新课标版初二物理声音的特性专项训练.doc

新课标版初二物理声音的特性专项训练.doc一、选择题1.男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚,这是因为男同学发声时（）A．频率高,振幅大B．频率低,振幅小C．频率低,振幅大D．频率高,振幅小【答案】C【解析】选C.声音沉闷,是指音调低,故频率低.浑厚说明声音响度大,振幅大.2.下表列出了一些音阶的频率，由此可以看出()A．音阶越高频率越大B．频率越大响度越大C．频率越大越悦耳动听D．相邻音阶的频率之差是相同的【答案】A【解析】选A.物体在1秒内振动的次数叫做频率.音调的高低与频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低.所以响度的大小与频率无关，也不是频率越大，声音越悦耳动听，故B、C皆错.音乐中的音程（频程）是指两个音在频率上的间隔，而把由低到高按一定音程的排列叫音阶（也叫乐律），相邻音阶的频率的差不都相同，故D选项错.3.（2010·上海中考）使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率【答案】A【解析】选A.使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的强弱，即声音的响度.4.唐朝诗人李益有一首诗叫《喜见外弟又言别》，其中描写道：“十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”.从“问姓”中想起初见的“旧容”，可见声音中有一种特性让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是()A．音调B．响度C．音色D．振幅【答案】C【解析】选C.本诗的意思是：作者与弟弟在战乱中离散,十年后在某处偶尔相逢,作者在与他互道姓名的声音中，判断出此人就是十年前离散的亲弟.这里通过相关的诗句考查对声音的品质即音色的认识.音色是由发声体本身的特性决定的，而与其他因素无关.作者正是根据声音的这一特性来判断阔别已久的弟弟的.5.（2010·烟台中考）吉他是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A．振幅B．响度C．音调D．音色【答案】C【解析】选C.调整琴弦的松紧程度是在改变琴弦振动的频率，也就改变了声音的音调.6.下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（）A．蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大B．蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小C．蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高D．蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低【答案】A【解析】选A.在分析时往往把响度和音调的决定因素弄混了，牛的叫声由声带振动发出，频率低但振幅大，频率决定音调，振幅决定响度，所以音调低，响度大；蜜蜂飞行时翅膀振动的频率高，但振幅小，所以蜜蜂飞行时发出声音的音调高，响度小.7.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是()【答案】D【解析】选D.选项A是探究真空能不能传声；选项B探究音调与频率的关系；选项C探究发声体是否在振动；选项D探究响度和振幅的关系，故选D.8.2010快乐男声于2010年3月31日在北京宣布正式启动.演唱时观众能区别不同乐器发出的声音,主要根据它们发出的声音具有不同的()A．响度B．音色C．音调D．三者皆有【答案】B【解析】选B.不同发声体的材料不同，则不同乐器发出声音的音色不同，故根据音色区别不同乐器.9..编钟是我国古代音乐文化的杰作，它由一系列大小不同的扁圆钟构成，能产生清脆明亮、悠扬动听的音乐，如图所示.古埃及也有过铸钟的实践，他们的钟口都是圆形，但圆形钟无论怎样敲，都很难形成音律.下列关于编钟的说法正确的是()A．敲打不同大小的编钟，将听到音调不同的声音B．按由大到小的顺序敲打不同大小的编钟，将听到由强到弱的声音C．用同一棒子敲打同一编钟的两个不同的部位，将听到同样的声音D．如果同时敲打两个能发出相同音调的中国扁圆钟和埃及圆形钟，我们的耳朵便不能区分这两个钟发出的声音【答案】A【解析】选A.音调与物体振动的频率有关，敲打不同大小的钟，振动频率不同，声音的音调也不同，故A正确；声音的响度与物体振动的振幅有关，B错；敲打不同部位，振动的频率和振幅都可能不同，不能听到同样的声音，C错；扁圆钟和圆形钟结构不同,发音的音色也不同,故人耳能区分这两个钟发出的声音，D错.10.下列关于声音的说法中不正确的是：A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声【答案】B【解析】A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声B．“震耳欲聋”说明声音的响度高，所以选B。二、填空题1.“不敢高声语，恐惊天上人”.这里的“高”指的是声音的_____(选填“音调”、“响度”或“音色”)大.月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为_____不能传声.【答案】响度真空【解析】考点：音调、响度与音色的区分；声音的传播条件．专题：应用题．分析：音调指声音的高低；响度指声音的大小；根据音色能辨别物体．月球上没有空气和其它的气体，是真空，真空不能传声．解答：解：“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指声音的大小，所以指声音的响度．月球上是真空，真空不能传声，所以月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音．故答案为：响度；真空．点评：根据音调和响度的定义并结合语境去分析．本题还考查了声音的传播，注意声音的传播需要介质．2.如图所示，啄木鸟用尖锐的喙在树上啄几下就可以判断出树干中是否有虫子，这是因为__________________________________________________________________________________________.