国际经济与贸易 第3章古典国际贸易理论

第三章古典国际贸易理论教学目的与要求通过本章学习，掌握各古典国际贸易理论的产生背景、主要内容及对理论的评价，尤其要重点把握比较优势理论，能够运用其基本原理解释有关的国际贸易现象。国际贸易理论体系简图国际贸易新要素理论要素价格均等化理论技术差距理论里昂惕夫之谜偏好相似理论产业内贸易理论国家竞争优势理论战后国际贸易理论要素禀赋理论比较优势理论绝对优势理论古典国际贸易理论现代国际贸易理论产品生命周期理论对理论学习需要把握的几个方面1、理论产生的背景；2、理论的代表人物,代表作；3、理论的假设前提；4、理论的主要内容；5、对理论的评价。主要内容•绝对优势理论#•比较优势理论#•相互需求理论#第一节绝对优势理论（AbsoluteAdvantageTheory）学习目的学习重点该理论是古典贸易理论的基石绝对优势贸易理论的运用代表人物亚当.斯密（1723-1790）生平简介亚代表作《国民财富的性质和原因的研究》，简称《国富论》（1776年）绝对优势理论•亚当·斯密于1723年生在苏格兰法夫郡的克考第（Kirkcaldy）。斯密自小博览群书，在14岁时就进入了格拉斯哥大学学习。他选定了人文科学的方向，在逻辑、道德哲学、数学和天文学方面都成绩斐然。1740年，他又进入牛津大学深造，闭门苦读了6年。由于某些政治事件的原因，斯密不得不于1746年回到克考第。之后，他经常到爱丁堡作讲演，内容涵盖法学、政治学、社会学和经济学。这时，斯密开始对政治经济学表现出了特殊的兴趣。•到了18世纪50年代，斯密就提出经济自由主义的基本思想。从1751年开始，斯密在格拉斯哥大学连续任教12年，先后讲授逻辑学和道德哲学（即社会科学），颇受学生欢迎。1759年，斯密发表了他的第一部科学巨著：《道德情操论》。这部著作标志着他的哲学和经济思想的形成。1765—1766年在法国巴黎期间，斯密批判性地借鉴重农主义学派，沿着英国传统的道路，在劳动价值论的基础上创立了自己的经济理论。1767年春，斯密回到克考第开始写作。1776年3月，《国富论》在伦敦出版并在其后被翻译成多种语言。18-19世纪初，重商主义从根本上阻碍了新兴资产阶级从海外获得廉价原料和在海外寻找产品市场的努力生产力的发展促进和萌发了新兴资产阶级的意识形态，在经济思想上产生了亚当·斯密的经济自由主义斯密的分工理论“每一个精明的家长都会遵循以下的准则，从不在家生产那些比购买的还贵的产品。裁缝不会试图自己做鞋，而是从鞋匠那里买鞋”“在每个私人家庭行为中是精明的事情，在一个大国的行为中不会是荒唐的。如果外国能以比我们自己制造还便宜的商品供应给我们，那么，我们最好就用我们具有某些优势的行业中生产出来的部分产品向他们购买。”无分工有分工分工的例子——扣针制造业劳动者竭力工作的结果一枚针也无法生产分成18种操作的结果每人每天生产4800枚针分工提高劳动生产率的原因有哪些？绝对优势理论内容两国之间的贸易是建立在绝对优势基础之上的。当一个国家在一种商品的生产上比另一个国家具有绝对优势，而在另一种商品的生产上比其他国家具有绝对劣势。那么，每一个国家都能通过专业化生产它具有绝对优势的产品和通过与其他国家交换其具有绝对优势的部分产品而获得利益。一国生产上的绝对优势来源于该国的自然优势和获得性优势。核心词：绝对优势绝对优势的判断方法一：用劳动生产率衡量方法二：用生产成本衡量''jjjjLQLQ''jjjjQLQL绝对优势贸易模型前提假设：（1）2x2x1模型（2）双方在某一产品生产上具有绝对优势（3）完全竞争市场（4）不存在贸易保护（5）无交易成本•数据模型棉布产量所需劳动（匹）（人）国家小麦产量所需劳动（吨）（人）20502010040150英国法国1002505015050100合计分工前8020080200合计100200100200英国法国分工后30505050英国法国国际交换交换比例：1小麦：1棉布贸易得益：一国开展贸易后所获得的在封闭状态下得不到的利益。