《小树林中的泉水》课件

作者简介帕乌斯托夫斯基，前苏联作家，出身于莫斯科一个铁路员工家庭。从中学时代起就醉心于文学，1912年发表了第一个短篇小说。在十月革命和国内战争时期他比较广泛地接触俄国的社会生活，参加过红军，当过记者及报社编辑。•帕乌斯托夫斯基的作品多以普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。他于1956年发表的《金蔷薇》是一本创作札记，其中谈了许多创作体会和经历，受到广泛欢迎。长篇自传体小说《一生的故事》，反映了19世纪末直到20世纪30年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精神内容的思考、探索的总结。键入所需内容【1】释题•文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。•随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。•文艺随笔属于杂文的范畴。课文思路•分两部分•第一部分（1-14）写作者对俄罗斯语言——母语的认识。•第二部分（15-32）写“我”与守林人的一次邂逅。分析第一部分1、如何理解“许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”？•这句话用了比喻手法，作者用宝石来比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的光对于物理学家是容易理解的，而对普通人来说，是璀璨而神秘的，而祖国语言具有也会给人同样的神秘的美的感受。作者对祖国语言充满热爱，把它比作宝石，觉得它饱含着诗意。海蓝宝石2、作者如何来阐述宝石“神秘的闪光”？用了举例论证。作者详细地阐述了宝石中平凡的海蓝宝石颜色的神秘美。作者用“浅绿”“碧蓝”“纯粹银色”“静静的星星色的海水”来形容海蓝宝石给我们带来的美的感觉，由此来告诉大家宝石的神秘的闪光的美。3、作者如何阐述俄国文字的美的？用了什么论证方法？作者将之比喻为宝石，并以海蓝宝石为例先为阐述了宝石的神秘美，以此来阐述俄国文字本身表现出的诗意；接着又举例，用“露水闪”对我们想象力的冲击来说明俄国文字的美。用了比喻论证和举例论证。4、俄国字最突出的特点是什么？造成俄国文字这种特点的原因是什么？充满诗意的神秘感、充满想象力。原因：1.文字表达了充满诗的内容的概念。2.词义与诗意的自然结合紧密。3.对祖国文字异常熟悉且充满了无比喜悦和敬畏的劳动人民创造和丰富了俄国字的诗意。4.俄国字丰富了人民的想象力，反过来增加了对诗意的俄国文字的理解。结合全文请你谈谈对俄罗斯语言真正的“奇幻性”和“丰富性”这两个词的理解。•“奇幻”指的是俄国文字的充满诗意的神秘感。•“丰富”指的是俄国字含义丰富，充满想象力。你觉得本文的字里行间流露了作者怎样的感情？对祖国语言文字之美的由衷的喜悦。对创造语言文字之美的伟大人民的钦佩和赞美。对祖国的热爱。联系上下文，体会划线词语的含义。1.“许多宝石都是这样，甚至像海蓝宝石那样平凡的宝石也是一样。”虽然发出光彩的宝石里面，自身并没有光源，但是宝石的光彩仍旧引起人一种神秘的感觉。2.“俄罗斯语言只对那无限热爱自己的人民、了解他们到入骨的程度、而且感觉……”“自己”采用拟人化方式指的是俄罗斯语言；“入骨”一方面指人民对本国语言异常地熟悉，另一方面也暗示由于人民是语言的创造者，所以他们不可不了解自己创造的语言。巩固练习1.为什么说“它们的美，我们总觉得是不可解的”？因为宝石的这些色泽的特点，引起我们的神秘感，这种神秘感是无法用科学中光学法则来解释的。2.结合文中语句解释一下“露水闪”一词的含义。露水闪实际是在晴天湿气重的情况下晚上上的露水。它是没有声音的，但是“闪”字很容易令人联想到电闪雷鸣、晴天霹雳等有声的形象，充满了想象力。３.“只有大多数这些富有诗意的词和我们的大自然有着关联这一点是无可争辩的。”如何理解？无可争辩的是大多数这些富有诗意的词和我们的大自然有着关联。强调了俄国文字的诗意来自自然界这一客观条件分析第二部分1、作者从几个方面来表现小树林的美？•演变历史；•组成；•比喻：像收拾好准备过节的农舍的上房，像著名画家的画分析第二部分2、后半部分“我”跟守林人主要讨论了什么？主要讨论了俄罗斯语汇中有“亲戚”关系的一些词。这里作者强调的是普通人对俄罗斯语言的理解，一个看似没什么文化的守林人却在琢磨自己民族的语言，民间是语言的根，语言的诗意来自民间。作者借这个例子说明自己对充满诗意的俄国语言文字的感受，也进一步表达了自己对祖国语言的热爱之情。归纳主题思想主旨：作者通过对俄罗斯语言的赞美，以真挚的情感表达了对自己民族的热爱。写作特色：1.语言形象，用比喻等修辞强化语言的形象性。2.构思巧妙，先用“宝石”引发读者对过过文字特点的思考，在此基础上自然过渡到对成因的探究，从物质到精神，由形象到抽象，符合认知规律。3.寓情于理，在理性分析俄国语言文字特点的过程中，饱含对过过语言文字的喜爱、对劳动人民的赞美、对伟大祖国的热爱。4.说理、抒情、记叙和描写有机结合，融为一体。布置作业《学习指导用书》1-5