刑以群管理学：第二讲管理者的职责

浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群作业交流讨论题谁应该对大赛中出现的问题负责？浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群第二讲管理者的职责•管理是一种工具，在一个组织中，管理工作是由管理者负责组织开展的。因此一个组织管理得好坏，首先取决于管理者是否很好地履行了其职责。•那么组织中为什么会有管理者?什么样的人是管理者？管理者是干什么的？–这是一个学习管理学，想要了解组织运作机制或准备走上管理岗位的人必须清楚的首要问题。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群管理者及其产生管理者的职责管理者与环境管理者的特征管理者的分类管理无能论组织的产生管理者的权力管理万能论管理者的诞生管理者的职责管理者的作用本讲内容浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群[讨论题]如何判断一个人是不是管理者？管理者有什么特征？请摆POSE来描绘浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群管理者的特征•在一个组织之中，是组织中的一种角色；•从事管理工作，履行管理四大职能；•有直接下属，负责指挥下属开展各项工作。管理者是在组织中组织开展管理工作并对此负责的人浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群要了解管理者必须先了解组织•管理者是组织中的一种角色•管理者管理的对象是组织•因此，要了解管理者的职责，首先必须了解组织及其实质。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群一、管理者的产生原始状态自然资源稀缺敌对的自然环境人们对经济、社会和政治的需求经济、社会和政治组织管理——管理活动使一切组织有效地分配和利用人们的努力和自然资源来实现既定目标由此产生了为了满足需求，人们组织了有组织的活动要求组织和管理促进了人们需求的满足资料来源：丹尼尔·A·雷恩，《管理思想的演变》，中国社会科学出版社，1986，p91、组织的产生浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群组织的特征•由一群人组成（≥2）——组织成员•有一个共同的目标——组织目标•有一个系统化的结构——组织结构[思考题]什么是组织？组织具有什么特征？浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群组织的功能[思考题]为什么要建立组织？[思考题]怎样才能发挥组织的作用？手段：通过分工，充分发挥各人特长；通过协作，形成集团力量。功能：克服个人力量的局限性，实现靠个人力量无法实现或难以有效实现的目标。•组织成员能力互补•组织成员志同道合机制：组织成员双向选择、自由组合浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群组织与个人之间的关系个人目标个人群体努力组织目标•能够在一定程度上实现个人目标是一个人之所以愿意留在一个组织中的根本原因。•个人目标的实现程度取决于通过群体努力而得到的组织目标的实现程度。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群组织的实质•组织从本质上而言，是一个利益共同体•在一个组织中，损人必损已；•人们对组织的关心，归根到底是出于对自己在这个组织中的利益的关心浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群从自然人走向组织人理念•组织是通过分工协作形成群体力量，在实现共同目标的基础上实现每一个组织成员个人目标的。•因此，一个人只有认同组织理念、愿意遵循群体规范，并能为组织作出自己的贡献，才能为集体接受并成为群体当中的一员。行为•认同共同理念，遵守群体规范——同路人。•认真做好本职工作，勇于承担相应责任____体现自己价值。•主动配合他人，分工不分家；能够从全局角度出发考虑问题和采取行动____成为群体一员。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群2、管理者的诞生组织中最大的分工•操作者：在组织中直接从事具体的业务的人。任务是做好组织所分派的具体的操作性事务。•管理者：是那些在组织中指挥他人完成具体任务的人。其主要职责是指挥下属工作。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群管理者是组织中的角色•一个人在组织中是不是管理者，关键取决于他是否有直接下属。•管理者在一个组织中的主要工作是指挥他人工作。•为此，他要履行计划、组织、领导、控制等职能。有管理者头衔，却没有下属的人是否是管理者？班长是不是管理者？浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群课后研究•一个组织的成败，通常受到了组织内外多种因素的影响，那么，管理者在其中到底起到了多大的作用？当管理者所在部门的工作没有达到预期绩效时，管理者应如何向组织说明未达到预期绩效的原因？（建议结合具体事例阐述）浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群管理者及其产生管理者的职责管理者与环境管理者的特征管理者的分类管理无能论组织的产生管理者的权力管理万能论管理者的诞生管理者的职责管理者的作用第二讲管理者的职责（2）浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群管理者是组织中的角色•组织中之所以需要管理者，首先是为了通过分工协作更好地发挥群体的力量，以更好地实现组织目标，最终实现组织中每一个人的个人目标。