潍坊职业学院“迎评促建,创先争优”活动实施方案

-1-潍坊职业学院文件潍职院教字〔2012〕3号关于印发《潍坊职业学院“迎评促建，创先争优”活动实施方案》的通知各部门：《潍坊职业学院“迎评促建，创先争优”活动实施方案》已经学院研究同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。二○一二年三月十三日-2-潍坊职业学院“迎评促建，创先争优”活动实施方案为迎接山东省教育厅组织的新一轮高等职业院校人才培养工作评估，在全院上下掀起迎评工作热潮，经学院研究，决定组织开展潍坊职业学院“迎评促建，创先争优”活动。一、指导思想以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以“创先争优”活动为契机，根据教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》、《山东省高等职业院校2009－2013年人才培养工作评估规划》和《山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》等文件要求，全面落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，努力提升人才培养工作水平。二、活动目标通过组织开展自查自评、整改提高以及一系列评优树先活动，充分调动各部门及广大教职工积极性，营造全员参与的良好氛围，着力推进内涵建设，不断提高教育教学工作水平，进一步提升人才培养工作质量，为顺利通过人才培养工作评估奠定坚实基础。三、活动安排（一）第一阶段：2012年3月10日—4月10日自查自评、整改提高阶段，各二级学院根据人才培养工作-3-评估要求进行自查自评，及时发现问题并加以整改。同时，各二级学院根据自身专业特点，立足工作实际，参照本次活动内容与要求，组织开展特色鲜明、富有创新性的活动。（二）第二阶段：2012年4月11日—5月10日督查评比阶段，学院对活动开展情况进行督查并组织评比活动。四、活动内容与要求（一）“说专业”活动内容与要求：1.专业设置依据：说专业设置依据及专业简要发展概况，讲清楚为什么要设置这个专业。2.专业人才培养目标：阐明专业培养什么样的人，主要从事什么职业岗位，具备什么样的知识、能力、素质。3.专业人才培养模式：阐述校企合作、工学结合的人才培养模式改革、校企共育人才机制。4.专业课程体系：阐述工作过程系统化的课程体系构建，围绕课程体系（包括实践教学体系）的开发、设计、实施进行有深度的阐述。5.专业教学团队：阐述“双师素质”和“双师结构”的专业教学团队建设措施与成效。6.专业实践教学条件：说明校内外实践教学基地的建设理念与管理。-4-7.专业社会服务：说明专业建设和社会服务如何相互促进以及所开展的培训和技术服务。8.专业建设成效与愿景：说明专业人才培养质量提高的主要成效、优势与特色，今后发展的思路和愿景等。9.专业调研：要求各专业切实开展多种形式的行业背景、人才需求和毕业生跟踪调研，为专业建设与改革提供有力证据。10.“说专业”活动要求使用PPT，时间不超过20分钟，覆盖每一个高职专业。各二级学院推荐1个高职专业参加学院的评比，于4月10前将参赛教师名单报教务处。（二）教案设计与展示活动内容与要求：1.教案组成：教案要很好地解决教什么及怎样教的问题。完整的教案应有案首、教学过程设计及讲稿构成，核心是教学过程设计。2.教学内容：根据课程标准、教材、学生实际及生产现状等，构建先进性、针对性、实用性强的教学内容，内容增删得当。3.教学过程设计：根据课程标准要求，教学目标准确；教学重点突出、难点得当；有突破重点、化解难点及实现教学目标的有效教学方法、教学手段及教学步骤；主要教学环节完整，-5-衔接紧密，时间分配合理；整个教学过程能够以学生为中心，突出互动性，减少满堂灌的讲授法。4.板书设计：设计科学合理，层次清晰，能有效反映重点、难点及内容脉络，有助于学生记录笔记及课后复习。5.作业设计：作业形式力求多样化，内容贴近生产及生活实际，体现实践性与探究性。6.教学体会：教师能够对每次课的成功点、失误点、创新点以及灵感点进行认真反思，写出有价值的教学体会。7.格式与风格：格式力求规范，风格力求个性化、特色化，有创新性。8.活动要覆盖每一位本学期高职任课教师。9.各二级学院推荐6份本学期高职班任课教师教案参加学院的评比，并于4月10前报教务处。（三）课程标准设计与展示活动内容与要求：1.课程概述：要阐明课程性质、类型、作用、与前后课的关系，编制课程标准的依据、基本理念、设计思路等。重点是思路设计、内容设计与内容实施，内容设计要明确构建的载体、内容框架、内容组织安排，课时分配，理论与实践比例等；内容实施要阐明采用的教学模式、教学方法与手段、考核方案等，能充分体现课程标准的先进性和创新点。