以读书为话题议论文写作指导

议论文写作指导议论文的三要素议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。1、论点作者所持的观点和看法2、论据用来证明论点的材料3、论证运用论据来证明论点的方法论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定写议论文时常见的几种弊病（一）全文除了中心论点，全是事例的堆砌。（二）全只讲一个故事，最后总结出一个道理。（三）说理干瘪，不具说服力。要写好议论文，必须注意以下几点1.确定论点。论点通常在文章的第一段提出。2.要有足够的论据，可以列举生活的实例。3.论证要有严密的逻辑性。所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。4.层次要清楚。5.态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因素，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。6.论据要充分欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。议论文中的“理”==主题要求：1.正确（符合客观规律、不违背政治原则保持积极的道德倾向）2.准确（主题保持与话题一致）3.明确（态度鲜明、语言清晰、主题统一）论据用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。事实论据用事实来说话，而道理论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。论据①论据必须具有典型性典型就是指论据要具有代表性•②论据必须具有新颖性不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？•③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。常见的结构：一、提出论点二、正面举例论证；分析说理三、反面举例论证，分析说理四、重提论点；做出结论（并列式对照式递进式）材料的选取被引入文章的事例，可以从以下几个方面去考虑：第一．历史上的人物事例。第二．现实生活中的人物事例。第三．语文、数学、物理、化学等学科课本中的人物故事。第四．个人的生活经历。第五．哲学故事和文学故事。第六．寓言故事。注意:观点和材料要统一举例前要紧扣中心论点加一两句总括语，即每段中心句应在开头。举例后则要就事例作扣题分析，事例后的分析说理是中间几段都必须要有的。叙述一个事例一般不要超过100字自主学习，列出提纲关于读书，你能想出哪些问题？1、好的题目是成功的一半____________2、引论部分：A.____________(提出论题)B.____________(提出中心论点)3、本论部分：第一分论点：______________________(所用道理论据、事实论据)第二分论点、第三分论点4、结论部分（解决问题）_____________(总结升华，提出希望、号召)写作实践格言以其语言凝练、富有哲理的形式，深受人们的喜爱。请从下面三则格言中任选一条，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。（1）言必信，行必果。——《论语》（2）生活是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——萨克雷（3）理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——列夫?托尔斯泰要求：（1）体裁：议论文（2）观点明确，语言生动，论证有力（3）字数在600字以上。雕琢细节，补充血肉1、精致的开头，结尾A.排比开头，铿锵有力B.故事引入，生动形象c.生活现象引入，亲切自然2、准确生动的语言：A.如何生动？你有几种方法？B.如何准确，你有几种方法？C.如何严密而有逻辑？请将下列语句重新排序，衔接最恰当的一组是（3分）①孩子的学习兴趣更浓，学习动机也更明确②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验，丰富处理问题的策略，真正做到智能上的提高③才有利于提高智能，也有助于进入小学后系统地学习其他知识④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维⑤因此只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能⑥对于幼儿园的孩子而言，在游戏中积累零散经验越丰富，在上小学后学习的效果就越好A．①④⑥⑤②③B．②⑥①④⑤③C．④⑥②①⑤③D．⑥⑤④③②①议论文常见开头的方法1直起----开门见山2疑起----设问作答3警起----引用名言(不能长篇大论）4事起----由事入题（以小见大）5排起----铺排增彩比喻式：即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点对比式：即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提出自己独到的见解。例文：不动笔墨不读书①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。例文②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。例文③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。例文④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。例文⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。例文⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。