2017年《职业病防治法》宣传周知识问答

司马迁学习目标③感悟信陵君、侯嬴的人格魅力。①把握信陵君、侯嬴的形象特点②学习文章塑造人物形象的基本方法战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客或食客。他们能文善武，为各国统治者效劳，在战国时代起着异乎寻常的作用。如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是战国四公子，即魏国的魏公子信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇公元前260年，秦国大军在长平坑杀了赵国的军队40万人，使赵国元气大伤，国力大减。在这样一种形势下，秦国于公元前257年再次发起大规模的战争，志在灭掉赵国。战火已经烧到赵国的都城邯郸。整个赵国岌岌可危，由于国力损失严重，所以面对强敌的入侵，赵国应该何去何从？1、面对这场战争，赵国采取了何种措施，请同学们对照课本，来谈谈你的认识。2、请问在这个时刻，是谁成为战争转机的关键人物？他是如何劝说公子无忌的？3、然而，即使盗取了虎符，还有一个很现实的问题摆在信陵君面前。那是什么？4、战争以信陵君夺取兵权，解除邯郸之围，保存赵国而结束。品味探究问题1：请在文中找出描写侯赢的情节，说一说你心中的侯赢是一个怎样的人？问题2：朱亥是文中用墨比较俭省的一个人物，但是他的形象比较鲜明，请概括这个人物形象。问题3：信陵君的哪些言行深深的触动了你？请找出并概括其形象特点。问题123展示2组4组8组评价3组6组9组展示要求：声音洪亮，内容简练，条理清晰，突出重点。展示分工问题123展示2组4组8组评价3组6组9组评价要求：每题十分1、声音洪亮，内容简练，条理清晰，突出重点。2、点评展示成果并打分。3、补充或阐述不同观点。评价分工析形象一：请在文中找出描写侯赢的情节，说一说你心中的侯赢是一个怎样的人？修身洁行，穷而志坚；老谋深算,远见卓识；才智超人,料事如神；知恩图报，一诺千金。“士为知己者死”析形象二：朱亥是文中用墨比较俭省的一个人物，但是他的形象比较鲜明，请概括这个人物形象。勇猛而果断识大局而不拘小礼知恩而图报信陵君后来留在赵国10年。公元前247年，秦国攻打魏国时，魏王被迫任他为上将军，他联合五国击退秦军进攻，破秦军于河外。后来，秦收买人中伤他，魏王听信谗言，疏远了信陵君。他因此闭门托病，耽酒而亡。资料链接析形象三：信陵君的哪些言行深深的触动了你？请找出并概括其形象特点。（1）高贵的个人身份（昭王少子，国君之弟）（2）出众的个人魅力(仁而下士，谦而礼交。)（3）坚定的个人信念（见义勇为，救人急难）（4）突出的军事才能（精简军队，提升战斗力）（5）卓越的政治远见（唇亡齿寒，救赵存魏）•信陵君带给我们的,是人性最本真的善与诚，忠和义,这种真诚和忠义在战国那个尔谀我诈的时代显得尤其可贵。君子的力量,永远是我们行动的力量，所以我们要做一个忠义之人,因为大忠大义才可以兴国安邦。品味、感悟……你从信陵君邀请侯赢的言行举止上学到了什么？侯嬴的拒财和受邀让你想到了什么？以真诚之心对待朋友，获得知己；以谦恭之心对待朋友，获得进步；以责任之心对待生活，生活回以成功；以仁爱之心对待生活，生活回以快乐；让我们见贤思齐，做一个生活中的真君子！解释下列字词•1、仁而下士•2、侯生摄敝衣冠•3、遍赞宾客•4、今公子故过之•5、臣修身洁行数十年6、公子从车骑，虚左7、愿枉车骑过之•8、赵孝成王德公子之矫•9、夺晋鄙军而存赵•10、引公子就西阶特殊句式1、魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。2、嬴闻如姬父为人所杀。3、臣客屠者朱亥可与俱4、赵王及平原君自迎公子于界。2.析形象一：司马迁着力突出信陵君什么品格,文中如何表现。仁①侯嬴家贫，欲厚遗之；②急赵之难：计不独生而令赵亡；③闻要椎杀晋鄙而泣；④勒兵，令三种人归家。1、礼贤下士、尊重人才，而不是靠权利、地位、尊贵的身份指使别人；2、像信陵君一样虚心，向一切值得学习的人学习，而不是嫉贤妒能；3、要有团队精神、集体意识，一个人不能做所有的事；4、穷且志坚，不坠青云之志。①留尊位亲迎侯嬴。②多次拜访朱亥。③第一次辞别侯赢后，悟出自己有所失，返回向侯生询问。④信任并采纳侯生窃符救赵的计策。⑤救赵后居功自傲，客说，闻过则改。礼贤下士3.析形象二：你认为侯生是一个值得信陵君礼待的士吗？侯生身上体现了“士”的怎样的道德观念？从文中找到依据。是！侯嬴：修身洁行，远见卓识，足智多谋，忠于知己，冷静沉着，料事如神，多谋善断，知恩图报。体现了“士为知己者死”的道德观念。4.重点段赏析：品语言、探技法神态：“颜色愈恭”、“颜色愈和”、“色终不变”、动作：虚左、引车、执辔、引上坐、遍赞宾客、为寿、衬托手法侯生的傲慢——公子的谦让侧面烘托“宾客皆惊”“市人皆观公子执辔”“从骑皆窃骂侯生”正面描写赏析第二节，思考文章用了哪些方法来刻画信陵君“仁而下士”品格的？•表现手法列举：•对比：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”•衬托：是为了突出主要事物，用相似的或相反的事物作为陪衬的一种表现手法。两事物都写，突出主体事物。例如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”•烘托：即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。(只写一个）5.思考：侯赢为何要在信陵君到达晋鄙军之日自刎呢？第一，为了激励朱亥第二，为了报答知遇之恩。战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已者死”。信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”，侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。第三，为了坚定信陵君夺军的意志。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。第四，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举，为了保住声誉，只有一死。6.品味、感悟……学完信陵君和侯嬴的故事，你对忠和义有什么新的认识。•结束语：•信陵君带给我们的,是人性最本真的善与诚忠和义,这种真诚和忠义在战国那个尔谀我诈的野蛮时代显得尤其可贵，君子的力量,永远是我们行动的力量，启示我们要做一个忠义之人,因为大忠大义可以兴国安邦。1.文章结构内容：文章大致可分为三部分。第一部分(1~):概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。第二部分(2~3),信陵君与侯赢、朱亥交往的过程。第三部分(4~8),具体叙写“窃符救赵”的故事。总括——突出其“仁而下士具体描写他如何“仁而下士“仁而下士”的成果——窃符救赵