传播学第三章 人类传播结构与模式(一)

第三章人类传播结构与模式人类传播的要素结构人类传播的过程结构人类传播的过程和结构模式•【教学目的】–1、掌握信息和符号的相关知识点。–2、理解人类传播的过程和结构模式。•【知识重点】–1、信息的概念、要素和特点。–2、符号的概念与类别及符号系统的结构。–3、人类传播过程的构成要素及结构模式。LOGO第一节人类传播的要素结构信息是以物质能量在时空中某一不均匀分布的整体形式所表达的物质运动状态和关于运动状态反映的属性。信息的特点客观性、普遍性、无限性、传播性、动态性、依附性、共享性信息的类别信息三要素LOGO性质社会信息自然信息在社会传播渠道中的传播范围公开信息半公开信息非公开信息美国学者B·德尔温主观信息客观信息信息的分类•亲！在人际交往和社会生活中，对于不同类别的信息一定要注意区别对待哦！LOGO信息的三要素符号——信息的形式意义——信息内容媒介——信息载体一个农民听两位天文学家谈星球的故事，于是提了一个问题……•“我可以想象，人借助于工具可以测量从地球到最遥远的星球间的距离，找到它的位置和运动的情况。但是使我不解的是，你们究竟是怎样找到这些星星的名字的?”（一）符号的含义与类别•含义–人类用以表达和解读意义的信息的形式。–对事物命名后约定俗成的文化交流规范体系。•四种分类（分类并不是界限森严相互排斥，有时相互区别又相互联系。）–性质差异–“能指”与“所指”的关系–“能指”与“所指”之间有无某种“自然联系”–语言符号与非语言符号1、性质差异•信号（SIGNAL）——具有物理性质–与其表示的对象事物之间具有自然因果性，一切自然符号都是信号；–与表示的事物一一对应关系。•象征符（SYMBOL）——具有人类语义性质–人工符号，约定俗成，后天习得；–也可表达观念，思想等抽象事物；–与事物关系随意，不具必然联系。、“能指”与“所指”的关系•能指——符号形式•所指——指说对象•图像符号–图像符号是某种借助自身和指说对象酷似的一些特征作为符号发生作用的一类符号。•标志符号–标志符号是某种根据自身和对象之间有着某种事实的或因果的关系而作为符号起作用的一类符号。•象征符号–象征符号是某种因自身和对象之间有着一定惯常的或习惯的联想“规则”而作为符号起作用的一类符号。、“能指”与“所指”有无某种“自然联系”•任意性符号•肖像性符号存在争议、语言符号与非语言符号•语言符号–口头语言符号（语音符号）语音是符号的形式，语义是符号的内容。–书面语言符号（文字符号）文字符号具有字形，字音和字义三方面统一。•非语言符号–物体语言符号–体态语言符号–伴随语言符号–时空语言符号………………语言与非语言的综合传播力•衣服是皮肤的延伸。——麦克卢汉•信息整体冲击力0.07%言辞0.38%声音0.55%面部表情=++动作一样，意义不一样动作态势语汉语意义英语意义跺脚气愤，悔恨不耐烦表演者或讲话人回应观众的掌声感谢，表友好为自己鼓掌，不谦虚目不转睛地看好奇，惊讶不礼貌嘘声反对，责骂要求安静拍别人脑袋疼爱，侮辱人安慰，鼓励意义相同，动作有异意义中国的态势语美国的态势语过来手心向下手指弯曲手心向上食指弯曲拦车手心向下，手掌上下挥动握拳，伸出拇指自己食指指向自己鼻尖拇指指向自己胸口时空语言符号•也称位置语言，指人们对时间和空间的利用方式。•交流的距离划分为：–亲密距离（45厘米）–个人距离（45--120厘米）–社交距离（120--360厘米）–公众距离（360厘米以上）——霍尔《沉默的语言》（二）意义的含义、类别含义人类对事物的认识及赋予含义并以符号形式传递和交流的精神内容。