课题结题答辩

应用化学工程系魏刚提高化工专业装置仿真教学质量的措施及其实践结题答辩课题研究的成果1．工学结合的理论指导教材王焕梅、魏刚编写的教材《应用化工生产技术》，2013年8月由中国石化出版社出版。本教材是化工工艺原理、工艺过程、工艺流程的指导性教材。2．论文（1）《提高化工专业装置仿真教学质量的措施及实践》魏刚王焕梅等兰州石化职业技术学院学报2014.2（2）《高职院校化工装置仿真实训教学的几点建议》王艳艳王焕梅等广东化工2014.41（10）3．实践教学比赛（1）兰州石化学院第六届实践教学比赛三等奖2013.12参赛老师：王益民、魏刚（2）兰州石化学院第七届实践教学比赛二等奖2014.12参赛老师：魏刚4.结题报告一份。主要汇报内容科学研究调查研究优化人才培养方案和课程体系重点教材建设仿真教学案例选择及研究1人才培养教师实践技能的强化学生职业技能的提高教学手段更加完善考核评价体系更趋合理教学资源优势互补2社会服务校企合作技术服务项目合作3一科学研究1.走访企业通过走访兰州石化公司，厦门翔鹭石化股份有限公司、福建联合石油化工公司、福建联合石化有限公司、福建福橡化工有限责任公司、中海壳牌石油化工有限公司、中海炼油惠州炼化分公司等企业。结论：（1）仿真实训是最重要的课程之一；（2）仿真教学实践环节可以大大缩短学生的上岗培训时间；（3）企业反映有的学生基础薄弱，综合素质并不高，职业生涯发展后劲不足。图2化工类专业课程重要性25.00%2.30%2.00%15.00%25.00%5.20%4.80%8.60%10.00%2%仿真实训专业实训基础实训计算机应用化工原理反应工程分离工程化工工艺化工安全英语应用（一）调查研究2.调研老师结果：（1）学生对化工生产过程工艺的原理，工艺过程，设备结构及原理，控制理论等专业知识掌握程度有待提高；（2）有的学生把仿真操作当作游戏操作，违背了化工仿真实训的基本理念和应该达到的教学目的和目标。（一）调查研究3.调研学生结果：（1）学过的知识有的用不上，有的忘了；（2）有的相关的工艺内容课程上没讲过；（3）老师的实践教学水平和技能有待提高等等。（一）调查研究（二）优化人才培养方案和课程体系基于工作过程的课程体系与装置仿真实训的配套工作过程典型工作任务岗位能力要求主要课程实训项目开车准备1设备检查2仪表检查3设备吹扫4资料准备5计算机系统操作1原始数据记录2原料性质及用途3及岗位对原料及其他原料的性质要求1化工原理2化工设备基础3工业仪表自动化4化学反应原理与设备5化工分离工程6化工生产技术7化工安全技术1化工单元仿真实训2化工单元操作实训3化工工艺实训4煤化工专业实训5常减压装置仿真实训6醋酸装置仿真实训7乙烯装置仿真实训8合成氨装置仿真9聚丙烯装置仿真实训10甲醇冷模装置实训原料预处理1原料性质认识2岗位操作原始记录3原料储存4原料精制5原料热交换6原料输送9化工安全防护1原料输送及控制2识别工艺流程图3设备的使用及事故判断与处理4热交换操作及分析等反应过程1化工安全防护2工艺流程图识图3物料配比控制4反应温度、压力、停留时间等操作参数控制5控制系统的维护1重要设备的操作及事故处理3进行生产控制操作4进行仪表的记录与维护5纪录生产原始数据6装置的调控7能进行安全生产产品分离1产品分离与精制2分离过程工艺参数控制3三废处理4产品性质与性能认识1明确分离原理与操作2明确产品性质、用途3明确基本单元操作4会进行数据测量5懂清洁生产典型工艺过程1工艺流程绘制2熟练进行工艺流程的整体控制及事故处理3化工领域新技术1能熟悉产品的工艺流程2会进行生产控制3掌握化工技术4掌握化工产品的精制与回收（三）工学结合的重点教材建设教材特色：（1）涵盖了内容广泛，包括石油炼制与化工、有机化工、精细化工、煤化工等相关工艺；（2）工学结合紧密；（3）与课程体系关联度高。（四）仿真教学案例选择及研究研究案例选择乙烯装置仿真聚丙烯装置仿真甲醇冷模装置实训常减压装置仿真醋酸装置仿真合成氨装置仿真研究要素仿真实训研究教师教学能力学生学习能力教学手段考核体系资源整合（一）对比研究（课题前后的对比）1．以工学结合为突破口，理顺化工装置仿真内容的选择和职业课程体系的关系，优化课程体系；2.坚持“理实一体化”的教学思维，将基础理论知识学习与仿真实训操作实训环节有机结合，用理论指导实践活动；3.完善教学手段，丰富学习方法；4.加强教学团队建设，提高指导教师业务素质；5.整合校内外教学资源，优势互补，克服仿真实训的弊端；6.参照国家职业资格证制度，完善考核方式，建立科学、合理的评价体系；二人才培养（二）强化了教学团队建设1通过“团队建设任务研讨”明确团队的工作任务和工作目标；2通过“实训教学展示”提高青年教师实践教学能力；3通过“学习高职理论”借鉴其他院校教学成果，丰富本专业教学；4通过对“专业课程内容的改革的研讨”，针对高职教育的特色，强化了与岗位对接的教学模式；5通过“实践教学人人过关”，提高了教学团队的实践能力和技巧。（三）学生考核方式和成绩变化对比表1教学过程和技能考核点比较课题前课题中教学过程讲工艺原理、工艺过程、讲设备、讲自动控制教学过程懂工艺原理、工艺过程、懂设备、懂自动控制做冷态开车、停车、事故处理做冷态开车、停车、事故处理，并明白为什么要这要做。考核技能点1.出勤5%2.卫生清理5%3.仿真成绩70%4.实训报告20%考核技能点1.实训报告10%2.纪律2.5%3.提问和平时作业2.5%4.冷态开车35%5.正常停车10%6.事故处理25%7.答辩10%表2应用化工专业2013级和2012级仿真成绩对照2012级2013级仿真名称平均成绩仿真名称平均成绩乙烯装置仿真实训62.3乙烯装置仿真实训68.4聚丙烯装置仿真实训89.5聚丙烯装置仿真实训91.3醋酸装置仿真实训88.1醋酸装置仿真实训89.7常减压装置仿真实训90.6常减压装置仿真实训91.5甲醇冷模装置实训甲醇冷模装置实训87.6（三）学生考核方式和成绩变化对比三社会服务2.社会服务坚持做好企业职工岗前培训、职业教育和国培培训，国电班、广汇班、大美班、国培班，社会服务结硕果。1.校企合作（1）人才培养方案的制定；（2）我院和甘肃省相关企业组建了石油化工职教集团。欢迎指正