读书工程实施方案

读书工程实施方案根据《邻水县教育局关于启动全县教育系统“读书工程”的通知》（邻教发〔2010〕199号）文件精神，为进一步深化“读书工程”活动，我校根据学校实际，全面启动以“学习、智慧、实践、让我们更加快乐”为主题的“书香校园读书讲坛”，为提升全体教职工管理水平、促进教师专业发展、丰富学生文化底蕴提供精神动力和智力支持，培养师生良好的读书习惯，推进教育内涵发展，全面提高教育系统队伍整体实施素质教育的能力，全力打造学习型教育系统文化品牌。一、活动目的1、大力实施科教兴县战略和人才强县战略,构建学习理论与实践经验有效结合的长效机制，大力营造好学求进、精益求精、学以致用的学习实践氛围，努力办好人民满意的教育。2、不断提高我校教育工作者的思想理论水平和教学管理素养，不断促进学科教师将教育理论书本知识与学习实践经验融会贯通，把读书收获的理论智慧转化为实践智慧，充分让个人经验反思与专家的专业引领实现对接，提高教师综合素质。3、结合新课程改革理念，以强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力、开阔学生视野为目标，以新颖活泼、形式多样的主题读书活动为载体，积极营造浓郁的读书氛围，发展内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生的健康成长和全面发展。二、活动任务1、我校教师每人每学年读2本以上教育专著并有学习记录。2、我校教师每人每年参加2次以上县上组织的“名师讲坛”活动。3、我校建立完善“书香校园”建设工作机制，每年组织安排组织1次以上校级“书香校园读书讲坛”活动。成立“班级读书小讲坛”，建立“班级流动成长自助书架”，组织学生参加学校和班级组织的读书实践活动。4、在校学生每学年读书：根据不同年级由我校班主任适当安排读书量和规定书目。三、实施对象我校全体师生员工。四、书目推荐1、（1）校长必读书目：①《教学与革命——蔡林森与先学后教》（蔡林森著）；②《优秀校长的管理智慧》（时晓玲著）；③《有效备课·上课·听课·评课》（余文森主编）。（2）校长重点选读书目：①《教育的解放》（朱永新著）；②《学生第二》（李希贵著）。（3）校长一般选读书目：①《用心做校长》（时晓玲著）；②《跟蔡元培学当校长》（吴家莹著）；③《给校长的建议》（郑杰著）；④《没有失败的学校》（威廉·格拉瑟著）；⑤《新教育》（修订本）（朱永新著）⑥《名师名校长教育演讲录》（第一辑）（高洪著）。2、（1）教师必读书目：①《教学与革命——蔡林森与先学后教》（蔡林森著）；②《有效备课·上课·听课·评课》（余文森著）；③《第56号教室的奇迹》（艾斯奎斯）；④《致青年教师》（吴非著）。（2）教师重点选读书目：①《有效教学最需要什么》（赵国忠主编）；②《有效教学的案例与故事》（余文森主编）。（3）教师一般选读书目：①《课堂教学应变：案例与指导》（李冲锋著）；②《童年与解放》(黄武雄著)；③《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》（威廉·格拉瑟著）；④《家庭作业的迷思》（艾尔菲·科恩著）；⑤《好老师在这里》（林文虎著）；⑥《你在为谁工作》（陈凯元著）。3、（1）班主任必读书目：《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》（王晓春著）。（2）班主任一般选读书目：①《班主任兵法》（修订版）（万玮著）；②《给班主任的建议》（丁如许著）；③《班主任必读》——全国著名班主任论工作艺术（王宝祥主编）。4、（1）学生必读篇目：教育部《全日制义务教育语文课程标准》指定书目和教育部《全日制普通高中语文课程标准》指定书目。（2）学生选读书目：详见2010年、2011年春季省教育厅配送各校的图书。五、实施步骤第一阶段：准备发动阶段（2011年1月——3月）。研究制定《邻水县石滓乡初级中学2011年“读书工程”实施方案》；组织购置师生所需的必读和选读书籍；组织全体师生借阅相应图书。启动邻水县石滓乡初级中学2011年“书香校园读书讲坛”。