人教版小学一年级数学下册教材分析

1人人教教版版小小学学一一年年级级数数学学下下册册教教材材分分析析一一、、认认识识图图形形（（二二））11．．通通过过操操作作活活动动，，使使学学生生体体会会所所学学平平面面图图形形的的特特征征，，并并能能用用自自己己的的语语言言描描述述长长方方形形、、正正方方形形边边的的特特征征。。22．．通通过过观观察察、、操操作作，，使使学学生生初初步步感感知知所所学学图图形形之之间间的的关关系系。。例例11是是以以前前一一上上教教材材的的内内容容。。利利用用立立体体图图形形和和平平面面图图形形的的关关系系，，引引入入了了平平面面图图形形的的认认识识。。隐隐含含了了立立体体图图形形和和平平面面图图形形的的关关系系。。例例22设设计计的的是是拼拼组组活活动动。。通通过过把把一一些些大大小小相相同同的的平平面面图图形形拼拼成成一一些些更更大大的的或或其其他他的的图图形形，，初初步步体体会会平平面面图图形形的的关关系系，，从从而而学学习习用用联联系系变变化化的的观观点点看看待待事事物物。。2教教学学思思路路::课课堂堂教教学学活活动动时时，，不不一一定定要要求求学学生生按按书书上上的的拼拼。。可可以以按按照照一一定定的的要要求求让让学学生生分分组组拼拼，，既既可可以以用用几几个个相相同同的的图图形形拼拼学学过过的的图图形形，，也也可可以以拼拼出出没没学学过过的的图图形形。。拼拼完完后后，，交交流流一一下下各各组组拼拼的的情情况况，，说说一一说说用用了了几几个个什什么么图图形形拼拼成成了了一一个个什什么么图图形形。。例例33知知道道了了什什么么？？怎怎样样拼拼的的？？谁谁拼拼的的多多？？通通过过三三个个层层面面的的问问题题让让学学生生从从发发现现信信息息，，提提出出问问题题到到动动手手实实践践，，综综合合提提高高学学生生抽抽象象能能力力。。3二二、、2200以以内内的的退退位位减减法法11．．使使学学生生经经历历与与他他人人交交流流各各自自算算法法的的过过程程，，能能够够比比较较熟熟练练地地口口算算2200以以内内的的退退位位减减法法。。22．．使使学学生生初初步步学学会会用用加加法法和和减减法法解解决决简简单单的的问问题题。。例例11例例11的的设设计计是是用用““摆摆一一摆摆，，算算一一算算””的的形形式式，，通通过过引引导导学学生生动动手手操操作作，，扎扎实实、、系系统统地地理理解解和和掌掌握握““十十几几减减99””的的算算理理和和算算法法。。教教学学思思路路::教教材材中中的的图图上上一一共共有有1155个个气气球球，，用用虚虚线线圈圈表表示示去去了了99个个，，求求还还剩剩几几个个。。教教材材中中的的两两个个小小朋朋友友操操作作后后的的讨讨论论，，出出现现了了两两种种计计算算方方法法。。在在具具体体对对话话中中，，又又把把两两种种方方法法计计算算的的道道理理表表达达了了出出来来，，最最后后各各自自用用不不同同的的方方法法都都计计算算出出正正确确的的结结果果。。小小精精灵灵再再次次提提出出了了你你是是怎怎么么样样计计算算的的，，表表明明了了让让学学生生充充分分展展示示，，多多元元化化地地理理解解十十几几减减99的的算算理理。。例例224例例22用用““熊熊猫猫卖卖风风车车图图””，，由由熊熊猫猫、、小小朋朋友友提提供供数数学学信信息息，，提提出出还还剩剩几几个个的的问问题题为为素素材材，，引引出出三三位位小小朋朋友友的的不不同同思思考考。。教教学学思思路路::用用““破破十十减减””，，1100--88==22，，22++22==44，，算算出出剩剩余余几几个个风风筝筝。。右右边边的的小小朋朋友友想想出出了了方方便便快快捷捷的的““想想加加算算减减””的的计计算算方方法法：：由由88++44==1122得得出出88++44==1122和和1122--88==44。。