九年级语文小小说两篇1

界碑人物故事情节环境小说三要素侧面描写正面描写神态外貌语言动作心理自然环境社会环境写法描写角度小说知识树小小说也称作微型小说，、“一分钟小说”，是一种篇幅短小、情节单一、结构完整、注意省略、讲求寓意的小说品种。它往往撷取一个生活片断，通过精心熔炼，言简意赅地表达出深刻的主题思想以及复杂生动的社会生活。它一般仅只千字左右。1、能有感情地朗读课文，概括小小说的内容。2、学习本文刻画人物的方法。3、体会小小说的环境描写与主旨的关系4、在阅读过程中感受平凡人物的精神与风貌整体感知：快速默读全文，思考：这篇小小说讲述的是怎样的一个故事？(评价标准：人物，故事情节，环境)2分钟后比比谁概括的准确精读细品一：自学指导：小说中对人物的描写总是置身于特定的环境中。请找出文中最让你震撼的景色描写的句子，放声读出来，和同座交流一下它在文中的作用。3分钟后比比谁说的有道理评价标准：景色特点，表达作用精读细品二：自学指导：小说是以刻画人物形象为中心，请选择文中对站长外貌、动作的描写句子，谈谈你是如何勾画、品味。分析站长的形象特征。1分钟后比比谁品味的精妙评价标准：描写方法，关键词，精神品格精读细品三：自学指导：请读读下面几句摘抄自文中的心理描写的句子,仔细揣摩。在你的学习小组中谈谈你的分析。3分钟后，比比谁的分析最细腻，最透彻心理描写一：来过几次调令，说要调自己去内地，再派一个新站长来接替自己，可新站长却从未露个人影。——有谁愿意到这杳无人迹的鬼地方，成年累月面对风雪。评价标准：深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写二：但他知道，远隔无数座雪山之后，有着自己熟悉的欢快歌声、绿色牧场、雪白羊群……心理描写三：他担心，自己一旦猝然倒下，界碑会不会从此埋在积雪里，再不见阳光？主旨理解作者《题记》中说“但愿它不是真实的”，你理解了么？原音再现：我听了这个故事后，除了对这位边防站长的执着、顽强、敬业精神敬佩之外，更是对故事背后深层次的忧虑。试想：如果这位站长真的不在了，谁还能找到那些代表国家尊严的界碑？如果因为这里遥远艰苦，新委派的站长就可以不来就任，祖国的钢铁长城如何能坚不可摧？因而，就此一层面讲，我又真的希望这个故事是虚构的，不是真实的。有了这个题记，更能引起读者的思考。这是我写题记的原意。军人本色——责任延伸思考：都说我们是不负责任的90后，但是，在湖北荆州长江大学的三位救人英雄身上，你读懂了责任的内涵么？现在的你，应该担当的责任是什么？什么是责任？责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。•对个人而言目前最大的责任是搞好自己的学习，确定自己的人生目标。•对家庭而言，要理解和体谅父母•在学校，要努力做到最好，热爱班集体，自觉维护学校利益。•在社会上，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的公民。1、能有感情地朗读课文，概括小小说的内容。2、学习本文用心理、动作描写的方法刻画人物形象。3、体会小小说的环境描写的作用就是为了烘托人物的精神面貌。4、在阅读过程中感受平凡人物对祖国的深情厚谊，对社会的强烈责任感目标回顾，对照自检质疑探究：读完了这篇小小说，你还有什么疑问没有解决？又或是你还有你还有什么见解想表达？在小组里交流一下。