诗歌人物形象专题

考纲要求1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度诗歌作品的形象：指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。形象景：景色/景象——借景抒情物：情+物——托物言志人：塑造的人物形象/抒情主人公——知人论诗把握形象的特征及手法，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。鉴赏形象要点提问方式•1、这首诗营造了一种怎样的意境?•2、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?•3、作者为什么要写这种意象？借此抒发怎样的情怀？•4、试从情和景的角度对诗歌进行赏析。•5、诗歌表现了某意象怎样的特点？•6、结合诗句分析诗歌中的诗人形象。•诗歌中人物形象有三种:•一是指诗歌中作者塑造的人物形象，如《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿，《陌上桑》中的秦罗敷，《李凭箜篌引》中的李凭；•二是指诗歌中诗人摄取的历史人物等，如杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死”的诸葛亮，苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的年少英雄周瑜。一形象鉴赏·人•三是抒情主人公，即作者的形象，如《雨霖铃》中“我”这一漂泊江湖的多情浪子，《登高》中“万里悲秋常做客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫，《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、蔑视权贵的李白等。阅读下面这首诗歌，回答问题。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。阅读下面这首诗歌，回答问题。江雪寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。)诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。人物形象题型答题步骤（1）塑造了什么人物形象（概说）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、个性等）。1、人物形象题型解题思路:•鉴赏要点•（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。•（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。•（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。•（4）要知人论世，了解相关背景资料。1、简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1、知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2、抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”3、抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。答案参考：诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（步骤一）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤二）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。2、简析诗中的人物形象。•全诗展现了一个孤寂高傲的诗人的形象。（步骤一）前两句用“众鸟高飞，孤云闲去”来烘托诗人的孤独。后两句运用拟人手法，赋予敬亭山以人的情感，反衬世人的无情。（步骤二）全诗通过景物描写写尽了诗人孤独凄凉的处境和孤寂的心情。（步骤三）人物形象题型答题步骤（1）塑造了什么人物形象（概说）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、个性等）。试分析《登幽州台歌》诗中所塑造的人物形象。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注：幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。【参考答案】本诗运用直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。分析：抓人物语言：“念”、“悠悠”；抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。直抒胸臆——塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。[参考答案]诗歌主要运用了动作描写的方法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。作品在前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。2、刻画人物形象方法题型解题思路:•古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法：正面描写和侧面描写结合、细节描写、动静结合、虚实结合、白描、工笔、烘托、对比等。•①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。•②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。•③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。•④紧扣要求，整理思路，形成答案。刻画人物形象方法题型答题步骤（1）点明运用的手法。（2）塑造了什么人物形象或人物的性格特点（概说）。（3）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。1、阅读下列诗歌，完成所列问题。鹧鸪天辛弃疾（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。）壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。⑴娖：音chuò，整理的意思，⑵胡簶：是装箭的箭筒。簶，原写作“革”旁加“录”字。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结合全词作简要分析。鹧鸪天辛弃疾（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。）壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡革录，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。【答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。2、阅读下面这首词，回答问题。浣溪纱①【清】纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。【注】①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③赌书泼茶：用李清照、赵明诚典故，形容伉俪情深，志趣相投。词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。浣溪纱①【清】纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。【参考答案】】刻画了一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。既有直接描写，也有景物的烘托渲染。先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。深刻表现了亡妻之痛。1、复习形象题型解答技巧及相关术语，完成分发的专题练习。2、思考分析阮籍《咏怀八十二首（其一）》中的诗人形象。3、思考分析《梦游天姥吟留别》中的诗人形象。1、人物形象题型解题思路:•鉴赏要点•（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。•（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。•（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。•（4）要知人论世，了解相关背景资料。•（5）从典故入手。2、刻画人物形象方法题型解题思路:•古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法：正面描写和侧面描写结合、细节描写、虚实结合、白描、工笔、烘托、对比等。•①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。•②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。•③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。•④紧扣要求，整理思路，形成答案。阅读下面两首古诗，然后回答问题。采莲曲（唐）白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲词（唐）张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。⑴两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。（4分）⑵两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（6分）阅读下面两首古诗，然后回答问题。采莲曲（唐）白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲词（唐）张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。⑴两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。（4分）答案：⑴白诗描写的是一位情窦初开（或“多情”，1分）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”，1分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”，1分）、勇敢（1分）的采莲姑娘。阅读下面两首古诗，然后回答问题。采莲曲（唐）白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲词（唐）张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。⑵两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（6分）⑵①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2分，“烘托”也可写成“衬托”；或者写“景物描写为人物出场作铺垫”）。②白诗后两句采用神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象（2分）。③张诗后两句采用白描手法（2分，如写“动作描写”给1分）。3、人物形象比较题型解题思路:•比较人物形象的题目，一般从人物个性特征、刻画人物形象的方法技巧、表达的情感等方面入手设计题目。•①细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。•②求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。•③整理思路，组织答案。5、阅读下面两首诗，然后回答问题．从军行陈羽海畔风吹冻泥裂。梧桐叶落枝梢折．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪．[注]①海：当时天山附近的大湖．②横笛：笛子．从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情．撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城．[注]③新声：新的乐曲．④关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。两首诗中征人的形象有何不同?在刻画人物的手法上有什么不同?其效果如何？阅读下面两首诗，然后回答问题．从军行陈羽海畔风吹冻泥裂。梧桐叶落枝梢折．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪．从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情．撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城．(1)陈诗中将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，表现出一种