上犹中学第二次月考语文试卷讲评

高三第二次月考语文试卷讲评1、CA解甲归田—jiě；B拙劣—liè；D抛头露面—lù2、AB谙哑—喑哑；C对薄公堂—对簿公堂；D搏弈—博弈3、CA．相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。“见”本身字作“显现”讲，故和“显得”重复。B．言不由衷：说的不是真心话C．“相得益彰”意思是两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。D．鼎力相助：敬辞，大力帮助表示请托或感谢时用，只用于对方或他人，不可用于自己。常误用为自己对他人的帮助。4、BA．“儒商”与“现象”搭配不当。C．滥用介词“由于”导致主语缺失。D.语序不当，“如何辨别养生真伪”应置于“不仅”前5、C（⑤③主语一致，紧接“一些国家之后”，并由关联词“由于”和“因而”连接。①④中均涉及“民族民主意识”，①中“随着”和④中“逐步”是②出现的前提条件）6、D。觉新没有抗议。7、A强加因果8、BA.《诗经》时代，社会意识形态相对宽松。C.汉乐府是第一次俗文学高潮的后期，所以其数量、质量都不如《诗经》。D.表述绝对，原文是“更多一些”。9、D(D项以偏概全了，还有一个原因即“艺术商品性质的刺激”。)10、D打败11、BA、用／因为；B、消独作用；C、介词，到／介词被；D、做，担任／替，给12、C①与贺循无关②不属于淡泊名利③不与叛贼合作13、（1）刺史嵇喜推举（他）为秀才，授予官阳羡县令，他把宽恕恩惠当作根本，不苛求在考核中最好。【举（之）省略，除，以……为，课，各1分】（2）贺循迎接张景回到会稽郡，贺循立刻感谢打发了兵士，闭门不出，论功报赏的事，他一概不参与。【既，遣，杜，豫各1分】（3）正赶上贺循外出，到了破冈，于是人们一块到贺循处去质问这件事。【会、至、诣、质，各1分】【参考译文】贺循，字彦先，是会稽郡山阴县人。宗族里高祖贺纯，学识渊博，德高望重，汉安帝的时候担任侍中，（因为）要避开汉安帝父亲的名讳，于是改姓贺氏。贺循从小蒙受家庭大难，被流放到海边，吴国被平定，才回到家乡。贺循操行崇尚高洁严肃，小孩子都不敢和他聚在一起，言行举止，一定按照礼仪谦让，国相丁乂召请贺循担任五官掾。刺史嵇喜推举他为秀才，授官阳羡县令，他把宽恕恩惠当作根本，不苛求在考核中最好。后来担任武康县令，当地民俗大多喜欢厚葬，还有拘束于禁忌，回避年月，因而停办丧事不埋葬死者的，贺循都严加禁止这样的事情。政治教化得以大力推行，相邻的城市都尊崇他的做法。但是，贺循在朝廷没有后台，长久不能加官进爵。赵王司马伦篡夺皇位，贺循转任侍御史，假托有病离开了官职。后来被授官南中郎长史，没有去就任。恰逢叛贼李辰在江夏起兵，朝中的大将军都不能征讨，个个都望风而逃。李辰的另一个统帅石冰侵占扬州，赶走了会稽相张景，用以前的宁远护军程超代替了张景，让张景的长史宰与领受了山阴县令之职。石冰的大将抗宠拥有军队几千人，驻扎在州郡的讲堂里。贺循将檄文转交给抗宠，向他陈说了叛逆归顺的利弊，抗宠于是逃走，程超、宰与都投了降，整个州郡完全平息。贺循迎接张景回到会稽郡，贺循当即感谢打发了兵士，闭门不出，论功报赏的事，他一概不参与。等到陈敏作乱，诈称有皇帝诏书，让贺循担任丹阳内史。贺循以脚有病为由推辞，他手不能控制笔，又口服寒食散，披散头发袒露身子，以表示不能再被任用，陈敏最终不敢苦苦相逼。这时州内豪杰都被捆绑起来，有的年老多病，就提高等级和俸禄，只有贺循和吴郡的朱诞不参与这件事。等到陈敏被打败，征东将军周馥上奏任命贺循领受会稽相，不久又任命为吴国内史，官府征召他为贤良，他都不就任。廷尉张闿住在小城里，想要夺取临近的住宅来扩大自己的居所，于是私自建造了一个大门，早晨关闭晚上打开，人们都很担忧这件事，上报到州府里，（这件事）都没有被过问。正赶上贺循外出，到了破冈，于是人们一块到贺循处去质问这件事。贺循说：“我见了张廷尉，一定会为你们说到这件事。”张闿听说后赶紧拆毁了自己的大门，到贺循府上去谢罪。他被世人敬佩折服就是像这样的。陆机向皇上上奏章，推荐“贺徇可以担任尚书郎”，但是贺徇不去任职。14、⑴a.