教师礼仪试卷评讲

礼仪规范之——试卷批改——试卷讲评目录教师要利用这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。试卷有些教师认识不到这一杠杆的特别作用，批阅学生的试卷、作业很不认真，走马观花，不讲礼仪规范，把学生的正确答题改错了，对学生的求异思维不理解、不接受，严重地影响了学生学习积极性和创造性。试卷有些教师将这一杠杆“歪用”，通过任意扣分，“蓄意”制造“不及格”，对学生施以“心灵惩罚”，使学生的学习积极性和自尊心受到严重的创伤，教师形象在学生心目中严重受损。试卷1试卷批阅一律用红笔2试卷批阅时每部分扣分均应在对应项目处标明3试卷每部分得分应在答题纸相应栏目框内注明4总分必须准确，切忌发生加减错误5阅卷教师签名试卷评讲是教师不可忽视的一环评讲的效果作用试卷评讲是教师不可忽视的一环评讲的目的试卷评讲是教师不可忽视的一环评讲的目的试卷评讲是教师不可忽视的一环评讲的基础备好试卷遵循原则针对性讲评及时讲评提高积极性语言巧妙备好试卷讲评课评讲前，教师要准备好标准答案;与考试目的结合，注明考点；吃透试题内容；分析失误原因、总结失误类型；备好评讲材料，使评讲达到最佳效果。遵循讲评原则，尊重学生，关注学生的发展评讲应以表扬鼓励为主;纠正错误，分析原因；突出共性问题，不要面面俱到；分析原因、人人参与；贯通前后知识，跃上新台阶。讲评针对性明确，提高讲评的实效性讲评的目的在于教与学双方通过讲评，发现问题，解决问题。试卷讲评也需要许多艺术技巧，教师要多方面讲评，要针对学生特点进行针对性的讲评。试卷讲评要及时学生考试后，都迫切希望知道答案。若拖延一段时间再讲评，学生的迫切心情和题目淡化了，讲评的促进作用会受到很大影响。讲评要保护学生积极性试卷讲评时尽量采用多肯定、少责备的方式来总结考试过程中的得失。要特别看到后进生的点滴进步，给予鼓励，树立信心求上进。试卷评讲用语要巧妙教师应注重评讲技法，采用适当的语言方式。教师语言带有鼓励性，可让学生感觉自己得到了教师的肯定，有一种成就感。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”ThankYouforWatching