单燕尾锉配

项目七综合练习课题六燕尾配合连云港市高级技工学校钳工实习王锦昌一、关于教材二、关于教法三、关于学法四、关于教学过程五、教学反思一、关于教材1.教材分析：本节课出自：机械工业出版社杨冰主编钳工基本技能项目教程项目七综合练习课题六燕尾配合。教材适合中专、中技学生钳工实习使用。教材分析本节课燕尾配合是钳工实习的关键部分，是学生进一步掌握钳工加工工艺的基础。同时迎合江苏省技能大赛中职组考核内容(如图三燕尾定位装配)图号比例数量材料时间1:16h451三角定位组合总成备注材料数量名称图号序号123456811111镶件固定板底座活动件燕尾压板内六角螺栓圆柱销13454545454510×40M5×1274技术要求.装配后，所有螺钉全部固定，件1与件2配合面间隙小于0.03。2.装配后件4移动自如，并与件5在燕尾全行程配合为合格，单侧间隙小于等于0.03。3.图纸标注的销孔与轴必须符合工艺配合要求，超差倒扣分。4.件3转动60度3次，能顺利与件4配合，在远端配合间隙小于等于0.06，在近端配合间隙小于0.04。圆柱销6×18ZZ01-1ZZ01-2ZZ01-3ZZ01-4ZZ01-5ZZ01-6ZZ01-7ZZ01-82011江苏职业学校技能大赛钳工中职组ZZ01学情分析授课对象经过一学期的专业理论学习，已经有了一定的理论基础。并通过前面几周钳工基本技能的学习，学生能够完成本次课题任务的操作；但在燕尾加工工艺方面，仍需教师指导。教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观燕尾加工过程讲练结合、教师示范分组讨论工作情境描述燕尾工艺尺寸计算、测量工、量具正确使用燕尾角度锉配方法沟通交流分工合作偷盗可耻学生责任心1)重点：燕尾角度的加工工艺教学重点解决方法：学生利用教具，分组制作教学重点、难点明确加工工艺教师引导教学重点、难点2)难点：燕尾锉配过程中的工艺尺寸测量和控制并能实现防盗教学难点解决方法：教师示范检验棒千分尺万能角度尺明确加工面二、关于教法1.创设情境激发兴趣启发学生发现问题解决问题2.演示法借助多媒体3.分组制作，模拟加工确定燕尾加工步骤突破重点二、关于教法4.讲解示范巡回指导三、关于学法学生分组发现问题解决方案观看资料分组讨论学生教师燕尾观摩加工指导四、教学过程设计实习地点：钳工教室我将本节课分为四个部分导入部分20分钟模拟加工25分钟讲解、示范45分钟实习操作270分钟四、教学过程设计1）用约20分钟进行导入部分，主要是借助新闻资料和图片导入新课，引导学生思考分组讨论-各组展示方案-师生点评-确定方案•最后教师播放多媒体四、教学过程设计2）用约25分钟的时间，学生分组讨论利用萝卜教具模拟加工步骤，完成燕尾的加工过程并用ø10检验棒模拟检验测量。小组长上交加工工艺步骤四、教学过程设计3)用约45分钟进行工艺要领的讲解、示范。主要是通过板书讲述的方式完成对燕尾的计算、工艺规程编制、操作要领等几部分的学习。四、教学过程设计4）用约270分钟学生进行实习操作，操作过程中教师巡回指导，强调生产安全等。最后用几分钟时间结尾，主要是教师总结性的点评以及布置作业（实习报告）。五、教学反思•通过新闻图片资料，反映生活中井盖被盗、城市内涝造成井盖顶反对百姓生活的危害；学生积极讨论、发言的情况可以看出能唤醒学生保护公共设施的意识，明白偷盗可耻，很好的将学生引入到课题中来。•再通过学生分组讨论，利用教具模拟加工，各组上报加工步骤；师生互评明确最佳加工工艺。•再以企业生产的形式，给学生下订单。创设生产情景，让学生感觉我们是在生产零件不是在做课堂练习。让学生知道我们今天做的是一个零件，一个有意义的零件。•在教学过程中存在的问题：在活动中，教师既是实习策划者，又是现场主持人，还要顾忌学生的安全生产，角色有些多，稍微有些手忙脚乱。改进方法：在以后的活动中尝试让学生参与策划、主持，使他们在实习中得到更多的锻炼。谢谢说课结束请评委老师批评指正