外研版七年级上Module6 Unit1Does it eat meat教学设计

1外研版七年级上Module6Atriptothezoo教学设计单位:惠东吉隆实验学校授课教师:张群芳一、教学内容：Unit1Doesiteatmeat?二、课型：Listeningandspeaking三、教学目标：1、能正确运用本单元的词汇及短语:bear,elephant,giraffe,lion,monkey,panda,tiger,zebra,zoo,guide,animal,suchas,comefrom,different,country,other,dangerous,also,plant,lookat,tall,sure,bamboo,cute,shallwe…?funny,called等.2、能听懂关于动物和动物喜欢吃什么的对话。3、能掌握第三人称的一般疑问句及其回答。4、能谈论自己喜欢的动物,它喜欢吃什么,喜欢的原因。四、教学重难点:掌握第三人称的一般疑问句及其回答。并能运用一般现在时的第三人称句型来简单陈述朋友们喜爱的动物。五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、跟挂图有关的某些实物、录音机、课堂练习表格、奖品。六、预习要求：根据音标自学本课新单词；七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warming-up(3’)Leadin1.Freetalk:(1)PlayasongAnimalInTheZoo.(2).Askthestudentstolistenandansweraquestion:Whatanimalscanyousee?1.ListentoasongAnimalsintheZoo.2.Thenansweraquestion:Whatanimalsarethereinthesong?AnimalsintheZoo这首英文歌可爱又活泼,通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。2StepTwoPre-task(5’)Task1:Teachwords1.ShowapictureofBeijingZooandaguide.Showpicturesoftheanimalsinthezooandcheckthewords.Presentthemainsentences.2.Pairwork.Askthestudentstopractisethemainsentences.---Doyoulike…?---Doesiteat…?3.PlayagameLetthestudentsplayawordgame.Showthewordsquicklyandstudentshaveacompetition.1.Lookatthepicturesandthingstosayoutthenewwordsquickly.Saythemainsentences.2.Practisethemainsentenceswiththeirpartners.---Doyoulike…?---Doesiteat…?3.Playagame.Lookatthescreenandsayoutthewordsasquicklyaspossible.以图片的形式引导学生快速说出动物及食物的名称,从而引导学生学习新词汇，新句型，通过图片、情景学单词，做到词不离句,然后游戏形式巩固词汇。Step3While-task(20’)Task2:listeningPlaythetape,askstudentstolistenandwritedownLingling’sandTony’sfavoriteanimals.(exercise1)Task3:ListeningandReading(1)TellstudentstogetmoreinformationaboutBeijingZoo.Anddoexercise2(2).Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo.(3).AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversation.(4).Haveacompetition:Readthedialogueingroupsandchoosethebestgroup.Task4.Readandretell(1)Askthestudentstoscanthedialoguequicklyandunderlinetheanswers.(exercise3)(2)AskthestudentstrytoretelltheconversationwiththeinformationinthetableinExercise3ingroups.ListentothetapeandwritedownLingling’sandTony’sfavoriteanimals.(exercise1)(1)ListentoTony,Lingandtheguide’stalkingaboutthezoo,Choosethebestanswers.(exercise2)(2).Readtheconversationwiththevideo.(3)Readtheconversationingroups.(4)Readthedialogueingroupsandchoosethebestgroup.(1)Scanthedialoguequicklyandunderlinetheanswers.(exercise3)(2)TrytoretelltheconversationwiththeinformationinthetableinExercise3ingroups.利用听读,练习的方式加强学生对课文的理解，培养学生细节听力的技巧,能够听取信息，训练和培养学生细节听力技巧。通过看视频听读对话，帮助学生进一步理解课文内容。小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并培养团结合作精神。通过练习可以更加熟悉课文内容。通过复述对话，加深对课文的掌握，同3(3)Asktwoofthestudentstoretellthedialogue.Task4:Solvethelanguagepoints(1).Organizestudentstofindthelanguagepointsanddiscusswiththeirpartners.(2).Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.(3)Askthestudentstosomeexercisesandthencheck.(3)Twostudentsretellthedialogue,theotherslisten.(1).Studentsfindthelanguagepointsanddiscusswiththeirpartners.(2).Solvethedifficultpoints.withtheteacher’shelp.(3)Dosomeexercises.时也锻炼了口语。通过让学生自己找并讨论所找的语言点，既培养了学生的小组合作精神，又培养了他们自主学习的能力。教师点拨、补充语言点，让学生进一步理解知识点。通过笔头练习巩固所学的重点知识和重点句型.StepFourPost-task(9’)Task6:Makeasurvey.(1)Askstudentstomakeadialoguewiththeirfriends.Fillinthetableandmakeareport.(2)Asktwostudentstomakeareport.(1).Makeadialoguewiththeirfriendsandfillinthetableandmakeareport.(2)Twostudentsmakeareport.通过做对话训练学生说的能力，能使学生加深对课文内容的理解，适量的口头练习，让学生巩固本课时的语言重点。nameFavouriteanimalwhyfoodA:What’syourfavoriteanimal?B:…A:Whydoyoulikeit?B:Becauseit’s…A:Whatdoesiteat?B:Iteats..Hello!I’mMissZhang.Letmetellyouaboutmyfriends’favoriteanimals.Xxx’sfavoriteanimalis...Becauseitis…Iteats…StepFiveSummary（2’）1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?1.Sumupthelanguagepoints.引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，培养学4Ss…2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.2.Tochoosethebestgroups.生自主学习，自主总结的良好学习习惯。简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。StepSixHome-work（1’）(1)Makedialogueswithyourfriendstalkabouttheirfavoriteanimals.(2)Writeapassageaboutyourfavoriteanimal.(50words)Finishthehomework.课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。板书设计Module6Atriptothezoo小组评价四、Unit1Doesiteatmeat?suchas:例如Doesthepandaeatbamboo?T1T2T3Yes,itdoes.\No,itdoesn’t.