我校制定2011年“读书工程”实施意见，建立读书活动制度和激励机制，制定师生读书计划；学校成立“学校读书讲坛”；建立班级“朝会读书小讲坛”，充分利用朝会时间组织学生讲述读书心得，推荐自己喜爱的图书报刊并附推荐理由，并将学生推荐的图书目录定期公布并倡导相互借阅，从而建构“班级流动成长自助书架”。第二阶段：组织实施阶段（2011年4月——8月）。全体师生按照制定的读书计划，自主学习必读篇目和选读篇目。全体教师积极参加“名师讲坛”，学生踊跃参加“学生成长讲坛”。“名师讲坛”和“学生成长讲坛”活动安排如下：讲坛形式讲坛类型讲坛主题参加人员时间安排名师讲坛专业教师、校（园）长通识讲坛指文化视野类、人文素养和专业成长类、学校文化建设类、课程领导力、队伍建设类等。校（园）长学科教师2011年4至6月学科、骨干教师讲坛指教学方法的改进类、学科核心知识体系的建构、教学研究类、教育创新与发展类等。全体教师学科教师2011年7至8月班主任讲坛班主任管理方法类、实践案例类、心理辅导类。班主任学生成长讲坛学校以“书香校园讲坛”、“班级读书小讲坛”为载体，组织实施读书实践活动。全体学生2011年4至6月利用暑假，在中小学生家庭中开展“学生读书家庭展示讲坛”，向家长充分展示学生读书成果，通过“小手牵大手”，让家长与孩子一起读书，一起成长。全体学生2011年7至8月第三阶段：深入推进阶段（2011年9月——2011年11月）。完善读书讲坛制度，激活讲坛激励机制；开展多种形式的读书讲坛和学习成果的交流研讨活动，形成先进成果报教育局，积极参与总结表彰活动。第四阶段：总结表彰阶段（2011年12月）。学校认真总结“书香校园读书讲坛”的经验和做法的基础上，学校组织评选表彰在活动中涌现出的“读书工程”先进个人、“书香校园读书讲坛”先进班集体、“书香校园读书讲坛”先进教师、“书香校园读书讲坛读书之星”、“百名读书标兵”、“百篇优秀读书心得”，进一步把“读书工程”引向深入。六、保障措施（一）健全机构，加强领导。教育局成立石滓乡初级中学2011年“读书工程”领导小组，由王成全同志任组长，刘川平、秦志权同志任副组长，包安成、陈志、邓荣惠、熊健宇、包福兰、钟来兵、唐铭扬、钱燕及各班主任为成员。其职责：负责学校“读书工程”的部署和组织领导工作。领导小组下设办公室，办公地点设在政教处，钟来兵同志兼任办公室主任。其职责：负责组织书源，读书活动的时间安排及资料的收集等。（二）完善制度，精心组织。学校建立长效的管理机制，完善奖励机制，将教师参加“读书工程”情况与教师制定和落实本人的专业发展规划相结合，与校本培训考核、年终考核、绩效考核相结合。学校围绕“学习、智慧、实践、让我们更加快乐”主题，精心策划，认真组织，开展具有自身特色的讲坛活动，使全体师生都参与到讲坛活动中来，形成并巩固良好的学习实践氛围。（三）聚集名家，丰富内容。通过多种渠道吸引、聚集名师专家，同时结合石滓乡初级中学教育实际情况进行严格筛选，落实一批保障“书香校园读书讲坛”顺利展开的名师专家，建立书香校园名师交流活动平台，做到有效引进、高效吸收、整体推进、均衡发展。做到两个“丰富”：第一个“丰富”为名师讲坛现场丰富，融入“问”和“写”。“问”就是互动环节，由台下参与者围绕台上主讲者的观点提出问题，相互探讨，达成共识；“写”就是结合学习情况，撰写笔记、心得或理论文章。第二个“丰富”为学校及个人融入“读”、“研”、“讲”。“读”就是深化“读书工程”，读经典、读名家，读文化理论、教育哲学类书籍，读专业发展类书籍，多读、善读；“研”就是参与者在个人自学的基础上，结合石滓乡初级中学教育发展实际和工作实践，有针对性地开展研讨或调研活动；“讲”就是以“书香校园读书讲坛”为平台，学校内部自己讲，相互之间交流讲，交流学习体会和收获，将引进力量转化为自主力量。（四）立体宣传，营造氛围。学校将在石滓乡中同事QQ群中开辟“书香校园读书讲坛”专栏，及时向全体教师通报“书香校园读书讲坛”的进展动态，发布电子版，剪辑精彩文摘，反映全国各地方各级教育系统对书香校园、读书论坛的最新动态，结合实际向全体教师、学生推荐阅读书目。创办“书香校园读书讲坛”活动简报，及时通报读书交流活动的进展情况，介绍读书学习经验，选登读书体会文章，为全体师生读书、交流提供平台，促进干部师生共同成长。石滓乡初级中学二O一一年三月三十日