《大禹治水》课件

猜一猜你知道图中讲的是古代哪个传说故事吗？大禹治水大禹也称夏禹，夏朝的建立者。原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水。据后人记载，他领导百姓疏通江河，兴修沟渠，发展农业，在治水的十三年中，三过家门而不入。后因治水有功，被舜选为继承人。大禹治水认读字词1朗读课文2复述故事3写好生字4板块内容认读字词洪水氵泛滥hóng海、流、治、淹、没……认读字词大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。联系下文，我知道“泛滥”的意思。认读字词毒蛇猛兽无数灾难水灾火灾自然灾害认读字词只知道筑坝挡水仍然没有消退挡水﹒（阻挡）想一想与什么有关？用部首查字法查“挡”的意思。认读字词继续治水吸取教训疏导治水．（疏导、开通）jìxù读一读用部首查字法查“疏”的意思。认读字词毒蛇猛兽被驱赶农业生产渐渐恢复安居乐业读一读．先猜一猜，再查字典。（赶）认读字词洪水毒蛇猛兽伤害灾难仍然消退继续认识教训被子恢复谁敢来挑战？跟读课文，读准字音。朗读课文朗读课文这篇课文主要写了大禹带领百姓开山挖河，三过家门而不入，终于让老百姓过上了安定的日子。朗读课文自读课文第一自然段：说一说洪水给老百姓带来了哪些灾难？很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。江河湖泊的水溢出。洪水水势大，十分可怕，老百姓受到洪水的伤害大。朗读本段时，语速要缓慢。尤其读“很久很久以前”时，要放慢速度，给人很久远的感觉；第二句的几个动词要重读。朗读课文淹没田地冲毁房屋毒蛇猛兽朗读课文读课文第2自然段：说说谁先来带大家治水？采用了怎样的方法治水？结果怎样？朗读课文洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。过渡句治水人物治水方法治水结果鲧筑坝挡水失败朗读课文读3、4自然段：说一说禹又是怎样治水的？结果怎样？朗读课文禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。大禹治水时间之长突出了大禹治水的艰辛。朗读课文禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。治水人物治水方法治水结果禹疏通河道洪水流入大海朗读课文疏通河道引水入海朗读课文洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。“终于”突出了治水的不易。洪水被治服之后的景象。朗读课文百姓重新过上了安居乐业的生活。朗读课文这十三年里，他到处奔走。实地考察大公无私禹治水为什么能成功？这十三年里，他曾经三次路过自己家门口，一次也没有进家。转变思路改筑坝挡水为疏通河道。朗读课文从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？勤劳勇敢大公无私再读课文，根据下面的提示复述故事。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。复述故事复述故事被认业产写好生字灾洪难道洪、灾、难、道认、被、业、产这几个字分别是什么结构？独体字：产、业半包围结构：道左右结构：洪、难、认、被写好生字上下结构：灾难左窄右宽，“又”捺变点，第四笔在竖中线上。笔顺先里后外，“辶”捺要长，“首”略瘦长，外包内。道写好生字灾“宀”稍扁，覆盖“火”；“火”字左右点撇相对，撇捺舒展。写好生字1.读一读，记一记。（）（）（）（）2.拼一拼，写一写。bǎixìngdāngshízhīdàokěshìshēngchǎncǎiyònghédàoqiānqiānwànwàn生产采用河道千千万万（）（）（）（）百姓当时知道可是3.实践活动。读一读：课后阅读《愚公移山》、《精卫填海》。讲一讲：给父母讲述《大禹治水》的故事。打开“基础训练-《大禹治水》”，一起来闯关吧！巩固练习