前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。2分b.忧国忧时，报国无门。2分⑵a.前六句写作者彻夜不眠，表现“身”倦；2分b.后两句直抒胸臆，为国事而忧心，表现“心”倦。2分【诗歌鉴赏】起句“竹凉侵卧内，野月满庭隅。”凉气阵阵袭入卧室，月光把庭院的角落都洒满了。好一个清秋月夜！“竹”、“野”二字，不仅暗示出诗人宅旁有竹林，门前是郊野，也分外渲染出一派秋气：夜风吹动，竹叶萧萧，入耳分外生凉，真是“绿竹助秋声”；郊野茫茫，一望无际，月光可以普照，更显得秋空明净，秋月皓洁。开头十个字，勾画出清秋月夜村居的特有景况。三、四两句紧紧相承，又有所变化：“重露成涓滴，稀星乍有无。”上句扣竹，下句扣月。夜越来越凉，露水越来越重，在竹叶上凝聚成许多小水珠儿，不时地滴滴答答地滚落下来；此时月照中天，映衬得小星星黯然失色，象瞌睡人的眼，忽而睁，忽而闭。这已经是深夜了。五、六两句又转换了另外一番景色：“暗飞萤自照，水宿鸟相呼。”这是秋夜破晓前的景色：月亮已经西沉，大地渐渐暗下来，只看到萤火虫提着小灯笼，闪着星星点点微弱的光；那竹林外小溪旁栖宿的鸟儿，已经睡醒，它们互相呼唤着，准备结伴起飞，迎接新的一天。以上六句，把从月升到月落的秋夜景色，描写得历历如在目前。表面看，这六句全写自然景色，单纯写“夜”，没有一字写“倦”；但仔细一看，读者从这幅“秋夜图”中，不仅看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到这些景物的目击者──诗人自己。读者仿佛看到他孤栖“卧内”，辗转反侧，不能成眠：一会儿拥被支肘，听窗外竹叶萧萧，露珠滴答；一会儿对着洒满庭院的溶溶月光，沉思默想；一会儿披衣而起，步出庭院，仰望遥空，环视旷野，心事浩茫。这一夜从月升到月落，诗人不曾合眼。彻夜不眠，他该有多么疲倦啊！这样就有了这些疑问：如此清静、凉爽的秋夜，诗人为何不能酣眠？有什么重大的事苦缠住他的心？诗的最后两句诗人直吐胸臆：“万事干戈里，空悲清夜徂！”原来他是为国事而忧心。这时，“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰中原；并于公元763（广德元年）旧历十月，直捣长安，逼得唐代宗李豫一度逃往陕州避难（《新唐书•吐蕃传》）。北方广大人民又一次蒙遭战祸，“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。”这时杜甫寓居成都西郊浣花溪草堂（据前人考证，此诗作于广德二年），自身虽未直接受害，但他对国家和人民一向怀有深情，值此多难之秋，他怎能不忧心如焚！“万事干戈里”，这一夜他思考着千桩万桩事，哪一桩不与战事有关！诗人是多么深切地关注着国家和人民的命运，难怪他坐卧不安，彻夜难眠。但是，当时昏君庸臣当政，有志之士横遭贱视和摒弃，老杜自己也是报国无门。故诗的结语云：“空悲清夜徂！”枉自悲叹如此良夜白白逝去。“空悲”二字，抒发了诗人无限感慨与忧愤。诗的最后两句，对全篇起了“点睛”的作用。读了这两句，读者回过头来再看前面所描写的那些自然景物，仿佛显现出一层新的光彩，无一不寄寓着诗人忧国忧时的感情，与诗人的心息息相通：由于诗人为国事而心寒，故分外感到“竹凉侵卧内”；由于诗人叹息广大人民的乱离之苦，故对那如泪珠滚动般的“重露成涓滴”之声特别敏感；那光华万里的“野月”，使人会联想到诗人思绪的广阔和遥远；那乍隐乍现、有气无力的“稀星”，似乎显示出诗人对当时政局动荡不定的担心；至于那暗飞自照的流萤，相呼结伴的水鸟，则更明鲜地衬托出诗人“消中只自惜，晚起索谁亲”（《赠王侍御四十韵》）的孤寂心情。15、（1）为变徵之声风萧萧兮易水寒（2）常在于险远故非有志者不能至也（3）海不厌深周公吐哺（4）依依墟里烟鸡鸣桑树颠（5）渺沧海之一粟羡长江之无穷16.a.是拟声词，化静为动，让阳光澄明灵动可感；（1分）b.运用叠词（1分），c.形象表现阳光点燃老人们不灭灵感的急切和慷慨，突出阳光的博大和温厚，（1分）d.表达作者对阳光的赞美之情。（1分）17.①写老人，是来表现人生总有暮年，就如日落的阳光，何等从容自然、温存平常；②也道出了人们对阳光的依恋，愿与它生死相随③体现阳光、巷子与生活在这里的人的和谐与温馨。