我不后悔那件事

作文分析审题①“我”——主角问题：不是自己别人事，看到的故事、新闻等（35分以下）②“那件事”——一件事/是什么事问题：不是一件事/多件事（那段时光我不后悔：镜头、画面）事件不具体，没有重点、矛盾点（太过平铺直叙，“让座”）③“不后悔”——缘由、主题升华（为什么不后悔）问题：理由不能说服人说不清道不明直接省略选材帮助老人、乞丐后发现被骗问题：题材新意不大，写得较多甘愿受骗理由不能说服阅卷者理由不充分语言不凝练（太过于口语化，大实话）理由不扣题选材考场作弊、心里纠结题材较普遍自己作弊，最终战胜“恶魔”，作弊未遂帮朋友作弊，正义战胜，最终没帮，失去友情也不失去诚信反思，升华段落----朋友认错，共同进步体育考试（运动会受伤）考试失利后悔（从中的启示）选材适宜的题材：虽然没做好，但是勇于尝试、表演，是人生中的一次无悔经历：如竞选、学自行车、第一次做饭……题材建议勇于尝试——失败——不后悔骑车爱好与学习相冲突，舍取矛盾参加活动（运动会、联欢晚会）参加比赛（演唱、乐器、演讲等）结构首尾扣题、主题升华，中心明确，内容具体充实……较少部分达到要求（一二段必须点题）问题：普遍平铺直述事件，最后才点题“我不为那件事后悔”为什么“不后悔”……缘由说不清道不明甚至不写，没有……结构不完整三人行，必有我师焉理解有误——“三人行”就是三个人题目自拟——体现你对话语的理解、文眼比如：生活是我最好的老师学无止境生活教会了我虚心指引我们前进自然，人类最好的老师向自然致敬自然之语——学习每个人都有优点我的中学好导师最好的老师同行生活，我独特的老师学习是种随遇而安（陈丁硕）吾母亦吾师万物皆我师何者不可为师于世界中学习以人为镜有文采的题目：你在我心中画了最美的弧我寄人间雪满头新颖题目：谢谢你，破网而出的蜻蜓诗词是我的老师跑题：合作的力量匆匆那年微笑修订十三：“写作表达”部分“能写文学类、论述类和实用类文章”修订为“能写记叙性文章、简单的议论性文章和常见应用文”。从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：一类卷：（45-50分）中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰以47分为基础分上下浮动二类卷：（38-44分）中心明确内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下以41分为基准分上下浮动三类卷：（30-37分）中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下以34分为基准分上下浮动四类卷：（21-29分）中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多以25分为基准分上下浮动五类卷：（20分以下）严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点说明：1．在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者；（1）深刻（2）丰富（3）有文采（4）有创新，在所给分数的基础上再加25分，但合计总分最多50分2．阅读老师2人一组，独立评阅考生作文在各自给出考生作文分数后，取其平均分[凡0.5分均计1分，二人所给分数相差5分以上（含5分）时由阅卷组长协调评议确定出应得分数）记入试卷统分表。这个五一不寻常不寻常之处对比（前少后多）格调高大上愁苦、忧愁、劳累等格调低，必须提升过于写实，需要文学色彩及艺术记叙文具体的事人物描写（细节描写—5种）书写美观，工整，整洁一气呵成，不得勾画不少于800字修订十四：“写作表达”部分基础等级中增加“书写美观”的要求，发展等级“深刻”中“揭示事物内在的因果关系”修订为“揭示事物内在的联系”，“丰富”中增加“论据充实”，“有文采”中“用词生动”修订为“用词贴切”。初中语文《考试说明》修订说明临沂市教科研中心庞云龙2015.4目录一、初中语文《考试说明》修订二、学业考试的试题结构、题型、分值三、学业考试的内容范围一、初中语文《考试说明》修订初中语文《考试说明》是根据《语文课程标准》修订的。《考试说明》规定的考试内容和能力层级在三年（2015-2017年）内相对稳定。修订一：“积累运用”部分，“识记重要的文学常识”修订为“识记重要的文学、文化常识”。增加了“文化常识”的考查，但不在2015年考查的范围。修订二：“积累运用”部分，增加“正确使用标点符号”（顿号、逗号、分号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、括号、破折号），2015年为必考内容，且只考查规定的10种。修订三：“积累运用”部分，“正确使用词语”由过去的单纯考查“成语”，改为更大外延的“词语”。修订四：“积累运用”部分的“辨析并修改病句”，增加了病句类型“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”的限定。没有“表意不明”和“不合逻辑”两项。修订五：“积累运用”部分中的“选用、仿用句式”修订为“选用、仿用、变换句式”，增加了“变换句式”的考查。修订六：“积累运用”部分，增加“正确运用语法知识”（词的分类、短语结构、单句成分、复句类型），但不作为2015年考查的内容。修订七：“古诗文阅读”中“筛选并整合文中的信息”修订为“筛选文中的信息”，是为了与后面“论述类文本阅读”中的“筛选并整合文中的信息”区分并降低难度。修订八：原来“积累运用”中“默写常见的名句名篇”调整到“古诗文阅读”中，刻意限定为“古代诗文”的名句名篇。修订九：“文学类文本阅读”中“阅读主要包括中外散文、小说、传记等记叙类文章”修订为“阅读鉴赏中外文学作品”，扩大了文本的文体范围。修订十：原来“文学类文本阅读”中的“理解文中重要词语、重要句子的含义”删除，“文学类文本阅读”不再考查“理解”能力层级。修订十一：“文学类文本阅读”中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”修订为“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。