类别明示性意义（Denotation)与暗示意义（Connotation)内涵意义（Connotation)与外延意义(Denotation)指示性意义（ReferentialMeaning)和区别性意义（DeferentialMeaning)意义在传播过程中的特点符号与意义之间的距离是客观存在的。传播者和接收者的具有必然的个人差异。语言符号的意义具有模糊性和多义性。语言是静态的，有限的和高度抽象的；实际是动态的，无限的和丰富多彩的。传播情境是复杂的。符号阐释对象（能指）（所指）（意义）皮尔斯的符号-阐释-对象模式LOGO第二节人类传播的过程结构传播过程的构成要素传播者、受传者、传播内容（信息）、传播媒介、（反馈）传播过程的三个重要环节信息的传达、信息的接受、信息的反馈”传播者（制作信息者）媒介受传者（接收信息者）传播者（接收反馈者）媒介反馈（制作反馈信息）A型传播行为A型传播行为B型传播行为B型传播行为一、信息传达中的符号系统结构——编码Enｃｏｄｉｎｇ符号系统是按照一定规则而组合起来的符号体系。包括语言和非语言系统。符号规则人们对于符号系统内部结构关系的一种归纳和抽象。在语言符号系统中，符号规则体现为语法，符号材料就是词汇。符号之间的关系符号之间的两类组成关系符号序列水平的序列关系，或称为横组合关系；亦称“句段”或“横组合段”。是沿水平轴方向被历时性地排列组合的一组符号。符号类群垂直的联想关系，或称为纵聚合关系。与被选择的符号在垂直向上的共时联想关系的一类符号集合。二、传播过程的信息接受——解码Ｄｅｃｏｄｉｎｇ如果受传者决定要接受某些讯息，必须把握其语法信息，将符码还原成具体的信息内容，重建其意义。7月25日上午，嵩县新任县长李大伟在白云山小黄山调研时，为白云山美景所叹服，当即赋诗一首盛赞白云山，抒发了心中的无限感慨。嵩县旅游网上有这样一则新闻《嵩县县长李大伟在白云山调研时即兴赋诗畅抒游感》刊发时间：2009年7月27日文中还附上了县长的诗作：身登白云山，了烦自成仙；五毒随风去，清凉润肝胆；张良长居此，李白去复还；快意需饮酒，千杯不觉酣；赠君无价宝，长居白云间。受众的解码过程受到了来自文本的约束力和影响力，对媒介讯息有三种解读形态：同向解读或“优先式解读”(preferredreading)妥协式解读(negotiatedreading)反向解读或“对抗式解读”(oppositionalreading)作业•1、什么是符号系统？•2、根据霍尔的三种解读模式理论，对应列出各自在生活中的一种行为描述。三、传播过程中的信息反馈反馈是指受传者接受讯息后，运用符码将自己的感受、评价以及愿望和态度向传播者所作出的反应。两种分类1、反馈的作用不同2、反馈的发生和响应时间差异根据反馈的作用不同进行分类正反馈使原来传递的信息在下一次传播中得到加强的反馈是正反馈负反馈使原来传递的信息在下一次传播中减弱的反馈为负反馈。根据发生和响应时间差异进行分类并时反馈一种与信息传递行为同时发生并为传播者同时接收的反馈。延时反馈亦称滞后反馈一种滞后于交流行为,或为传播者延时接收的反馈。四、传播过程结构中的隐含要素•隐含要素，指隐藏于或包含于传播行为中的各种要素。–信息来源–传播关系–传播环境–传播目的–传播效果–传播技巧–传播干扰五、传播过程的本质特征•整体性•双向性•动态性•社会性【思考与练习】•1、构成信息的三要素是什么？•2、信息有哪些特点？•3、符号是如何表达信息的？•4、设置或分析一个现实社会中的传播过程，讨论与领会隐含要素在其中的作用。