第2周《正班风、促学风、树校风》

一年四班主题班会104班学风·班风·校风—我的学校我的班级学风·班风·校风总结什么是学风·班风·校风?建设为良好的学风·班风·校风的好处？我们学校学风·班风·校风存在的问题？怎样营造良好的学风·班风·校风？尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师信任——信任自己、信任父母、信任老师理解——理解学校、理解老师、理解社会团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”即一个班级特有的风貌，又称班级的风是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。苦学——“思而不学则殆”勤思——“学而不思则罔”好问——“舍问，其奚决焉？”求实——踏实是学习之本即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。民主、和谐、求真、向上校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。学风·班风·校风班风，就是一个班级特有的风貌，也叫风气，是班级中形成在情绪、言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。是一个班级建立在对自己、对别人和对集体舆论支持的集体成员的自觉行为。校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用。学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。学风班风校风每个人都是集体的一员，共同努力才能建设好的学风班风校风体现整体精神风貌凸显个性特点体现内在品格表现外部形象养成良好习惯促进精神风貌形成上课迟到、早退，甚至旷课随手乱扔垃圾给自己一个根深蒂固、深以为然的理由明确目标清晰思路坚持不懈持之以恒勇往直前的精神方法知道为什么这样做？我们共同努力才能共建和谐的学风·班风·校风