摩擦力知识点及分类练习题

1摩擦力知识点及分类练习题（1）产生原因：a、物体接触表面是粗糙的；b、物体对接触表面有挤压作用；c、物体关于接触面发生相对运动或相对运动趋势．以上三点式摩擦力产生的必要条件，三者缺一不可．（3）摩擦力的特点a、滑动摩擦力：大小：与接触面的粗糙程度和压力有关，压力越大，摩擦力越大，表面越粗糙摩擦力越大．方向：与物体相对于接触面的运动方向相反；b、静摩擦力：大小：与使物体产生相对运动趋势的外力大小相等；方向：与物体相对于接触面的运动趋势方向相反；（4）改变摩擦力的方法：a、增大有益摩擦：增大压力、增大粗糙程度、变滚动为滑动．b、减小有害摩擦：减小压力、减小粗糙程度、是接触面分离、变滑动为滚动．一、增大、减小摩擦【例1】下列措施中，属于增大有益摩擦的是（）A．自行车转轴处装有滚珠轴承B．气垫船利用气体将船和水面分离C．旱冰鞋底装有滚轮D．有的水泥路面做成一道道的细槽【例2】自行车是一种很好的交通工具，既有利于环保，也有利于全民健身．从自行车的结构和楚用情况来看，能起到增大摩擦的是（）A．车轴处装有滚动轴承B．转动部分加润滑油C．车轮做成圆形D．刹车时用力捏闸【例3】以下几种关于摩擦力利弊的说法中正确的是（）A．机车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B．皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C．骑自行车时，自行车胎与地面间的摩擦是有害的D．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害摩擦【例4】在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是（）A．地面应铺上带有凹凸花纹的地砖B．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹C．脚底下放一条毛巾D．穿上平底的塑料拖鞋【例5】下列实例中，为了增大摩擦的是（）2A．移动重物时，在它下面垫上钢管B．鞋底刻有凹凸不平的花纹C．向自行车的转轴处加润滑油D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫【例6】以下方法可以增大摩擦力的是（）A．给鞋底表面做上花纹B．缝衣针表面做的很光滑C．给机器加润滑油D．自行车轴上装有滚珠【例7】下列事例中，通过改变压力大小来改变摩擦力的是（）A．自行车紧急刹车时，要用力捏紧车刹以便尽快停下B．往生锈的锁芯里滴一些油便于开锁C．汽车打滑时，常在轮胎下铺一些碎石或稻草D．高低杠运动员上杠前，在手上涂抹镁粉【例8】在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是（）A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C．两者都是减小摩擦D．两者都是增大摩擦【例9】用手握住酒瓶，使其口朝上底朝下竖直静止在手中，对此下列说法中正确的是（）A．酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力B．酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力的作用C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受摩擦力也随着增大D．向酒瓶注水的过程中，即使手握瓶的力不变，瓶所受的摩擦力也将增大【例10】下面各例中的做法，能增大摩擦的是（）A．在自行车的轴上经常加注润滑油B．在滑扳下面装上两只轴承C．在篮球鞋底刻上很深的花纹D．磁悬浮列车利用同名磁极相互排斥离开地面【例11】如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A．给车轴加润滑油B．自行车脚踏板上有花纹C．给木箱装上轮子D.磁悬浮列车悬浮行驶图23二、摩擦力影响因素（正压力、接触面粗糙程度）【例12】如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在5NPF、3NQF的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（）A．桌面M一定比桌面N粗糙B．P的速度一定大于Q的速度C．P的质量一定大于Q的质量D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力【例13】一根质量为m、长为L的均匀长方体木料放在水平桌面上，如图所示，现用水平推力F把木料推向桌边，到木料掉下桌边之前，桌面对木料的摩擦力大小（）A．逐渐减小到零B．保持不变C．先增大后减小D．向增大后保持不变三、通过运动状态，进行受力分析（一般是静止或匀速直线运动，合力为0）【例14】体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A．等于490N，方向竖直向下B．等于490N，方向竖直向上C．大于490N，方向竖直向下D．小于490N，方向竖直向上【例15】如图，用100牛的力把一个重为10牛的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态．当压力减为50牛时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小是（）A．5牛B．10牛C．40牛D．50牛【例16】一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是（）A．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C．人受到重力，竖直向上的弹力D．人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力【例17】如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机，图乙为它的工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动．当将一煤块A轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的作用下，相对于地面向右作速度增加的变速直线运动，此时煤块所受摩擦力的方向（选填“向左”或“向右”）．经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度向右作匀速运动，此时煤块所受的摩擦力．（选填“为零”、“方向向左”或“方向向右”）4四、相互作用力【例18】一个物体在桌面上滑行，受到摩擦力的作用，大小为f，则（）A．桌子也受到摩擦力的作用，大小为f，方向和物体运动方向一致B．桌子也受到摩擦力的作用，大小为f，方向和物体运动方向相反C．桌子也受到摩擦力的作用，大小不等于fD．桌子不受摩擦力的作用实验题【例19】某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力．（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变；实验中应用了的研究方法．（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是：．【例20】在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为N；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有次是相同的．试验次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N1静止0.52静止0.63加速0.84匀速0.75减速05【例21】通过物理知识的学习，同学们不难发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来．（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用法．例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变．【例22】小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．（1）实验中，他应将弹簧测力计沿方向拉动木块，使木块在水平面上做运动，并记下弹簧测力计的示数．（2）比较步骤与可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大．比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的有关，且接触面越，摩擦力越大．（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到力的作用，且该力有大小与力的大小有关．（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大的方法增大摩擦力．【例23】为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验．按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧测力计的示数即可测出木块与木板之间的滑动摩擦力；小明则将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是一长木板，实验时小明拖动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力．6（1）请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图．（2）你认为谁的实验设计更好，为什么？【例24】小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题．某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素．先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙．对小明同学的实验讨论正确的是（）A．两次M所受滑动摩擦力ff乙甲B．小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系C．乙情况弹簧秤的示数等于f乙D．小明实验时控制相同的量是接触面积大小【例25】如图所示重为G的木棒，木棒的一端可绕光滑的轴O自由转动，木棒的另一端放在表面粗糙的小车上．小车原来静止．如果用水平向右的力F拉动小车，则关于木棒所受摩擦力的说法正确的是（）A．木棒所受摩擦力方向水平向右B．木棒所受摩擦力的方向水平向左C．木棒不受摩擦力D．以上说法都不对【例26】运动员在水平路上骑自行车沿直线加速前进，车轮受到地面的摩擦力的方向是（）A．前后轮都向后B．前后轮都向前C．前轮向前，后轮向后D．前轮向后，后轮向前