•管理者是在一个组织指挥他人开展工作并对此负责的人。•一个人在组织中是不是管理者，关键取决于他是否有直接下属。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群二、管理者的职责•一个组织中通常存在着多个管理者，他们各自在一个组织中具体做什么，则取决于该管理者在该组织中的定位中层管理者业务财务人事行政技术其他高层管理者基层管理者浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群1、管理者的分类•高层管理者对组织负全责，主要侧重于沟通组织与外部的联系和决定组织的大政方针。注重良好环境的创造和重大决策的正确性。•中层管理者承上启下。主要职责是正确领会高层的指示精神，创造性地结合本部门的工作实际，有效指挥各基层管理者开展工作。注重的是日常管理事务。•基层管理者主要职责是直接指挥和监督现场作业人员，保证完成上级下达的各项计划和指令。他们主要关心的是具体任务的完成。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群在实际工作中，造成管理混乱的主要原因之一是角色的错位常见的错位表现•高层：•中层：•基层：对组织功能的发挥有什么影响？浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群2、管理者的权力•为了保证管理者能够履行其相应的职责，组织授予管理者以指挥的特权。•管理者的岗位职权一般应包括有支配权、强制权和奖赏权。•这些权力发挥作用的基础不同，适用范围也不同。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群管理者的职权构成性质作用作用基础适用范围支配权命令必须服从工作需要工作职责范围内强制权威胁迫使下属惧怕履行应尽职责奖赏权奖励诱使交换原则额外工作浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群3、管理者的职责•管理者是在组织中指挥他人开展工作并对此负责的人。根据地位的不同分为高层管理者、中层管理者、基层管理者。•无论管理者在组织中的地位如何，其所担负的基本任务是一样的，即：设计和维护一种组织环境，使身处其间的人们能在组织内协调地工作，以充分发挥组织的力量，在有效地实现组织目标的同时，在一定程度上实现每个成员的个人目标。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群三、管理者与环境现象1•在外部有利环境的推动下，同行中各个组织绩效都有较大幅度的提升.•一旦外部环境趋于恶劣，同行中各个组织的绩效就开始出现分化：有的组织仍然保持着较好的业绩，有的组织的业绩则直线下降。现象2•一个在本单位业绩非凡、能力出众的管理者，在被派往另一个业绩较差的组织后不久，就使新组织的业绩大为改观；•而另一个同样在本单位能力出众、业绩非凡的管理者，到一个业绩较差的组织中，却并没能同样地使新组织业绩大为改观，甚至未能阻止业绩的下滑。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群作业交流题一个组织的绩效受哪些因素的影响？管理者在其中起着怎样的作用？7062第二版运筹唯我management浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群1、管理者与环境管理无能论•观点：管理者对组织的业绩几乎没有什么影响，一个组织的成败完全取决于管理者无法控制的环境因素。•前提假设：“管理者影响结果的能力受制于组织内外部各种环境因素”•结论：管理者对组织绩效的影响是极其有限的管理万能论•观点：不论环境条件如何，管理者对组织的成败负有直接的责任。•前提假设：“一个组织的管理者的素质，决定了这一组织本身的素质”•结论：组织中的最高管理者对组织的成败负有直接的责任。浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群管理者既不无能也不是万能内部环境外部环境资源资源管理者能够有所作为的空间机会反对支持威胁限制观望我们希望获得更好的产品和服务消费者不许违法政府要保护环境环保组织我们将进一步降价竞争者下月我们将涨价供应商员工我们要求增加工资要提高回报率股东浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群2、管理者的责任•管理者拥有指挥他人的特权，也就负有对下属工作负责的额外责任。•即：下属在工作中出现任何问题，管理者都负有不可推卸的领导责任。•问题：管理者要负哪些领导责任？浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群管理者的领导责任•对分管部门或工作的运作效果负责；•对下属人员的工作行为负责；•对分管部门所提供的信息的及时性和准确性负责；浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群•[讨论题]当管理者所在部门的工作没有达到预期绩效时，管理者应如何向组织说明未达到预期绩效的原因？浙江大学管理学——管理者的职责2006年9月/2007年9月修改2005-7-21版权所有：浙江大学管理学院邢以群工作效果绩效不佳的原因•外部因素：–政府政策调整–消费者不成熟–竞争对手不正当行为•内部因素：–过高的业绩要求–相