【答案】：有虫子的树干内有空心，其结构发生了变化，所以音色不同【解析】音色是由发声体的材料和结构等因素决定的，有虫子的树干和无虫子的树干相比较，其内部结构发生了变化.3.我们可以用“很小的声音唱很高的音，用很大的声音唱很低的音”，这句话说明了什么？【答案】：这句话说明了音调和响度是两个完全不同的物理概念，我们可以用很小的响度唱高音，也可以用很大的响度唱低音.【解析】很小的声音是指响度小，很高的音是指音调高；同样很大的声音是指响度，很低的音是指音调.响度和音调是两个完全不同的概念.4.男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则______的响度大，______的音调高.【答案】：男中音女高音【解析】“放声高歌”是响度大，“小声伴唱”是响度小；“男中音”和“女高音”中的“中”和“高”是指音调高低，即“女高音”的音调高.5.（2010·潍坊中考）如图是课本上的演示实验，请按要求回答：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和______的关系.【答案】：响度振幅【解析】考点：响度与振幅的关系．专题：实验题；转换法．分析：（1）物体的振动产生声音，物体的振动有时用眼睛无法直接看到，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小．（2）响度指声音的大小，响度跟物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大．解答：解：（1）通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动．（2）乒乓球弹起的越高，振幅越大，响度越大，实验可以说明响度跟振幅的关系．故答案为：响度、振幅．点评：（1）掌握响度跟振幅的关系，振幅越大，响度越大．（2）掌握转换法在研究声音产生、传播、响度和振幅实验中的具体应用．6.（2009·锦州中考）2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢，“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的_____相似.【答案】:音色【解析】考点：音色；声音的产生；声音的传播条件．专题：应用题．分析：声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．解答：解：《不差钱》小品中“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的音色相似；故答案为：音色．点评：此题考查了声音的产生、传播以及特征之一--音色；抓住声音的产生和传播的条件以及音色的含义可解答此题．7.如图所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形.其中声音音调相同的是_____图和____图，响度相同的是_____图和______图.【答案】：甲乙乙丙【解析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．解：如图，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率更大，所以音调相同的是甲和乙．甲振幅最小，丁的振幅较大，乙和丙振幅相同，振幅最大，响度相同．故答案为：甲；乙；乙；丙．通过图表示振幅和频率的题目不多，这是一种读图能力的考查，这是考查的另一种新动向，一定要掌握．三、简答题1..用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.活动1：如图所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些.活动2：如图所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系.（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？【答案】：（1）纸片划得越慢，纸片振动得越慢，音调越低；（2）纸片划动速度一定，梳齿越疏，纸片振动越慢，纸片音调越低；（3）音调高低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高.【解析】音调的高低是由发声体的频率决定的，发声体振动得越快频率越高，音调也越高.四、实验题1.吉他是同学们非常喜爱的乐器，在学习吉他演奏的过程中，丹丹发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，她决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.（1）为了验证猜想一，应选用编号为____、____、____的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为____、____、____的琴弦进行实验.（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据.（3）随着实验的进行，丹丹又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：____________________________________________________________________________.【答案】：（1）ABCADF（2）801.02（3）使用同一根琴弦进行演奏，改变琴弦的松紧程度，然后比较发声的音调的高低【解析】本题是一道实验探究题，在琴弦的横截面积、长短、材料、松紧程度共同影响发音音调的情况下，只能用控制变量法来研究问题，即保证其他条件相同的前提下，只改变某一条件，比较引起的实验效果如何变化.如比较材料对音调影响时，要在保证长度、横截面积和琴弦松紧程度相同的前提下，比较实验效果.2.某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验,如图甲所示.用嘴分别对着5只瓶口吹气,发现瓶子越高,发出声音的音调越低.由此现象,你认为:(1)嘴对5只瓶口吹气,5只小瓶均发出声音的原因是什么?(2)5只小瓶产生不同音调的原因是什么?(3)应用上述实验结论,说明吹笛子时,用手指堵住笛孔(如图乙所示)能产生不同音调的道理.(4)如图所示,有一长笛,当演奏时抬起不同的手指,就会改变音调,吹奏出美妙的曲子,图中七个小孔中A应为_____,G应为____.(选填“1,2,3,4,5,6,7”