护理教学的方法与媒体

LOGO护理教学的方法与媒体主讲：陈思第八章策划：薛娜资料：苗鑫1/21/20201/21/2020开篇案例开篇案例张晓彤袁腾飞纪连海马云1990年毕业于首都师范大学英美文学系，毕业后教英语并担任班主任；1994年至2000年就职于诺基亚，三年时间由HR助理做到北方区人力资源经理，后进入诺基亚学院担任非技术课课程经理。2002年至2003年任金蝶北方区人力资源总监。现为专业培训顾问及管理咨询顾问。荣誉：新浪网评选“十大实战派讲师”之一；亚太人力资源管理网评选“中国杰出十大培训师”之一。5开篇案例开篇案例张晓彤袁腾飞纪连海马云2008年上半年，袁腾飞的讲课视频被传到网上，并被誉为“史上最牛历史老师”。多家媒体争相刊发有关袁腾飞的新闻报道。2008年8月，走入《百家讲坛》。2009年8月，出版《历史是个什么玩意儿》。2010年11月15日，第五届《中国作家富豪榜》重磅发布，袁腾飞以200万元的版税收入，荣登作家富豪榜第21名，引发广泛关注。6开篇案例开篇案例张晓彤袁腾飞纪连海马云1986年毕业于北京师范学院历史系，后在昌平教书，2001年在北师大二附中历史老师招聘中脱颖而出，并成为教研组主任。后在《百家讲坛》主讲《正说和珅》等56讲；在《文化中国》主讲《〈孝庄秘史〉大揭秘》等105讲。纪连海在《百家讲坛》中的每一次开讲都引起极大关注，他的“和珅十讲”以平均收视率0.69%荣登《百家讲坛》开播以来的收视率冠军至今无人超越。7开篇案例开篇案例张晓彤袁腾飞纪连海马云他不喜欢搞一言堂式的死板教学，而是让学生都能跟着一起互动起来，在一片欢歌笑语中学到知识，更增长见识。与很多教师对所谓的“差生”不屑一顾截然相反，他对他们反而格外“照顾”。他经常说一句让很多教师听着刺耳的尖刻之语：没有弱智的学生，只有无能的老师！他的同事尽量避开与他在同一时间上课。因为，如若同一时间，则他上课时门庭若市、熙熙攘攘，而同事那里是茕茕孑立、形影相吊”……1/21/2020教学目标•能正确陈述护理教学方法分类、作用特点及运用的基本要求•能正确列出选择护理教学方法的依据•能正确简述教学媒体的基本类型和功能特点•能应用本章所学的知识进行一次模拟教学，做到方法和媒体选择正确、运用得当，效果良好9第1页目录护理教学方法的概述护理教学方法的分类护理教学基本方法及现代教学方法护理教学方法选择与运用第一节护理教学方法第2页护理教学方法的概述护理教学方法的分类护理教学基本方法及现代教学方法护理教学方法选择与运用•教学方法的概念•教学方法具有一定历史制约性教学方法具有历史传承性教学方法受学生认识发展规律制约第3页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第一章1教学方法的概述教学方法（methodofinstruction）是师生为完成一定的教学任务在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的总称。“事必有法，然后而成”“师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”第5页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第一章教学方法具有一定的历史制约性1教学方法具有历史传承性2教学方法受学生认识发展规律制约31教学方法的概述第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用1教学方法的概述策略方法教学方法与教学策略鉴别1、教学策略是组织与协调教学活动的谋划。教学方法是完成教学任务采用的方法。2、教学策略宏观，教学方法具体，是教学策略的具体化。3、策略有调控性，层次上高于教学方法。4、教学方法具体、可操作性，教学策略包含监控、反馈内容、外延上大于教育方法。1/21/2020护理教学方法的概述1、语言2、知觉3、实际训练4、陶冶为主护理教学方法的分类护理教学基本方法及现代教学方法护理教学方法选择与运用第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章2教学方法的分类二、护理教学方法的分类教学方法分类实际训练语言知觉陶冶为主1/21/2020（一）基本教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导、演示法、参观法、实验法、实习作业法、练习法、角色扮演法（二）现代教学方法：PBL、情景教学法、自学指导法、发现教学法、行动学习法、微型教学法、计算机辅助教学法护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章护理教学方法的概述护理教学方法的分类护理教学基本方法及现代教学方法护理教学方法选择与运用第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（一）讲授法讲授法（Lecturemethod）又称“口述教学法”，是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法。讲述叙述事实材料讲解解释、说明原理讲演不仅全面，而且深入分析—归纳概括结论第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（一）讲授法作用特点：1、教师发挥主导作用教师学生2、传递信息密度大短时间多知识3、一个老师多个学生效率高4、描述、设疑、解疑理解，建立自我知识结构促发展5、感染力，说服力传递局限性：①不能发挥主观能动性②不利因材施教③结论性知识多，不利于自学第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（一）讲授法运用要求：1、目的性2、科学性专业理论和实践水平，内容正确3、合理语言清晰准确，逻辑4、非语言行为表情、眼神、动作5、理论联系实际理论结合实践6、启迪性中肯、含蓄、诱导7、系统性知识严密的结构体系，重点间逻辑联系第