修订十二：“文学类文本阅读”中增加“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”的考查，平衡“鉴赏评价”能力中对“评价”能力的考查。修订十三：“写作表达”部分“能写文学类、论述类和实用类文章”修订为“能写记叙性文章、简单的议论性文章和常见应用文”。修订十四：“写作表达”部分基础等级中增加“书写美观”的要求，发展等级“深刻”中“揭示事物内在的因果关系”修订为“揭示事物内在的联系”，“丰富”中增加“论据充实”，“有文采”中“用词生动”修订为“用词贴切”。二、学业考试试题结构、题型、分值一、积累运用（共28分）1.字音（2分）（选择题）2.字形（2分）（选择题）3.词语（2分）（选择题）4.病句（2分）（选择题）5.标点（2分）（选择题）二、学业考试试题结构、题型、分值6.文学常识（2分）名著阅读（2分）7.名句默写（8分）8.语言综合运用（3分）9.语言综合运用（3分）二、学业考试试题结构、题型、分值1.积累运用部分由22分增加为28分。2.增加了标点的考查。3.增加了名著阅读（不是作家作品）的考查。二、学业考试试题结构、题型、分值二、阅读（42分）（一）古代诗歌（4分）10.理解鉴赏（4分）（二）文言文（15分）11.实词（3分）二、学业考试试题结构、题型、分值12.虚词（2分）（选择题）13.筛选信息（2分）（选择题）14.归纳分析（3分）15.文言文翻译（5分）二、学业考试试题结构、题型、分值1.阅读理解由42分调整为44分。2.文言文考查由10分增加为15分。3.文言文实词考查增加1分，3个。4.文言文考查增加“筛选信息”题，选择题，2分。5.文言文翻译由3分增加为5分。二、学业考试试题结构、题型、分值（三）论述类文本（8分）16.理解（2分）17.分析综合（4分）18.分析综合（2分）（选择题）论述类文本阅读由13分减为8分二、学业考试试题结构、题型、分值（四）文学类文本（15分）19.分析综合（3分）20.分析综合（4分）21.鉴赏评价（4分）22.鉴赏评价（4分）三、作文（50分）二、学业考试试题结构、题型、分值文学类文本阅读由17分调整为15分。取消了对“理解重要词语、句子”的考查，升级为“鉴赏语句”。作文考查增加了“书写美观”的要求，在评分标准和具体阅卷中将特别体现。三、学业考试内容范围1.明确的范围限定。如标点符号：顿号、逗号、分号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、括号、破折号。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。三、学业考试内容范围常见修辞方法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。语法知识：词的分类、短语结构、单句成分、复句类型。三、学业考试内容范围古代诗文阅读：默写常见的名句名篇。常见文言虚词14个：而、何、乎、乃、其、且、为、焉、也、以、于、则、者、之。三、学业考试内容范围2.部分明确的范围。如⑴识记现代汉语普通话常用字的字音。⑵识记并正确书写现代常用规范汉字。3500常用字，2500最常用字。三、学业考试内容范围（3）识记重要的文学、文化常识。*重要的文学常识：主要指古今中外在文学史上重要的、有正面影响的文学方面的作家作品。（4）默写常见的名句名篇。古代诗文中积极向上、富有哲理、给人以审美愉悦、充满正能量的。三、学业考试内容范围（5）理解常见文言实词在文中的含义。教材中出现过的三、学业考试内容范围3.需要在教学和备考中总结的：（1）古诗阅读中“鉴赏文学作品的表达技巧”。（2）论述类文本阅读中“分析文本的主要表现手法和语言特色”。三、学业考试内容范围（3）文学类文本阅读中“分析作品体裁的主要表现手法”、“品味精彩的语言表达艺术”和“领悟作品的艺术魅力”。三、学业考试内容范围1.古代诗文：浅显的，课内外兼顾。2.论述类文本：议论与说明兼顾。3.文学类文本：散文、小说为主。总结一、初中语文《考试说明》修订二、学业考试试题结构、题型、分值三、学业考试内容范围谢谢大家！语文作文题目：1.只要_________还在2._________的魅力两个半命题作文，二选一。要求：①文体为议论文②字数不低于800字③书写工整，卷面整洁④研读范文，找清方向⑤事例典型、条理清晰、过渡自然、多种论证方法使论证有力。题目作用看修辞比喻拟人一语双关新颖、独特引起读者兴趣线索，贯穿全文高度概括文章内容点明主旨言简意丰，耐人寻味第一段作用记叙文（故事、诗歌等）：①引出本文写作/描写对象——XX②突出xx(描写对象)……的特点③激发/引起读者阅读兴趣④为全文奠定……的感情基调（表达作者……感情）说明文（诗歌、消息、事例、谜语等）①引出本文说明对象——xx②激发读者阅读兴趣③说明对象（xx)的特征与下文特征相一致/形成对比。④问句引起读者思考议论文：①引出本文话题/观点——xxxxxxxxxx②吸引读者，激发读者阅读兴趣③作为事实/道理论据论证论点现代文语言题赏析答题格式：运用……的修辞手法，生动形象地写出了……，表达了作者/句子中人物……情感，也抒发了作者对……之情，为下文的……故事情节发展作铺垫。写景：修辞/写法+内容分析+表达情感/升华+作铺垫写人物：修辞/5种描写方/（细节）+内容分析+情感/品质+写人叙事效果/作铺垫/意义/影响等答题格式：运用……方法，生动形象地写出了……，表达了作者/句中人物……情感/品质,为下文故事情节作铺垫/引人深思，意义重大、影响深远。19．第②段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？（3分）环境描写。渲染了夏日正午天气异常干燥闷热的特点，为下文情节的发展做铺垫。环境描写的作用一般有：①交代故事发生的时间、地点生活的时代背景（社会环境）；②渲染气氛；③烘托人物心情或人物形象；④为下文情节的展开或表现主题作铺垫。去医院的途中，你走得那么慢，