英国的贸易得益：10棉布法国的贸易利益：30棉布评价进步性：分工理论和自由贸易思想。第一次从生产领域出发说明了国际贸易发生与发展的必然性。局限性：只说明了国际贸易中的特殊现象。即在一种商品的生产上处于绝对优势的国家，通过参加国际分工和国际贸易可以从中取得利益。弱势国家如何参加贸易？绝对优势理论的运用例1：中国和美国等量（100人）劳动生产的两种商品的数量如下：大米（吨）小麦（吨）中国10050美国80100假设国际市场上两种商品的交换比例为1大米：1小麦，分工和贸易将如何进行呢？步骤一:判断两国各自具有绝对优势的产品大米(Q/L)小麦(Q/L)中国10.5美国0.81用劳动生产率或生产成本的方式结论:中国在大米的生产上具有绝对优势,美国在小麦的生产上具有绝对优势。步骤二：开展国际分工大米小麦中国100美国100步骤三：进行国际交换大米小麦总量中国5050100美国5050100大米小麦总量中国502575美国405090分工前：分工后：步骤四：确定贸易得益：中国的贸易得益：(50-25)=25小麦美国的贸易得益:(50-40)=10大米，即10小麦（根据国际交换比例）按照此交换比例，中国的贸易得益大于美国。练习题：中国和美国等量（100人）劳动生产的两种商品的数量如下：大米（吨）小麦（吨）中国10050美国150100假设国际市场上两种商品的交换比例为1大米：1小麦，分工和贸易将如何进行呢？判断两国各自具有绝对优势的产品步骤一:大米(Q/L)小麦(Q/L)中国10.5美国1.51结论:美国在两种商品的生产上均具有绝对优势，按照绝对优势贸易理论，两国将无法开展国际贸易。但事实是两国仍在进行贸易活动。如何解释？第二节比较优势贸易理论学习目的学习重点完善了绝对优势贸易理论比较优势贸易理论的运用比较优势贸易理论ComparativeAdvantageDoctrine比较利益说比较成本说生平简介大卫·李嘉图简介•大卫·李嘉图（DavidRicardo，1772-1823）：英国资产阶级古典政治经济学的杰出代表和完成者，生于英国犹太族大资产阶级家庭。14岁他就结束了正规教育并到他父亲的交易所从事证券交易活动。20岁时他和异教徒女子普利丝娜恋爱，遭到父亲坚决反对，为此他与家庭脱离关系。1793年，他和普利丝娜结婚，独立经营交易所业务，到1797年即成为大富翁。此后，他把主要精力转向研究自然科学，如数学、物理、化学、矿物学和地理学等。1799年他读了亚当·斯密的《国富论》，引起了对经济学的兴趣，并于1817年出版了《政治经济学及赋税原理》，被誉为继斯密《国富论》之后的经济学巨著。1819年他被选为下院议员。他代表新兴产业资产阶级的利益和要求，提倡自由贸易，反对谷物法，主张修改选举法。一、比较优势理论的产生背景李嘉图所处的时代是英国工业革命迅速开展的时代工业资产阶级和地主阶级对《谷物法》的存废上谷物法规定：必须在国内谷物价格上升到一定限额以上，才允许进口。而谷物法又不断提高这个限额李嘉图指出：因为人口增加－对谷物需求上升－谷物价格上升，农产品价格上升，地主地租收入上升，农业工人收入上升，同时生活费用上升，工厂工人工资上升，资本家的利润下降，导致资本积累减少李嘉图认为必须废除“谷物法”，实行自由贸易，出口工业制成品，进口国外价格低廉的生活必需品，提高国内生活必需品的供给，使工资水平下降，利润水平提高，积累增加，社会财富增加二、主要内容一国可能会在所有产品的生产上都不具有绝对优势，但一定会在某些产品上拥有比较优势一国应专业化生产和出口其具有比较优势的产品，而进口其具有比较劣势的产品。