例例33例例33用用““观观鱼鱼图图””，，通通过过两两个个小小朋朋友友从从不不同同角角度度观观察察，，获获得得了了不不同同的的数数学学信信息息，，也也提提出出了了不不同同的的问问题题为为素素材材，，引引出出两两位位小小朋朋友友的的不不同同思思考考。。5教教学学思思路路：：教教学学例例33时时，，可可出出示示多多媒媒体体动动画画课课件件，，以以体体现现金金鱼鱼的的游游动动变变化化，，给给人人以以现现实实感感，，同同时时由由小小朋朋友友交交流流，，给给人人的的亲亲切切感感和和趣趣味味性性，，更更能能吸吸引引学学生生投投入入学学习习，，展展开开思思维维。。若若有有的的地地方方受受条条件件限限制制，，不不能能制制作作课课件件，，也也可可用用挂挂图图、、投投影影片片出出示示画画面面，，但但应应描描绘绘出出生生动动的的情情节节，，吸吸引引学学生生学学习习。。创创设设出出生生动动、、活活泼泼、、引引人人的的情情景景后后，，先先让让学学生生独独立立思思考考，，再再在在小小组组内内广广泛泛交交流流自自己己的的想想法法。。如如果果讨讨论论的的气气氛氛宽宽松松开开放放，，可可能能会会出出现现““破破十十减减””、、““想想加加算算减减””、、““连连续续减减””、、““点点数数结结果果””等等方方法法。。在在此此基基础础上上，，展展开开组组与与组组之之间间的的交交流流与与对对各各种种解解决决问问题题方方法法的的争争论论与与评评议议。。最最后后，，教教师师在在表表扬扬鼓鼓励励多多种种方方法法的的基基础础上上，，引引导导学学生生选选择择自自己己喜喜欢欢的的方方法法进进行行计计算算。。在在教教学学中中，，特特别别应应该该注注意意，，这这一一个个例例题题要要在在““十十几几减减99””的的基基础础上上解解决决所所有有““十十几几减减几几””的的口口算算方方法法。。例例44新新版版教教材材中中安安排排了了十十几几减减55、、44、、33、、22，，这这个个安安排排了了两两组组有有规规律律算算式式，，小小精精灵灵提提出出了了你你怎怎么么计计算算，，主主要要就就是是让让学学生生自自主主探探究究。。6例例55解解决决问问题题教教学学思思路路：：知知道道了了什什么么数数学学信信息息？？可可以以提提出出什什么么问问题题？？如如何何分分析析问问题题？？验验算算例例667整整理理和和复复习习：：8三三、、分分类类与与整整理理11．．能能按按照照某某一一给给定定的的标标准准或或选选择择某某个个标标准准对对物物体体进进行行分分类类。。22．．能能选选择择不不同同的的标标准准对对物物体体进进行行不不同同的的分分类类。。933．．在在分分类类活活动动中中，，体体验验分分类类结结果果在在单单一一标标准准下下的的一一致致性性、、不不同同标标准准下下的的多多样样性性。。例例11教教材材安安排排了了一一个个按按不不同同标标准准进进行行分分类类的的活活动动情情景景。。可可以以按按颜颜色色分分、、按按形形状状分分。。10例例2211四四、、110000以以内内数数的的认认识识11．．使使学学生生能能够够正正确确地地数数出出110000以以内内的的物物体体的的个个数数，，知知道道这这些些数数是是由由几几个个十十和和几几个个一一组组成成的的，，掌掌握握110000以以内内数数的的顺顺序序，，会会比比较较110000以以内内数数的的大大小小。。1222．．使使学学生生知知道道个个位位和和十十位位的的意意义义，，能能够够正正确确地地、、熟熟练练地地读读写写110000以以内内的的数数。。33．．结结合合数数的的认认识识，，使使学学生生会会计计算算整整十十数数加加一一位位数数和和相相应应的的减减法法。。44．．结结合合具具体体事事物物，，使使学学生生感感受受110000以以内内数数的的意意义义，，会会用用110000以以内内的的数数表表示示日日常常生生活活中中的的事事物物，，并并进进行行简简单单的的估估计计和和交交流流。。主主题题图图：：（（11））让让学学生生在在具具体体的的情情境境中中感感知知110000有有多多少少，，体体会会它它比比以以前前学学过过的的数数2200大大得得多多。。