白雪歌送武判官归京-精品优质课件

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》海内存知己，天涯若比邻——王勃«送杜少府之任蜀州»劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——王维«渭城曲»莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》山回路转不见君，雪上空留马行处。唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。解题北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。这两句诗点明了风和雪有何特点？第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。动态，似人之所为第一句写风从正面和侧面写出了风势之猛诗人的惊奇之情这两句用了什么修辞手法？有什么作用？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。千古传诵的咏雪佳句诗人之喜散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。风吹雪花点点飘入帐内的情景将视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所雪花融化，沾湿了罗幕将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——对偶、夸张。烘托出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动咏雪——瀚海雪景图：沙漠冰封，愁云惨淡（过渡）雪天奇寒，难以忍受（感觉））课文分析第一部分：写漫天大雪中边地的壮丽景象。大雪纷飞，遍地银妆（视觉）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。借代，列举三种乐器，写出了送别宴会上的热闹情景。宴会目的送别宴会，点明地点摆酒宴纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。酒宴散后，送客出辕门点明时间是在傍晚雪之大翻卷天之寒轮台东门送君去，去时雪满天山路。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。满含关切之情，雪满路，情亦满路山回路转不见君，雪上空留马行处。写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。只山峰环绕，道路曲折空路空送别———风雪送客图：设宴饮别辕门送别轮台惜别无限惆怅课文分析第二部分：写送别武判官的情形1、内容上写了哪两个方面？2、表现了怎样的环境？3、抒发了诗人怎样情感？思考：白雪歌送武判官归京瀚海雪景图（前10句）大雪纷飞遍地银妆雪天奇寒难以忍受沙漠冰封愁云惨淡风雪送客图（后8句）设宴饯别寄寓感慨依依惜别无限惆怅描写边地奇异风光，热爱边塞风光，颂扬将士意志，朋友之间的深厚情谊，抒发无限惆怅之情描绘了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。内容：小结：这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。练习巩固1.这首诗作者，代诗人,他和并举，同为诗派的代表诗人2.请写出诗中咏雪的千古名句。——————————————————3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景?———————————————————4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象?——————————————————————忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参唐高适边塞练习巩固5.诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感?————————————————————6.诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句中能够看出?————————————————————因朋友返京而产生的无限惆怅之情。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。大雪送别衬托拓展阅读：王勃《送杜少府之任蜀州》城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。王维《渭城曲》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。凉州词二首其一王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。扩展阅读别董大（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？1、这首诗写了哪些景？与课文有什么相似之处？2、两首诗所抒发的感情有什么不同？