18、老人与海鸥

18、老人与海鸥质疑一、老人是一个什么样的人？二、老人和海鸥之间发生了怎样的故事？三、我们为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？小组学习自读课文（1）小组内检查字词，圈出文章中的生字词语（2）思考上面的三个问题（3）画出全文最令你感动的一幕，并有感情的读一读朗读课文，字词过关会读会写塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相依相随sùbǐngzòuyuèxiángqǐsùyìcuòyīsuí形近字和多音字驻（注、住、柱）、瞻（檐）、挫（痤）饼（拼）、昵（呢）多音字：扇shānshàn落luòlà撮嘴呼唤应声而来抑扬顿挫啧啧称赞翻飞盘旋连声鸣叫肃立不动白翼天使再读课文，把握大意•课文主要讲了一个怎样的故事？•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。最感人的一幕•我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到翠湖边。意想不到的事情发生了。一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的相片旁退开，为海鸥们让出一片空地。•“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的海鸥，注视着与他相伴了多少个日夜的儿女们。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”•“当我们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥向炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑的离我们那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”课堂小结•听了老人和海鸥之间的故事，这感人的一幕会深深的印在我们的心里，深深的印在我们的脑海里。每当我们想到翠湖边的那一幕，我们都会为之动容。那为什么会有这样神奇的故事发生呢，我们下节课继续学习《老人与海》这篇课文，一起解决这个疑问。第二课时•课文导入：回忆上节课文章中感人的一幕，学生齐读。为什么会有这样的一幕呢？生：老人长期坚持喂养海鸥，将海鸥当成自己的儿女，因此老人和海鸥建立了深厚的情谊，所以当老人去世后，海鸥才在老人的遗像前久久不愿离开。师：你从那些地方可以得出这个结论？找出找出描写老人和海鸥的句子集体品读体会句子含义•他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。外貌描写：老人生活十分简朴老人对海鸥无私的爱（对比）海鸥老人老人叫吴庆恒，生前孤身一人，老人一个月的工资只有308元，而喂海鸥的饼干每包一公斤就是4.5元，可是他一买就是几公斤。而他对自己最大的奢侈品，就是0.2元一包的香烟。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。•这是老人喂海鸥的一个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。最后一句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……透过这一个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，也像歌曲一样动听。师：“十多年了，一到冬天，老人每天必来”，老人视海鸥为儿女，对海鸥一片深情，久而久之，海鸥对这位老人充满了深深地情谊，老人和海鸥结下了不解之缘。于是，在老人去世后，才会出现文章中那深深打动我们的一幕。也出现了那让人意外的一幕。有感情地朗读14——18自然段，（1）边读边画，发生了哪些意想不到的事情？（2）你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般的感情？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。•海鸥有着人一样的情感。它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。看到这样的场面，谁能不为之动容？⑥它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。•海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的思念。这里“飞动的白色漩涡”运用了比喻的手法写出了海鸥对老人的依恋之情。整体回忆事件•a、一到冬天，老人每天坚持喂海鸥•b、老人给海鸥起名字•c、老人去世后，海鸥在老人的遗像面前翻飞旋转，久久不愿离去•小结：作者，正是通过叙述了老人和海鸥之间的几件事情，才将老人和海鸥之间的深厚情谊写得具体可感。拓展想象•如果你是这群翻飞的海鸥中的一只，看着老人的遗像，想起老人十多年来和你们的相处，你想对老人说些什么？信赖，往往创造出美好的境界。我们为什么将老人的遗像放大带到翠湖边？（被老人爱护海鸥的美好行为深深地打动了）同时也让我们明白：动物是有灵性的，他们也是我们的朋友，只要我们对他们付出感情，他们也会回报我们同样的感情，人和动物之间是可以建立深厚的情谊的。（文章中心思想）作业：1、画出文中带有省略号的句子，分析作用2、课外阅读推荐：《最后一头战象》《倾听鸟语》《军犬黑子》