-6-2.课程目标：重点说明学生具备哪些能力，突出能力目标，能力目标的描述要用可操作性的行为动词。课程目标要面向全体学生，明确教学应达到的基本要求。3.内容标准：内容标准是课程标准的核心部分，根据课程内容的排序，依次阐明教学内容和内容标准。教学内容重点说明知识学习和技能训练的内容；内容标准要阐明学生学过之后应该具备哪些能力，用行为动词描述。4.实施建议：主要阐述课程教学的组织实施，对教学模式、方法与手段、考核评价、教材选择、课程资源开发与利用等提出建议。5.活动要覆盖每一门高职课程。6.各二级学院遴选3门高职课程标准参加学院的评比，并于4月10前报教务处。（四）“说课”活动内容与要求：1.说课时间为15分钟，现场说课可利用说课课件展示，并提交课程标准、授课计划、相关的教案与说课稿。要求结构紧密而完整，力求体现高职特色，创新教学理念，准确把握课程定位，整体优化教学过程。2.要求专业技术类的课程设计要基于工作岗位和工作过程，体现项目导向、任务驱动等特点，课程内容要实现理实一体化。-7-3.要突出课程定位、内容设计和内容实施三个要点。4.要重点突出，内容之间合理衔接、过渡自然。5.说课时仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力；用普通话表述，要说出特色，说出风格。6.“说课”活动要求人人参与，覆盖本学期每一位高职任课教师。7.各二级学院推荐2名本学期高职任课教师参加学院的评比，并于4月10前将参赛教师名单报教务处。（五）实验（实训）室规范化管理评比活动内容与要求：4月10日-5月10日，由教务处、实训基地管理办公室、资产处负责，对学院内所有的实验（实训）室检查评比、量化打分。（详细评比标准见附件1）（六）教室教学环境卫生评比活动内容与要求：（详细评比标准见附件2）4月10日-5月10日，由团委、学生工作处负责，对各二级学院所属的教室及楼内卫生区进行检查评比、量化打分。五、评奖说明活动（一）、（二）、（三）、（四），根据参赛成绩分别评出一、二、三等奖；活动（五）、（六）根据量化总成绩评选先进。学院对获奖部门和个人予以表彰，活动评比结果在-8-学院网站和办公系统中通报，并纳入年度目标考核和个人业绩档案。六、组织实施（一）加强领导，精心组织各部门、各二级学院要高度重视，成立由主要负责人任组长的“迎评促建，创先争优”活动领导小组，精心组织，统筹安排，有计划、有步骤地开展本次活动，做到思想到位、组织到位、职责明确、任务落实，确保活动顺利开展。（二）强化宣传，营造氛围各部门、各二级学院要充分发挥宣传的重要引领作用，通过多种形式、多种渠道进行主题宣传，营造迎评促建的良好舆论环境，让“迎评促建，创先争优”活动涉及到每一个专业、每一个教研室、每一个教师、每一位学生、每一个实验（训）室和每一个教室，在全院上下形成“人人了解评估、人人参与评估、人人贡献评估”的良好氛围。（三）统筹兼顾，注重实效各部门、各二级学院要把开展“迎评促建，创先争优”活动与日常教学、科研工作紧密结合起来，按照“横向到边，纵向到底”的原则，精心组织，扎实推进，杜绝形式主义和走过场，切实把各项工作落到实处。附件：1.实验（实训）室精细化管理评比标准2.教学楼教室教学环境建设评比标准-9-附件1实验（实训）室精细化管理评比标准项目检查内容文化建设（10分）能体现实践教学文化，实验（实训）室简介上墙。卫生清洁（20分）实验（实训）室地面、墙面、桌面、黑板面、窗台等清洁无杂物和灰尘，无食品饮料类物品带入。物品摆放（15分）实验（实训）室内仪器设备、桌、椅、卫生用具等摆放规范、有序整齐。制度健全（15分）实验（实训）室名称规范齐备，各类规章制度齐全并上墙。设备维护（15分）仪器设备洁净、相同物品摆放统一、整齐。记录填写（15分）如实填写实验（实训）登记表、“四簿一卡”等有关内容。安全方面（10分）如实、及时进行仪器故障登记，做到人走后水、电、灯、风扇、窗、门等及时关闭。-10-附件2教学楼教室教学环境建设评比标准项目检查内容教学环境（50分）1.教室地面、墙面、桌面、黑板面、讲台、门沿、窗沿、窗台等清洁无灰尘、杂物。（20分）2.玻璃干净明亮。（10分）3.窗帘悬挂整齐且清洁（5分）。4.教室卫生区及所属区域的窗台、门、墙壁、护栏、平台等整洁无灰尘，无废纸等杂物。（15分）教室规范（50分）1.桌椅排列整齐，学生抽屉内物品摆放整齐。（10分）2.讲台内物品放置整齐。（5分）3.卫生工具摆放整齐，置于教室后墙角。（5分）4.门贴统一。（10分）5.在规定的范围内张贴墙报，墙报张贴美观大方。（10分）6.卫生区内张贴的宣传画、墙报等简洁大方。（10分）-11-主题词：迎评促建创先争优实施方案潍坊职业学院办公室2012年3月13日印发