52苯酚说课

化学化工学院体验烃的含氧衍生物的应用，激发和保持学习化学的热情烃的含氧衍生物醇醛酸教材分析酚酯苯酚乙醇结构性质反映决定对比对比迁移学情分析知识基础能力基础学生疑惑苯的结构与性质醇的结构与性质甲苯的结构与性质官能团跟有机物性质相互推断具有一定的实验探究能力醇酚官能团OH－教学设计说明情景素材知识内容学生活动方法处理含酚废水资料背景富集苯酚分离苯酚检验物理性质结构弱酸性取代反应显色反应观察归纳实验探究观察对比对比迁移整合与提升创设环境，有意义的学习融合学习方式教学目标教学重难点＠知识与技能●苯酚的结构特点、物理性质●苯酚的化学性质●提高实验探究能力★＠过程与方法●通过含酚废水处理，逐步认识苯酚的性质●实验探究苯酚具有弱酸性，学会对比的学习方法★＠情感态度价值观●学会辩证看待化学物质●感受化学问题与社会实际问题紧密相连，增强社会责任感●体会事物是普遍联系和相互影响★★教学流程设计情景素材知识内容学生活动方法处理含酚废水资料背景富集苯酚分离苯酚检验物理性质结构弱酸性取代反应显色反应观察归纳实验探究观察对比对比迁移整合与提升教学情景1：引出课题2009年9月20日停水事故发生后，一位盐城居民发帖说，“苯酚比三聚氰胺厉害得多，大家要注意了。小心喝了得病。”落实1、学会辩证看待化学物质2、材料对比苯酚可用于医药通过图片的展示，激发学生兴趣，使学生在感情上产生共鸣，探究解决问题的办法。如何处理含苯酚废水？☆教学情景2：富集含酚废水中的苯酚融合苯酚的物理性质活动探究苯酚的溶解性落实1、认识苯酚的物理性质2、实验对比方法引导学生观察苯酚的色味态，培养学生的观察力。如何分离苯和苯酚？☆对比苯酚在水和苯中的溶解度☆通过老师演示对比实验，增加了实验的真实性。大家一起观察描述实验现象，培养学生归纳能力。少量水振荡常温浊液澄清冷却浊液少量苯溶解加热教学情景3：分离苯和苯酚融合苯酚的结构弱酸性工业上向苯和苯酚中加入NaOH溶液原理？如何实现？活动落实1、了解酚的结构★2、掌握苯酚的弱酸性★3、提升实验探究能力☆学生猜想设计方案实施方案得出结论衍生问题苯酚是否具有酸性？苯酚具有酸性苯酚酸性是强还是弱？苯酚的酸性比碳酸弱教师支持能力主线一个中心知识主线以知识为载体突出能力培养突出“程序性”知识，淡化“陈述性”知识☆讨论质疑——一个中心，两条主线培养学生分析问题和解决问题的能力，以及增强了学生的合作意识，让学生体验实验成功的乐趣。用实验证明自己的猜想☆教学情景4：检验水中苯酚含量是否达标融合取代反应显色反应活动经过处理的水是否达到排放标准？如何检验？落实1、了解苯酚的取代反应和显色反应☆通过老师演示实验，引导学生根据实验现象写出化学方程式，注重基础知识的落实和学生观察能力的培养。整合与提升——知识整合设备①设备②设备③工业含酚废水水NaOH溶液苯苯酚整合1、学会分析工业流程图2、联系工业生产实际，学以致用苯酚/苯苯酚钠检验取代反应显色反应溶解性弱酸性CO2通过流程图将前面所学知识进行整合，形成一个完整的知识体系，让学生分析，感受到运用已学知识解决实际问题的成就感。整合与提升——课堂练习某有机物的结构为，下列对其化学性质的判断中不正确的是（D)A、该有机物与FeCl3反应，溶液显紫色B、能使KMnO4溶液褪色C、该有机物与饱和溴水反应，有白色沉淀生成D、该有机物与Na2CO3溶液反应，有气体生成OHCH=CH2落实本节课的重点知识---酚的结构和化学性质整合与提升——知识发散体现化学学习的可持续性。让学生关注化学与人类生活的密切联系，引导学生积极探索求知。环境消毒苯酚的用途苯酚的用途苯酚苯酚农药酚醛塑料合成纤维洗剂医药染料软膏整合与提升——学习方法材料水\苯酚苯\苯酚实验☆对比学习方法使学生在活跃的、积极的、创造性的思维过程中对所学知识，加深印象、加深理解，获得准确的、鲜明的、科学的知识。教学反思1、探究式教学可以使学生迸发智慧的火花，给学生提供一个更为广阔的思维平台。2、换个角度设计课堂，赋予课堂教学新的生命活力。3、对比学习方法不同层面的运用——在化学课堂中承载一些学习方法、知识方法，这将转化为学生的终生学习能力。