场面描写方法指导

场面描写法指导1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。2.运用所学方法更准确生动地描写某一场面。学习目标：认知场面描写1.场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写2.包括自然场景生活场景劳动场景运动场景会议聚会学习等场景3.内容构成人(中心人物和其他人物)事(人物在在某个特定时地的活动)境(背景,环境氛围)示例3：运动场上接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。示例1：当考试收卷铃声响起时“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。场面描写的作用(要求)1.营造特定的气氛(激烈紧张热闹欢乐轻松愉快严肃安静恬静祥和)2.凸显人物个性3.表现主题一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节选自刘成章《安塞腰鼓》）•分析：气势磅礴这个场面分为两部分，“静”，写表演前后生们安静祥和的状态，为第二部分中宏大的腰鼓表演作铺垫和衬托。首先将后生比喻成高粱，突出他们的朴实。继而描写了他们的神情，“沉稳而安静”，即将迸发，“热闹前的宁静。第二部分则突出“动”，作者前后使用了比喻、排比等多种修辞手法。同时重点运用了动静相衬的表现手法。写法指导•表达方式(主要记叙和描写,可以适当抒情议论)•表现手法(点面结合动静结合侧面衬托)•思路(1)平行写点式(2)点面交替式总之通过描写环境.人物的动作语言神态等的描写来表现特定场景氛围,“点”是中心,“面”是烘托氛围车站一瞥汽笛长鸣，列车进站，人声鼎沸。长途颠簸，雯有些了倦意，窗外的喧闹成了催眠曲，雯自然欲睡了去。“请别挤，请让一下小妹妹和老奶奶！老师说，能为他人着想才是好孩子！”童音清脆，掷地有声。雯一惊，早已司空见惯这样的拥挤，总无奈地嘲为“国民劣根性”，却许久未听见这种声音。循声望去，一个学龄儿童，挥着粉嫩嫩的臂膊，涨红了小脸，眸子里满是纯净。人群静默下来，不再争先恐后，而是秩序井然。似乎这时，大家才记起了尊老爱幼，礼让三分的古训。当列车呼啸着满载旅人疾驶而去时，小站恢复了从前的宁静。一如那一湾碧水，波澜不惊。点评：作者用简洁的语言描写了一个很感人的场景，并且以此为基础，很好的传达了自己对尊老爱幼的认识以及理解，清晰明了，效果是很不错的，可以作为一篇小小说来阅读了。但也需要注意，文章在内容上还是显得有些单薄，如果能加以适当的丰满和充实，效果将会更好一些，请继续努力。•贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。（选自曹雪芹《红楼梦》第四十回•1.如“上上下下都一齐哈哈大笑起来”，每个人都笑态描写•2.突出了一个“笑”字•3.运用比喻和动词，形象生动。凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。•4.场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。•5.这是场面描写最重要的一点。这“笑”中反映的正是阶级对立，是等级制度，反映了深刻的思想主题。•要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种表现手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。新题精练•1.下面的诗句节选自戴望舒的《雨巷》，阅读后合理想象，根据要求描写一个画面。(15分)在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。•要求：(1)写出“她”的神态，“我”的心理；(2)运用比喻、拟人的修辞手法；(3)语言优美，富有意境；(4)不少于200字。•答：___________________________________•[写作指导]具体联想时，一方面要设想当时的场景，有对雨、小巷等的环境描写，营造烟雨迷蒙的意境，在描写中融入修辞手法；另一方面在环境描写的背景之下对姑娘的神态进行描写，根据原诗，可刻画姑娘的容颜、眼神，甚至雨伞衣袖等，这也是“我”之所见；最后，写“我”的心理。这样才层次分别，富于意境。[参考示例]迷蒙的春雨轻轻地亲吻着大地，迷茫的青烟温柔地拥抱着小镇，小巷任由青石板安静地向两头弯曲地延伸。撑着油纸伞的姑娘像梦一样，梦一样的从我身边飘过，洒下丁香一样淡淡的幽香。她的眉头就像大雨中紧闭的丁香那样的紧蹙，她的双眼就像雨打后微张的丁香那样的哀婉，那写在脸上的忧伤就像丁香花的开落。她为什么这么愁怨，这么凄楚？她从哪里来，她要到哪里去？我期待着在这悠长悠长的雨巷里，丁香花儿再一次开放；我期待着在这悠长悠长的雨巷里，她那细碎的脚步声在青石板上再一次敲响。•2.请发挥联想与想象，将杜牧的《泊秦淮》(“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”)改写成一篇不少于200字的文字。(15分)•要求：(1)侧重在描写中议论、抒情；(2)用第二人称；(3)用设问或反问修辞；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。•答：____________________________________________•[参考示例]寂静的月夜，你乘船行驶在秦淮河上，薄雾笼罩着月下杨柳，朦朦胧胧，隐隐约约，眼前的景色在你的叹息声中显得有些悲凉。月光如洗，冷风把岸边酒家的喧哗、笙歌吹到你的耳畔。末日帝国做着垂死的挣扎，而这个城市依然在做着春宵暖梦。你掩住内心的狂澜继而平静地叹息，是玩世不恭还是无奈呢？可能都不是。只见月色暗淡，江面光影斑驳。你的目光循着歌声而去，只见珠帘微动，阵阵花香随风扑鼻；纤纤玉指在琴弦间拨动，朱唇微启，一曲《玉树后庭花》伴灯火，荡漾在寒波之上。你潸然泪下，试问明月：“可知我心能有几多愁？”