修改后第25课《自己的花是让别人看的》课件ppt

教学目标：情感态度：有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。知识技能：1.理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。2、认识本课3个生字，会写7个生字，正确读写耐人寻味等词语。过程方法：诵读法感悟法教学重点：有感情地朗读课文，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学难点：理解“人人为我，我为人人”的人生境界。课前准备：课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。课时安排：2课时第一课时一、课外引入，揭题质疑。1、出示德国哥廷根的图片，导入课题，板书课题。2、介绍哥廷根大学。3、介绍课文的作者季羡林，介绍本文的写作背景。4、读课题，质疑问难.二、初读课文，整体感知。1、初读课文，注意读准生字，读通课文。2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。3、概括课文主要内容。三、细读课文，感悟“美丽”。1、课件出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”2、思考：季先生说的“美丽”并没有改变指什么？3、讨论：哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？4、交流指导。5、补充有关女房东材料。交流。6、有感情地朗读课文第二自然段。7、交流：哥廷根之美，还美在哪里？第二课时一、复习课文。1、有感情地朗读课文第二自然段。2、说说哥廷根之美，美在哪里？二、品读课文，再感“美丽”：1、读第三自然段，通过理解词语，体会花之多，花之美。2、出示问题。3、有感情地朗读这一段，读出花之美。4、出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”引导学生理解句子，理解这种人生境界。5、有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。三、前后呼应，三感“美丽”。1、再次感悟“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句话的含义。2、出示问题：当作者再一次踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根，他会想起什么呢？3、补充阅读《季羡林先生》一书中《再返哥廷根》一文。4、讨论：你从文中体会到什么？5、有感情地朗读这一句话。四、总结全文，激发阅读兴趣。1、配乐朗读全文，说说读了文章的感受。2、推荐读书：《季羡林散文》、《季羡林先生》等。板书设计25自己的花是让别人看的花团锦簇姹紫嫣红︱花美，人更美！︱“人人为我，我为人人”作业1、抄写生字新词。2、完成课后习题1、2题。3、推荐读书《季羡林散文》、《季羡林先生》摘抄优美语句。人教版语文五年级下册威尼斯的小艇威尼斯的小艇26威尼斯的小艇教学目标：情感目标：能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯的风土人情。知识技能：1、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。2、认识6个生字，会写10个生字。过程方法：体会法读写结合法教学重点：能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。教学难点：能模仿课文写一些家乡的某处景物。课前准备：了解威尼斯城有关的知识，收集介绍威尼斯小艇的图片。课时安排：2课时第一课时一、情境引入，激发兴趣。1、出示课题：“威尼斯的小艇”。2、请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的知识。3、导入课题。二、自读课文，整体感知1、自由读课文，注意读准生字新词。2、出示问题。根据问题，再指名分自然段读课文。3、全班交流：请学生读读描写威尼斯风光的句子。自由交流感悟。三、直入课文，感受小艇“形之美”：1、出示描写威尼斯小艇样子的句子。2、自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？3、交流指导：“二三十英尺”大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4、威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。5、指导读出小艇的美。四、再读课文，体会小艇“坐之舒”。1、出示问题。引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？2、学生自由交流感悟。3、谈话体会。4、小结：这真是“说不完的情趣”！有感情地朗读。第二课时一、读写结合，复习引入。1、听写重点词语。2、交流：你喜欢威尼斯的小艇吗？读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。二、读、说、想、演，感受船夫“驾技之美”。1、找出描写船夫一流的驾驶技术的句子。2、说：交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。3、想象这些句子所描写的情景。4、情景表演。5、有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾技之美”。三、感悟朗读，品味小艇与人们之间“和谐之美”。1、读第五自然段。从这一段你感受到了什么？2、自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？用上“……可以……可以……可以……”说话。坐着小艇时间人物干什么白天商人青年妇女孩子、保姆老人全家看戏的人做生意高声谈笑呼吸新鲜空气去教堂祷告回家半夜四、谈话引入。1、引出第六自然段，静静地朗读。2、拓展读课文“阅读链接”，自由读后说感受。3、出示问题，配乐朗读。4、小结：小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。板书设计：26威尼斯的小艇城市美——水上城市小艇美——又窄又深，轻松快活坐之舒——说不完的情趣驾技高——操纵自如小艇与人们的生活息息作业1、指导背诵课文4——6自然段。2、抄写自己喜欢的句子。3、写一写家乡的某处景，要写出特点。