乌鲁木齐市92中校本课程开发与实施方案

乌鲁木齐市92中校本课程开发与管理实施办法一、指导思想：校本课程是学校在国家课程和地方课程之外，为实现学校的办学特色、发展学生的特长和发挥教师专业能力而自主研发开设的课程。通过校本课程的开发与建设，逐步建立起有助于全体学生全面发展、个性发展和终身发展的学校课程体系，形成并固化为州民族中学的特色品牌课程，从而丰富民族教育内涵，提升学校特色办学水平。课程的开设，着重培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识；同时培养出一支高素质的教师队伍，使每位教师不仅只充当知识的传授者，还应该成为课程的开发者、建设者、实践者。根据教育部《基础教育课程改革纲要》和经济技术开发区（头屯河区）校本课程实施、管理办法（试行稿）的有关规定，结合学校实际，制定我校校本课程开发和实施方案。二、组织与实施1、课程实施组织机构领导小组组长：祁学良（校长语文）领导小组副组长：扎伊尔（书记历史）领导小组成员：黄凯（副校长英语）、刘淑华（副校长化学）、王巧红（教务主任语文）、艾力阿吉（教务副主任生物）、窦梅（教研室副主任化学）、吐尔逊江（德育副主任体育）刁维琼（团委书记美术）工作小组成员：各教研组长、各年级组长、各备课组长2、课程实施原则1）课程化原则课程是学校有目的地对学生施加的各种影响的总和，它是学校实现其培养目标的基本途径。作为课程，必须具有系统性、逻辑性、规范性、经验性。校本课程的编制应致力于学生对相关知识能力的融会贯通与综合运用，让学生获得完整、一贯的经验。每个校本课程要自成逻辑体系，反对“讲座式”开课，避免学生知识体系窄化、僵化和零乱；反对学科领域的严格划分，提倡按需要把跨学科的内容整合成校本课程。作为国家课程有益补充的校本课程，应改变以学科知识为取向的课程组织形式，宜采取以学生个体发展或社会实践问题为取向的课程组织形式，要把课程与学生身处的环境和个人经验联系起来。2）学校特色原则对学校、学生、老师而言，校本课程开发的价值在于：形成学校特色，发展学生个性，促进教师专业成长。我校的教育理念是：把每一个学生育为有用之才，让每一个学生享受成功的喜悦，培养德高行雅、业精志坚的创新型人才。所以我校校本课程的设计、实施和评价都要以实现我校教育目标为最高原则和终极目标。作为国家课程的有益补充，我校校本课程体系的最终形成要实现国家一般目标与学校特色目标的统一。3）协调性原则在规划开发校本课程时应该处理好各个学习阶段的课程衔接问题，不但要维持现有课程的整体性和连贯性，而且要兼顾校本课程开发的灵活性和针对性。校本课程开发的主体既包括校长、教师、学生等，开发人员应该秉持一种协调合作的思想，要尊重参与，相互调适，形成合力，以避免开发内容的冲突与重复，避免将校本课程变成个人本位的课程。4）适宜性与多样性原则校本课程的开发与实施必须体现我校的独特性和学生的差异性。校本课程的开发与实施，应立足于菏泽地方特色，充分考虑本地的风土人情、传统习俗；应切合我校内涵发展、跨越发展、和谐发展和特色发展的办学宗旨；应选取与学生现实需要密切相关的内容，尽可能满足每一个学生的需要，最大限度地切合每一个学生的性格、生活经验与文化背景；在实施过程中，教学形式应灵活多样，教学方式应新颖独特，要借助现代化的教学手段，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。3、课程内容根据我校确定的“名师出高徒，特色展风采”的办学方略，学校将在以下领域开发校本课程，体现学校特色：1）学科拓展类课程以学科知识体系为基础，在理论深化和实际应用两个维度上适当拓展形成的课程体系，有利于学科钻研兴趣的学生深入系统掌握某学科知识。2）艺体类。艺体类含民族音乐、民族舞蹈、绘画、民族工艺、足球。3）自然科学类课程4）民族团结4、实施过程1）课程设置：暂在初一、初二、初三、高一、高二年级开设，原则上学科类校本课程以教研组为单位组织实施，由各教研组长负责组织编写校本课程材料。鼓励一部分教研组、一部分有特长的教师先行一步，拿出成熟课程，逐步形成并固化为学校特色品牌课程。德育类校本课程以年级组为单位组织实施，由各年级组长负责组织编写校本课程材料。2）课程实施。①我校每个学期都要进行一次校本课程选课与编班工作，一个校本课程的开课标准是至少有30名学生选修，每年学校进行一次校本课程审定。②每周两节课进行学生校本课程上课。③学校对符合开课要求的校本课程进行场地、人员、图书和器材等资源调配和整合。3）组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的、有计划地实施校本课程。三、课程管理管理的原则是规范性、有效性。一方面加强教师管理，对教师选聘、教师课程教学规范、教学评价等环节加强监控管理；另一方面加强学生管理，对学生课程的选择、上课的规范、实践的要求、学习的评价等从制度上、行为上予以落实。1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。2、任课教师认真备好每一节课，按计划实施。校本课程领导小组随机听课，随时测评。3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等，实施课程。5、教师应保存学生的作品及活动、竞赛材料。6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。7、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。8、定期汇报展示学生的学习成果。四、课程评价1、教师评价：（1）教师应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。（3）教师应收集学生作品及活动、竞赛材料，期末上交教研室。（4）教师开课工作量按正常课时1:1计算。（5）校本课程领导小组通过听课、查阅教师记录、问卷调查等形式对教师评价，并在职称晋升、履职考核、优秀教研组备课组评比等工作中，对教师校本课程的开设情况及能力作相关要求。2、学生评价：（1）侧重对学生的学习过程和体验感悟的评价。（2）不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。（3）教师根据学生参加学习的态度和成果进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，并作为“优秀学生”的评比条件。（4）学习的成果。学习成果以作品创作或小论文、制作发明、竞赛评比、汇报演出等形式呈现，并将成果记入学生成长手册。乌鲁木齐市第92中学2012年3月