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（二）谈话法作用特点：1、被动主动2、了解学生接受能力，理解程度3、了解知识的由来局限性：①耗时②问题如果不科学会导致讨论流于形式学生问题苏格拉底“产婆术”启发引导思考结论第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（一）谈话法运用要求：1、谈话前，设计问题2、谈话中，组织谈话过程3、谈话结束后，教师小结基本概念原理重点难点启发1、围绕题目、线索、关键问题2、面向全体3、选择问题不同层次掌握时间1、总结问题正确答案2、澄清模糊观点3、指出优缺点第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（二）讨论法作用特点：1、没有现成答案、独立思考分析归纳表达2、易于交流思想，互相了解局限性：①耗时②组织不当易偏教学目标③低能力学生处于被动问题第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法1、有价值题目2、拟订讨论提纲，提供资料3、小组规模5-6人（一）谈话法运用要求：1、讨论前，准备2、讨论中，组织谈话过程3、讨论后，教师小结1、听取2、分析3、引导4、掌握情况5、鼓励发言1、小组汇报、讨论2、避免直接指错，用事实澄清错误认识第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法1、问题形势不同2、对象有差异3、总结的人不同4、老师学生学生学生老师思考讨论法与谈话法的不同？第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（四）读书指导作用特点：1、培养自学能力阅读能力2、弥补教师讲解不足局限性：个体差异影响效果第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（四）读书指导运用要求：1、明确读书目的带问题，围绕教学重点2、指导使用工具书和参考资料自学适合水平的书3、教会学生高效读书法4、写读书笔记5、指导学生制订完成阅读计划读书交流会第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（五）演示法作用特点：1、形象、具体、直接、真实2、知识与实物联系，激发学习兴趣3、利于培养学生观察能力按教具分四类：1、实物、标本、模型2、图片、图画、图表3、试验及实际操作4、幻灯、录像、电影按教学要求分类：1、单个或部分物体或现象演示2、事物发展过程演示第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法1、检查功能2、教具不可太多3、预先操作（五）演示法运用要求：1、教具准备2、演示前3、演示中4、演、讲、提问，边看边思考5、演示适时明确目的要求带任务观察，引导观察第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（六）参观法作用特点：1、教学与实际相联系2、拓宽知识面3、接触临床，接受生动的专业思想，道德教育分类：1、预备性参观2、并行性参观3、总结性参观第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（六）参观法运用要求：1、服从教学目的，按大纲2、做好准备，明确目的要求、对象、步骤、注意事项3、引导启发，提问、问答笔记4、结果、检查、小结、整理笔记、归纳、观察报告感性理性第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（七）实验法作用特点：1、亲自观察、操作直接经验2、培养科学实验技能3、培养科研兴趣分类：1、演示性2、验证性3、设计性实验第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（七）实验法运用要求：1、依课程标准计划2、做好准备，预实验、实验室准备。分组2—4人组3、实验中说明目的要求、原理、操作过程及注意事项，仪器使用4、小结，学生报告实验进程，结果，老师概括总结第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（八）实习作业作用特点：1、理论实际结合2、巩固充实3、培养实际工作能力，职业道德运用要求：1、按课程标准2、实习前做实习计划3、过程中加强指导4、结束检查评定第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（九）练习法作用特点：1、巩固知识2、知识技能3、利于培养克服困难毅力，认真工作态度运用要求：1、明确要求2、指导正确方法3、过程巡视，检查质量4、结果检查，讲评分类：1、听说2、解答问题3、绘图、制图4、操作技能第6页护理教学方法的概述分类基本方法及现代教学方法方法选择与运用第八章3基本方法及现代方法三、护理教学基本方法（十）角色扮演作用特点：1、丰富内容2、真实体验局限性：传递信息有限，动手能力不够应用过程：1、设计问题情境4、培训观察者2、挑选参与者5、表演与观察3、场景设计6、讨论及评价共同体验与概括总结收获第6页3现代教学方法四、现代护理教学方法（一）以问题为基础（PBL）特点：发展技能1、解决问题技能、团队合作能力、组织利用时间技能、高层次思维能力、获取和评价信息构建能力、自主学习能力局限性：不系统，对老师数量，教学资料，条件、实习基础高要求，不利推广应用过程：1、设计问题情境4、培训观察者2、挑选参与者5、表演与观察3、场景设计6、讨论及评价共同体验与概括总结收获护理教学方法的概述分类方法选择与运用基本方法及现代教学方法第6页4现代教学方法四、现代护理教学方法（一）以问题为基础（PBL）应用过程：1、选教材内容，讲说重点、概念2、应用专家设计PBL辅导材料预习3、根据内容提问题，分析归纳解答，制订学习计划4、小组分工协作，利用工具自学及解决问题5、小组内部讨论，互相分享信息6、讨论结果带入课堂讨论7、教师精讲总结护