中职学生德育方略

1各位同仁：大家下午好！21957.6---1963.8桐城苦难并快乐的童年1963,9---1974.2小、初、高读书并观摩“文革”1974.3---1978.9回乡当中学民办教师1978.10--1982.7安徽农学院农机专业读书并混入党内1982.8---1985.3庐江县人事局、组织部干事、副科长1985.4---1990.8庐江县汤池区区委副书记、区公所区长1990,9---现在合肥机械学校、安徽省汽车工业学校总务科长、政办科长、副校长、党委书记3安徽省汽车工业学校党委书记、副校长安徽省职业与成人教育学会中职分会执行会长全国职业与成人教育学会学生工作委员会常务理事全国机械职业教育学会德工委常务理事华东分会副会长安徽省教育基本建设学会常务理事安徽省机械系统安全卫生协会常务理事中职学生素质特点及德育方略方润生2012.8.75第一部分引言6时代背景这是一个什么样的时代？互联互通全球一体科技发达经济繁荣资源枯竭环境恶化大国争霸弱肉强食社会变革秩序重组官心浮躁追求虚荣精神淡泊物欲横流人心不古礼坏乐崩……7892012年08月08日，台风“海葵”在浙江宁波象山登陆，曾经的宁波地标建筑，市区姚江公园的摩天轮被台风“海葵”吹折。中国江苏网8月8日讯（记者袁涛）据本网爆料人爆料，今天中午1:45左右，受台风影响，南京军区总院门口一棵梧桐树被刮倒，多个行人被砸倒在地。目前附近交通受阻。据爆料人称，现场一共砸到5个人，一个人伤势比较严重，嘴唇已经发紫，伤者已经被紧急送往军区总院救治。同时，园林部门已经赶至事故现场，处理倒下的大树。另据了解，目前伤势较重的路人已经证实死亡。10这个时代的中职教育处在前所未有的困难时期，频临崩溃的边缘！办学好比…招生就像…112012年7月底，教育部职业教育与成人教育司葛道凯司长在第三批示范校立项审核专家会议上作重要讲话，葛道凯司长讲话强调，从经济发展、社会发展和教育发展各个阶段来看，我国职业教育已经进入历史上最好发展时期，社会各界由原先的“瞧不起职业教育”进入“离不开职业教育”的新时期。葛道凯司长还说，当前阶段“我国职业教育已经从起点出发，但是远没有到达终点”、“已经从起点出发，走了一段，职业教育发展的进程无法逆转”、“在职业教育前进的路上面临的问题和困难超乎预料”。葛道凯司长用三个字强调我们职业教育发展现状，那就是：在途中。12镜头一：一个中职教师激情四溢地讲述着教学内容，下面应者寥寥，学生们睡觉的、看课外书的各行其事，唱独角戏的任课教师无奈地收起了声音，失望地敛起了激情，草草地讲完了预定的内容，度日如年地等待着下课的铃声．．．．．．镜头二：喧嚣的课堂上，一个中职生旁若无人地掏出手机大声地通着话，科任教师气不打一处来，招呼几次未果，忍无可忍地一把夺过手机，狠狠地掷在地上．．．．．．镜头三：一个成绩差、习惯又不好的学生又一如既往地大声地说着话，丝毫不听教师的劝阻，严重地影响着课堂纪律，怒火中烧的教师高声怒斥道“猪中极品！闭上臭嘴！！！”，并一把把该生拉了起来，顺势给了学生一个耳光，身材魁梧的学生被激怒了，毫不示弱地回击了教师一下，教室一片哗然．．．．．．13我们的学生文化基础差，学习积极性不高，似乎学什么都没有兴趣，导致在上课时有“倒下一大片”打瞌睡的现象……一个职高教师的抱怨“我认为像中专、技校和职高学校，都应该取消基础文化课学习。”“说实在的，之所以能选择上中职学校，就是觉得数学太难了，根本就听不懂。要是能学好数学，那不都去上普高了。”“其实学校开不开基础文化课都一样，反正大家都听不进去，课堂上遵守纪律的学生在睡觉，不安分的学生在聊天。我是班长，有时候看见老师一个人在讲台上认真地讲，觉得老师真可怜。”----职高学生如是说14中职教学的尴尬现实学生“听不懂”“学不会”——“坐不住”教师“教不会”“管不住”——“真不爽”“基础弱、兴趣淡、习惯坏、纪律差”“讲知识、说技能、缺对策、少方法”15这是一群什么样的学生？?????这是一群特定时期的独生子女或多生子女这是一群肯定有优点、肯定可以塑造的人！