（每点2分）18a.不矛盾。（1分）b.因为这的确是一条封闭、走不通的巷子，所以从客观上说是“死胡同”。（1分）C.但这有热情好客的主人，留你“小坐一会儿”；（1分）有温情的阳光，可以让你享受自在、质朴的生活，给心灵一个舒缓的空间，因此又不算是“死胡同”。（2分）19.①阳光“不会唉声叹气”“不露声色”，教人乐观、谦和；②阳光“也有委屈焦躁的时候，过一阵子就好啦”，告诉人一生中难免失意和挫折，关键是要调整自己，淡然处之。③滋润巷子里的生命，“点燃老人不灭的灵感”，教人博大慷慨；④“阳光也是重复的”“但没有人去烦它，因为它暖人”，启示人坦然面对死亡，关键是要度过有意义的一生。（共6分，每点2分，答对3点得满分；答其它内容，只要合情理，也可酌情给分）阅读下面的诗歌，按要求改写。梅花绝句(之三)陆游雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。请围绕“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚”两句诗的意境和情感，改写成一段优美的文字。要求：（1）使用第二人称，描绘出梅傲骨凛然、气节高坚的形象。描写要符合原诗的意境和情感。（2）借鉴朱自清《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞手法。（3）使用比喻、拟人修辞手法。（4）不少于200字。20、评分细则：⑴符合试题的四项要求，能通过文字表述，描绘出梅的傲骨凌然，气节高坚形象，给14—15分。⑵未用“以景衬情”的表达技巧的，扣6分。⑶未能使用第二人称，扣3分。⑷未使用比喻、拟人修辞手法，每项扣3分。【范文1】寒冬腊月，暴雪如同铺天盖地而来的荆棘肆虐着大地，狂风好觉愈加凛冽，蹂躏着万物，雪夹着风呼啸，天地间一片苍茫，唯独你，一株红梅，如傲然挺立的战士，与风雪作斗争。你怒放着花朵，铮然挺立，星点的红色骨朵儿分外醒目。风在咆哮，雪愈下愈大，打在你得身上，却依然傲然挺立着，如同穿越千古的勇士，身披铠甲抵挡着千军万马，也许过了些时候你自会飘零，花谢过，但此刻，你耻于向东君乞讨怜惜，你傲骨凛然，百花群中你的气节是最高坚的。【范文2】暴雪在大地上肆虐着，狂风夹杂着刺骨的严寒，呼啸着卷过所有的生灵，所到之处，花败树残，唯有你的身影傲然挺立。那枝丫上的是雪吗？不！那是你，花中傲骨梅花。你那盘虬的枝干，如同有力的爪牙，直指苍穹，任凭风侵雪残，梅花已久香飘四野，绝不屈服。你傲视着那些瑟缩在地底的群花，那些乞求东风的花儿，又怎能懂得你在严寒中的傲骨？寒风似乎屈服于你了，渐渐弱了下来，连暴虐的大雪也变轻了。在苍茫大地建，你是最美的风景！【范文3】冰天冻地的世界里，凌厉的朔风中，冰冷刺骨的霜剑下，万物低下高昂的头颅，连那拥有最坚定的意志、最坚硬的脊梁的榕树，都被吹折了腰，弯下了年轻的躯干。梅花，你，踏着风霜来了，傲寒独放。在严寒吞噬了无数娇美的花朵之后，你放弃绿叶的衬托与呵护，傲立于霜枝之上，闪烁着耀眼的光芒，散发着淡淡的芳香。那迷人的香气，梦幻般轻轻笼罩着冰冷的世界，你为败落、萧瑟、单调的冬季，增添了一抹闪光的色彩。我不仅欣赏梅花迎风冒雪的坚韧，更欣赏你默默开放的品格。21、大作文审题立意：这是一道命题作文，三则材料说的都是大与小的关系，且给出的题目为“见识大小”，所以正确认识大和小的内涵及其关系，是写好作文的关键。（一）大和小各有长处，也各有短处：1．有大好小不好的，如大器量好，小肚量不好。2．有小好大不好的。小心谨慎好，粗心大意、粗枝大叶不好。（二）大与小有时是互补的：既要有大计划，也要有小步调；既要有大手笔，也不排除小笔法；既在大处落墨，又要于小处着眼。（三）大与小相互转化：1．积小可以成大。2．化大可以为小。如化总体大目标为阶段小目标。3．一个人视己过大，在别人眼中就小了；反之，谦虚谨慎，适度“小看”自己，在别人眼中也许就成了道德巨人。4．大而无当，即虽大实小；小而有为，即虽小实大。当大则大，当小则小。5．有时候需要抓大放小，有时候需要抓小放大。当大还是当小，需根据具体情况而定。（四）关于“大与小”的社会文化批判。