰箱，没有微波炉，没有烤箱，没有烤面包机，没有电磁炉，就没法吃饭了，没法做饭了。•生5：烧烤啊！•师：天天这么吃，每顿这么吃，你也受不了。•生6：抽油烟机没了！•师：（补充）还有电磁炉！你们美丽的妈妈再也不能那么清新可人了！那做什么饭，她就什么味。食•生7：第一个问题就是晚上起夜的问题。那样太费蜡烛，如果睡觉要是一直不熄蜡烛，那也没法活。•师：那更危险，万一它倒了呢。•生8：再一个就是电梯的问题。很累啊！•生9：没空调了。•师：（提示）如果家里的空调是冷暖的呢？•生10：冬天烧火。住•生11：如果没有电的话，半夜基本就不能出去了，要出去就容易折沟里了。•生11：也没有现在的这些交通工具了。现在最基本的汽车都得靠电来启动。•生11：还有没电的话，就没法进行精确的定位，飞机飞上天就找不着北。•师：就是假设它跟电一点儿关系都没有，但是它飞上去了，仪表什么的都不亮，它也没法测定，这很麻烦。•生12：没有电车了。•生13：没有地铁了。行学习•生14：学习时间会缩短，夜里很不方便，九、十点钟，天黑了就没法学习了。•还有不会有电脑，没法上网查资料，这样学习的资源就会减少很多。•像您上课这样就做不到了。•生15：交流……•师：先别说别的，就说“学习”。•生15：就说学习呀，交流啊。学习得交流呀，回家有什么问题，没电话了。•生16：住一块儿不完了吗！•生17：没电的话，就造不出这么多学习用具了。•师：（提示）再有，咱学习光学课本的东西，光坐这儿叫学习呀？光写作业叫学习呀？你所喜欢的一切，你去学它，是不是都叫学习呀？•有弹电子琴的吗？•生18：弹不了了。•师：有人喜欢在跑步机上锻炼……•生19：跑路去。•生20：衣食住行，这是娱乐的根本。如果你连衣食住行都达不到的话，那么娱乐就不用提了。在学习这么累得情况下，我所知道的，大家都喜欢回家听歌呀，或者玩电脑、看电视。如果没有电的话，会给大家生活减少很多乐趣。•生21：如果娱乐看会儿书吧，边儿上摆的是蜡烛，如果一阵小风儿吹过来，那书就着了。娱乐•生22：如果出去玩住在宾馆里头，因为如果没有电的话，只能徒步旅行或者骑自行车。如果从白天开始走，晚上到了以后，如果没有电，宾馆就黑灯瞎火的，就没亮儿了。•生23：谁说的？古代没有客栈呀！•师：有人反驳你，但是条件跟现在那个宾馆肯定没法比。路上呢，也许有别的交通工具，这咱们下去再说。•生24：这样一来的话，看书就看得少了。•师：她已经说了看书的问题。•生24：不是，造纸的问题呀。•生25：游乐场去不了，都不转了。•生26：现在购物一般是在网上，没电了，网上购物应该没什么戏了。去商场买衣服、买什么的，事先看好了、要好了的，是不是真货呢？黑灯瞎火的，被人掉包了，你也不知道。•生27：如果没有电的话，没有灯，只能挂大灯笼。这样楼也盖不起来了，那些工人得扛上木板爬着楼梯上去。•购物•生28：点钞机。银行怎么工作啊。•师：收银机可都没有。过去卖东西得用本记下账，比收银机慢多了吧，排大队去吧。•