这是一群有着特殊的家庭成长环境的学生这是一群应试教育的失败者这是一群日益被边缘化的青年人16引导学生学会生存、学会发展，是現代教育的本质特征职业教育不同于同阶段的其它教育，不是面对经过层层选拔胜出的学生，而是面对在选拔中被淘汰的学生，却又肩负着培养经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才的重任17知心朋友27.17%指点人生发展的导师50.67%尊重学生的师长13.50%说不清8.67%中职生希望与教师形成的师生关系2009年全国的调研18第二部分中职学生的素质特点19“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量。简单地说，就是人的体质、品质和素养。素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动。20职业教育不快乐，职业教育实效差学生烦，教师累教师担任班主任后往往会产生职业倦怠，从一个侧面反映出中职生教育管理的难度，实际上也就反映了中职学生的素质水平。据我校2009年对班主任队伍抽样调查：56.1%的班主任曾经提出或想提出不当班主任，83.4%的班主任感觉到当班主任没有成就感，59.8%的班主任在工作时有一种精力枯竭感。职校班主任因工作的许多不确定因素而产生职业倦怠的比例明显较高，职业学校班主任是职业倦怠的高发人群。不少职业学校的教师在课后心情不佳，也从一个侧面反映了中职生现状。北京市前年进行了高职（兼办中职）、中专教师工作状况调查，显示教师面对现在的学生状况感到困惑较多，有69.05%的教师认为“学生缺乏学习兴趣”，64.29%的教师认为“学生自控性较差”，57.14%的教师认为“学生没有学习目标”，有11.90%的教师认为“自己在学生出现问题时缺乏有效的方法”。因课堂秩序和教学效果不佳，教师课后的情绪状态不稳定，78.57%的教师因“学生的表现不良”，课后心情不好。21职业枯竭是一种在工作的重压之下身心俱疲的状态，是身心能量被工作耗尽的感觉。职业枯竭已成为教育领域的职业病。北师大心理学院心理测量与评价研究所所长许燕教授（2004）“老师，您累吗？”是许教授设计的《职业枯竭》问卷。数据显示，有将近六成的人经常会“感到自己经常疲惫不堪，对疾病的抵抗力下降，或者出现失眠、头痛、背痛、肠胃不适等症状”。只有2.94％的人回答从来不会。职业枯竭的症状：价值衰落。在回答“您是否会对自己工作的意义和价值的评价下降，工作变得机械化且效率低下？”时，有47.13％的被调查者回答经常会，偶尔会的有43.83％。在这样的心理状态下，个人成就感降低，自我评价下降；时常怀疑自己无法胜任工作，甚至离职、转行倾向加剧。情绪枯竭。丧失工作热情，出现情绪烦躁、易怒、责备迁怒于他人；遇到问题悲观沮丧、抑郁、无助与无望，冷漠麻木、无情。行为枯竭。对他人的攻击性行为加剧，人际摩擦增多，甚至出现自伤行为才智枯竭。有54.59％和31.07％的人偶尔或经常感到“自己知识好似被掏空了一样，无法满足工作需要。”表现为注意力不集中，思维效率降低。去人性化。在回答“您是否会出现对他人不信任，多疑的情况？与他人人际关系恶化？”时，选择偶尔会的有55.25％，经常会的有15.20％。以一种消极的、否定的、麻木不仁的态度和冷漠的情绪去对待周围的人。去人性化的教师对学生不信任，多疑，充满批判性，无同情心，冷嘲热讽，导致师生关系恶化。22教师课后情绪，是衡量中职生课堂表现的依据之一。调研数据显示，分别有28.84%、25.57%的数学、英语教师，即1/4以上的教师在上完数学、英语情绪比较差或很差。还有一半左右即49.53%、52.0%的数学、英语教师课后感觉一般。即3/4以上的数学、英语教师，缺乏因取得良好教学效果后应有的激情。中职生在文化课上的表现，形成的原因复杂，但“学不会”是重要原因。“学不会”，使中职生在“漫长”的文化课课堂上，因“听天书”而“痛苦难熬”，表现出令教师十分头痛的种种现象。