（（22））了了解解在在生生活活中中常常常常需需要要估估数数，，培培养养估估计计意意识识。。（（33））体体会会数数学学与与生生活活的的密密切切联联系系，，感感受受数数学学就就在在身身边边。。（（44））体体现现人人与与自自然然的的和和谐谐统统一一13教教学学思思路路：：（（11））可可将将图图中中情情境境制制成成动动态态课课件件（（或或动动态态挂挂图图））：：绿绿色色的的草草原原上上，，小小精精灵灵聪聪聪聪和和三三位位小小朋朋友友在在玩玩耍耍，，这这时时跑跑来来了了两两群群羊羊（（从从不不同同方方向向跑跑来来，，每每群群1100只只）），，小小精精灵灵问问：：““来来了了多多少少只只羊羊？？””小小朋朋友友数数了了数数，，一一共共2200只只。。继继而而又又来来了了88群群羊羊，，每每群群1100只只。。小小精精灵灵又又问问：：““估估一一估估，，现现在在有有多多少少只只羊羊？？””（（22））让让每每个个学学生生随随着着小小精精灵灵的的问问题题思思考考、、估估测测、、表表达达、、交交流流。。学学生生的的回回答答也也许许比比画画面面上上的的答答案案多多得得多多，，可可问问学学生生你你是是怎怎样样估估出出来来的的。。（（33））教教师师参参与与学学生生一一起起估估测测，，说说出出自自己己估估的的方方法法，，并并告告诉诉学学生生，，为为了了验验证证14自自己己估估得得对对不不对对，，应应一一只只一一只只来来数数，，下下面面就就来来学学习习110000以以内内数数的的认认识识，，顺顺理理成成章章引引入入例例11的的教教学学。。例例11数数数数教教学学思思路路：：15（（11））通通过过让让学学生生数数数数量量是是110000的的不不同同物物体体，，如如教教材材中中的的小小棒棒、、方方木木块块，，使使学学生生初初步步了了解解110000以以内内数数的的顺顺序序，，从从整整体体上上感感受受110000，，会会数数110000以以内内的的数数。。（（22））使使学学生生体体会会数数数数的的原原理理是是十十进进制制计计数数法法。。知知道道1100个个一一是是十十，，1100个个十十是是一一百百。。对对计计数数单单位位一一（（个个））、、十十、、百百有有一一个个感感性性的的认认识识。。（（33））尊尊重重学学生生的的思思维维差差异异，，让让学学生生根根据据自自己己的的经经验验，，用用自自己己理理解解的的方方法法数数数数。。教教材材中中的的两两幅幅图图展展示示了了学学生生用用自自己己的的方方法法数数数数的的过过程程，，如如，，有有一一个个一一个个数数的的，，有有十十个个十十个个数数的的。。（（44））在在数数数数活活动动中中体体验验合合作作与与成成功功带带来来的的喜喜悦悦。。例例22数数的的组组成成77个个十十是是多多少少？？44个个十十和和66个个一一是是多多少少？？教教学学思思路路：：（（11））让让学学生生摆摆出出7700根根小小棒棒，，然然后后提提问问：：““怎怎样样摆摆就就能能一一眼眼看看出出是是7700根根？？””（（22））在在学学生生回回答答的的基基础础上上，，请请学学生生思思考考并并轻轻声声述述说说：：4466里里面面有有几几个个十十和和几几个个一一？？（（33））教教师师摆摆出出表表示示一一个个任任意意两两位位数数和和一一个个整整十十数数的的小小棒棒，，让让学学生生先先观观察察，，再再同同桌桌互互相相说说是是多多少少根根小小棒棒，，各各有有几几个个十十和和几几个个一一。。（（44））还还可可让让同同桌桌的的两两人人进进行行如如下下活活动动：：一一人人用用小小棒棒摆摆出出一一个个两两位位数数，，另另一一人人说说组组成成。。例例33数数的的读读、、写写1617编编写写意意图图：：（（11））教教材材由由用用铅铅笔笔表表示示数数过过渡渡到到用用计计数数器器上上的的珠珠子子来来表表示示数数，，使使学学生生初初步步理理解解数数位位的的意