6 文言实词推断方法(公开课)

高考语文文言文难点突破推断文言实词词义的基本方法（复习课）能阅读浅易的古代诗文。1．理解B①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法④理解并翻译文中的句子2．分析综合C①筛选文中的信息②归纳内容要点，概括中心思想《考试大纲》要求考点阐释《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。重视积累活用方法对策隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》第一组弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。方法一：借助语境法第二组１、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（04全国卷Ⅰ）２、有牧人御众之才（2006年天津卷）３、“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：A.墓穴B.棺材C.财物D.山洞购买。统治，治理。Ａ１、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（04全国卷Ⅰ）籴：买米。粜：卖米。译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。例题方法２、有牧人御众之才（2006年天津卷）牧：统治，治理。例题方法３、“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：A.墓穴B.棺材C.财物D.山洞Ａ分析：根据“穴”部多与洞穴有关，就可排除BC两项，再根据语境可推出A项正确。例题方法方法二：据形索义法汉字是表意文字，其中80％以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。会意字则本身就表意。凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者——词义与五行有关；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)”者——词义与兵器有关；“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等——与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等——与行为有关，“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“自”关鼻，“目”关眼……总之，本字关本义，形符表义不可不知。第三组1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）2、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？（2005浙江卷）被任用庭除：庭院和台阶。堂庑：中堂及堂下四周房屋1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）译文：忠臣不一定被任用啊，贤者不一定被推荐。以：被任用。例题方法2、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？（2005浙江卷）译文：褒城驿号称全国第一，到我亲眼所见，看其池水，浅浊而肮脏；看其船只，破碎而搁沉；庭院台阶十分荒芜，堂房廊屋都很残破，哪里看得到它所谓的宏大壮丽呢？庭除：庭院和台阶。堂庑：中堂及堂下四周房屋庑：正房对面和两侧的小屋子(《林黛玉进贾府》有讲到“厢庑游廊”)例题方法方法三：对应互释法在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。第四组１、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。（06年全国卷）２、素与郭善，登门造访。（07年广东卷）比喻细小的东西友好、与……交好。１、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。（2006年全国卷）译文：到这时他才杜绝交游，对各种馈赠，一点也不收受。吾入关，秋毫不敢有所近。《鸿门宴》比喻细小的东西方法例题２、素与郭善，登门造访。（07年广东卷）素善留侯张良《鸿门宴》友好、与……交好。例题方法方法四：迁移联想法我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。第五组1、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？”（2007湖南卷）2、帝善其不挠，迁均司隶校尉。（07全国卷I）3、诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。（08年山东卷）实践屈服脸颊1、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？”（2007湖南卷）身体力行：亲身体验，努力实行。译文：楚王对田鸠说：“墨子是个声名显赫的学者。他努力实践自己的学说，他讲的话很多，但不动听，为什么？”体：实践例题方法2、帝善其不挠，迁均司隶校尉。（07全国卷I）不屈不挠：屈服。例题方法3、诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。（08年山东卷）颐指气使：脸颊，面颊译文：张诚默不作声，只是一个劲地砍柴，累得满脸大汗，他也不休息。例题方法方法五：成语印证法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。第六组１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。（2006年广东卷）２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝撤无走，四顾无告。（2006年北京卷）３、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。（2006年重庆卷）安排……就寝短褐：得到粗布短衣遮体糟糠：得到糟糠之食果腹赞美，赞赏１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。（2006年广东卷）“寝”是不及物动词，带有宾语，作使动。译文：他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给她吃，拿被褥安排她就寝。宾语宾语例题方法２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝撤无走，四顾无告。（2006年北京卷）短褐：得到粗布短衣遮体糟糠：得到糟糠之食果腹译文：挨冻受寒不能得到粗布短衣遮体，肚子饥饿不能得到糟糠之食果腹，生活艰难无处可逃荒要饭，四下环顾无人可诉说艰苦。不得：能愿动词，其后必须要有实义动词例题方法３、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。（2006年重庆卷）译文：到他离开东阳回到家乡，数年说话时不谈荣誉耻辱，士大夫们更因为这样而赞赏他。宾语赞美，赞赏例题方法方法六：语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词、形容词充当等。迁移联想法（教材）借助语境法（上下文）语法分析法(语法）对应互释法（相近、相反）成语印证法（成语）据形索义法（字形）1、为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中。2、以情胜者，多悱恻感人之言，而其弊常丰缛而寡实。治国的关键，在于刑律,刑律严酷,百姓就会受到伤害,刑律宽松,就控制不住犯罪,一定要使它宽严适度。凭借情感取胜的，大多是悱恻感人的语言，它的弊病在于词藻华丽却缺少实际内容。2000年全国卷第11题对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白质信：使者。答案：C在句中作什么成分？“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。高考链接试试看：1、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。(06年湖南卷）2、斯言虽小，可以喻大3、（07年福建卷）今姑贷汝联系：日薄西山：薄，接近，迫近联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕2008高考全国卷•对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.部使者檄刚抚定檄：文告B.刚遣长子迟喻贼喻：开导C.愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考D.以杜金人窥伺之意杜：制止解释：这个句子的主语是部使者，刚是廖刚，廖刚做什么呢，去抚定，所以中间的“檄”就不是名词“文告”，而应该是动词“下令”。全句的意思就是“路政司下令廖刚去安抚平定”。想想看：绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》行年四岁，舅夺母志。《陈情表》B亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。《隆中对》试试看：海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》（的确、确实）齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”试试看：从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”试试看：吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》（偏爱、偏私）1、方其系燕父子以组《伶官传序》2、居一岁，入觐，卒于京3、可以独飨白粲4、生而眇者不识日，问之有目者（绳索）（拜见）（飨，食用；粲，古称上等的米）试试看：（双目失明）伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？”遂饿死于首阳山。（2006年福建省）试试看：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。《逍遥游》（往，到）项王至阴陵,迷失道,问一田父。田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。试试看：绐:欺骗薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌实战演练薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌穷：学尽尽：学完薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉《廉蔺》联系文言知识：反通“返”联想推断薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌《说文解字》：“行，道也。”衢，四通八达的大路薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌声：歌声响：声响薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌联想：浪遏飞舟。《沁园春·长沙》阻止，阻遏薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。