从目前中等职业学校学生负担而言，与普通高中相比并不重，甚至是轻松的。学生感到压力、感到沉重的主要原因，主要来自文化课。文化课的压力，并非文化课量的多少，而是学生“听不懂”、“学不会”，教师“教不会”、“管不住”。即学生的压力，主要源自在文化课课堂上难以忍受；教师的压力，主要源自于课堂秩序难以维持，教学效果难以提高，劳动得不到认同。23不同科目的任课教师，对学生注意力、记忆力等学习能力的评价有区别。计算机、专业课、实训课教师对学生的评价，比语文、英语、数学教师高。24智商测试中的智力概念即传统智力理论，主要是指：解答问题，寻求特定问题的答案，以及迅速有效地学习的能力数理、语言能力受到特殊重视教师的学生观好学生可爱25传统教育特别注重语言、数理逻辑方面的智力，往往把数学、语文、外语等学科作为主科，并把这些学科的成绩作为升学——选拔人才的主要依据。在传统教育中，常用智商检测学生的智力水平。1900年，法国的心理学家阿尔弗莱德·比奈成功地发明了“智商测试”，测验的结果被称为智力商数即智商。智商测试中的智力主要是指解答问题、寻求特定问题的答案以及迅速有效地学习的能力。智商测试长期以来用于测试在校学生，测试的结果与用以纸笔方式进行的考试结果往往十分吻合。26智商测试很少跟踪到成年。常识告诉我们，许多被认为智商高的学生，在步入成年以后，未必有成就，而有些被认为智商低的学生，却取得了很大的成就，包括在学术上的成就。爱迪生在小时候被认为是个弱智儿，但这个智商不高的人，后来却成为了人类史上伟大的发明家。生物学家达尔文总是学不好外语，物理学家牛顿小时的学习成绩总是倒数第一，哲学家黑格尔从学校毕业时得到的评语竟是“此学生学力中等，不擅长哲学”。著名作家二月河（康熙大帝、雍正皇帝、乾隆皇帝的作者凌解放）没学历，上学时留过三次级。被中国人甚至许多外国人熟知的姚明、刘翔、成龙、李连杰，不但对三角函数、微积分所知不多，就是让他们做平形四边形、相似三角形之类的平面几何题，也会有麻烦。拿升学考试的数学、语文、外语试卷，测试李素丽、徐虎等已成为行业状元的全国五一劳动奖章获得者，恐怕也是强人所难。传统智力理论有许多偏颇，大多局限于学业智力范畴，只通过传授学业知识发展学生智力，只以学业成绩作为评价标准等。传统智力观支撑着传统学校教育制度，并逐步发展、完善，形成了以这种智力观为基础的完整的教学体系。职业教育是合格教育，不是选拔教育，完全可以摆脱传统智力观的束缚，用先进的教育哲学思想开创新思路、新局面。27中职学生的素质特点优点1、阳光开朗，积极向上2、天真单纯，可塑性强3、对自己感兴趣的专业和事情专注度高4、动手胜过动脑5、比较务实，对未来期望值不高6、能够吃苦，多数学生具有奉献精神28缺点1、学习习惯没有形成2、学习方法不够正确3、文化课基础普遍薄弱4、不少学生自控能力较差5、部分学生人格不够健全6、少数学生心理存在缺陷中职学生的素质特点29马尼奥塔被抓获之前凶手乔装成女性后的画像受害者林俊2012年5月末，加拿大蒙特利尔市发生一起凶杀案，犯罪嫌疑人卢卡·罗科·马尼奥塔将中国籍留学生林俊杀害后分尸，并将部分尸块装进邮包寄给在加拿大首都渥太华的两大政党总部。5月26日，据信记录受害者被害场面的一段视频被马尼奥塔放到了网上，视频显示凶手杀害、肢解、奸尸后吃掉部分尸身的过程。5月26日在蒙特利尔机场乘飞机逃走，6月4日，德国警方在柏林一家网吧将嫌犯卢卡·罗科·马尼奥塔抓获。马尼奥塔现年29岁，双性恋，模特出身，后拍摄成人电影。30当地时间2012年7月20日凌晨00:30左右，美国科罗拉多州丹佛市《蝙蝠侠3》首映礼现场发生一起严重的枪击案，造成12人死亡，59人受伤。嫌疑人锁定为24岁的科罗拉多州大学丹佛分校正在办理退学的神经学博士生詹姆斯-霍尔姆斯，目前警方已经将其控制。枪击案发生后，媒体陆续披露了嫌犯的身份和经历。有邻居称詹姆斯深居简出，很少和人交流，而且住所从来不开灯。一名当地警方官员也在接受媒体采访时说：“他就是《蝙蝠侠》系列电影中的那个小丑。”纽约警方工作人员