两优取其重，两劣取其轻（分工原则）核心词：比较优势三、假定条件2*2模型单一生产要素生产技术不同且不变商品流动但生产要素不能流动规模报酬不变完全竞争无运输成本两国的贸易是平衡的两个国家，两种商品劳动导致两个国家的劳动生产率不同实现贸易活动的持续生产成本不变市场价格是由市场自发形成的，贸易按国际价值规律开展分析简化易货贸易四、比较优势的判断方法一：相对劳动生产率方法二：相对生产成本方法三：机会成本''''BBAABBAALQLQLQLQ''''BBAABBAAQLQLQLQL''BABAQQQQ数据模型国家毛呢产量（匹）所需劳动（人）酒产量（桶）所需劳动（人）分工前葡萄牙190180英国11001120合计21902200分工后葡萄牙(80+90)/80=2.125170英国(100+120)/100=2.2220合计2.22.125国际交换葡萄牙1.11.025英国1.11.1判断；英国在毛呢的生产上，葡萄牙在酒的生产上具有比较优势两国贸易得益：英国:0.1毛呢和0.1酒葡萄牙:0.1毛呢0.025酒交换比例：1毛呢：1酒五、评价进步性：对国际贸易的现状具有更强的解释力。论证了各国无论生产力水平高低，都可按“两优取其重，两劣取其轻”的原则进行国际分工和国际贸易，都可以得到实际利益。局限性：没有解决贸易交换比例是如何确定的没有说明总的贸易利益是如何分配的没有考虑需求对国际贸易的影响缺乏动态分析通过分工获得的比较利益不一定体现一国的长远利益。与国际贸易现实不符比较优势学说国际贸易现实1、比较利益差距越大，国际贸易的可能性越大，贸易应在发达和发展中国家进行国际贸易主要在发达国家发生2、通过自由贸易，双方都可获益，因而各国应实行自由贸易没有哪个国家实行过彻底的自由贸易3、各国应进行完全的专业化分工没有哪个国家只专业化生产一种产品练习题下表列示了法国与德国生产1单位的计算机与小麦所需要的劳动天数：计算机小麦法国100天4天德国60天3天假如国际市场上的交换比例为1计算机：22小麦时，法国与德国每进口1单位商品将节约多少天的劳动时间？如果交换比例为1计算机：24小麦呢？步骤一：判断两国各自具有比较优势的产品用三种衡量方式的任何一种（本例采用相对劳动生产率）计算机小麦法国0.0425德国0.0520结论：法国在小麦的生产上具有比较优势,德国在计算机的生产上具有比较优势。步骤二：法国出口小麦德国出口计算机步骤三确定两国的贸易得益法国进口1单位计算机，需出口22单位小麦，而在国内，1单位计算机需用25单位小麦换得，因此，进口1单位计算机将节约3单位小麦，每单位小麦需用4天生产，所以共节约12天。德国进口1单位小麦，需出口1/22单位计算机，而在国内，1单位小麦需用1/20单位计算机换得，因此，进口1单位小麦将节约（1/20-1/22）单位计算机，每单位计算机需用60天生产，所以共节约3/11天。第三节相互需求论穆勒（1806-1873）《政治经济学原理》（1848）背景以英国为首的资本主义生产方式尚处于以自由竞争为特点的历史发展的黄金时期。英国最后一个古典主义者相互需求说的内容1.国际交换比率的上下限决定于两国国内交换比率英国出口毛呢，德国出口麻布麻布：毛呢比率英国15：101.5：1德国20：102：1国际交换比必然界于二者之间2.实际的国际交换比率取决于两国对对方商品的相对需求强度交换比例英国德国供给毛呢需求麻布供给麻布需求毛呢10：171000017000170001000010：17800013600170001000010：18900016200162009000如果本国对外国的需求强度越是大于外国对于本国的需求强度，则贸易利益的分配对外国越有利。3.贸易利益的分配则取决于具体的交换比率。评价贡献：对李嘉图的比较优势理论作了重要补充遗留问题：最初的10：17又是如何确定的呢？比较优势的衡量指标•贸易竞争力指数(TC)•TC=（出口―进口）/（出口十进口）•显示性比较优势指数(RCA)•最初由Balassa(1965,1977)提出，后被广泛应用于各种比较优势的计算，其基本思想是：一国某种出口商品在本国出口中所占的比重与世界此类产品出口占世