社会主义核心价值下当代大学生法律意识调研报告

社会主义核心价值下中国当代大学生法律意识教育研究——以江苏省为例青马培训工程第三小组社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告前言秉承习近平总书记所宣扬“三‘严’三‘实’”和“八字真经”的宗旨，以及在江苏第二师范学院团委领导下所开展的第一期青马工程中期班培训下，今年暑假我们小组决定在社会主义核心价值观的总方向研究探讨下选择了调查研究关于大学生法律责任意识教育及实行情况作为实践内容。法律意识是社会主体对社会法的现象的主观把握方式，是人们对法的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合体。众所周知，社会主义法治国家的建设要求当代大学生具有较强的法律意识,法律意识是法治国家建设的精神底蕴，既是法律规范建设的精神动力，又是制度建设的精神支柱，社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告不仅影响法律规范创制的质量，而且制约着法律规范转化为现实制度的全过程，从而决定法律制度建设的成败。当代大学生是社会主义事业建设的接班人，是推进未来法治社会建设的的主力军，应当有较强的法律意识，但从调研中掌握的情况来看，他们的法律意识有待加强。法律是我们维护正当权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地保护我们的合法权益，而拥有法律意识和法律知识是运用法律的前提。大学生作为具有专业知识的21世纪高级人才，其法律意识是否健全呢?于是我组对江苏省内的98名大学本科学生进行了调查。社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告调研目的我们希望通过此次的调查研究，能准确了解中国当代大学生法律意识的教育情况，针对其中存在的问题进行讨论分析和研究，用尽可能易于接受的方式和方法增强在校大学生的法律意识教育，使大学生树立遵纪守法的价值观念。目录一：调研流程二：调研安排五：数据分析三：问卷展示四：调查反馈六：原因分析社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告七：建议采取的措施社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告讨论并制定调研计划进行问卷调查和实地采访整理调查结果并分析数据撰写调研报告、制作汇报PPT讨论并实施计划方案收集资料和相关数据社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告青马培训工程第三小组调研安排组长席梦然汇报演讲副组长王昕璐资料收集成员包颖惠、于冬梅调查问卷编辑、发放季洁资料整理与汇总岳安琪数据分析叶君竹视频编辑刘孝玲、周亦调研报告编写茆春风PPT汇报制作社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告调研方法调查时间为2015年7月18日开始，在组员同学的扩散帮助下，对江苏省内的98名大学本科学生进行问卷调查，调查方式是无记名填写调查问卷，电脑进行调查结果分析，从而得出调查结论。社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告（一）问卷调查反馈发出问卷总数：100份回收问卷总数：98份社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告26.53%的学生的法律知识主要来源于学校的教育，78.57%的学生法律知识来源于电视和报纸，36.73%的学生平时不怎么关注法律。这表明大部分学生法律知识缺乏，学校系统的法律知识教育不足，不能满足大部分学生的需求。1.法律知识的来源及对法律知识重要性的认识2.主动运用法律知识的能力在实际生活中，有意识的主动运用法律知识的学生比例仍然不高，如参加勤工俭学时，有意向与用人单位签订合同的占43.88%，无意向的人占11.22％；遇到不法行为时，选择漠不关心的比例占到51.02％左右。这种消极的法律意识也会严重地影响到公民法律信仰确立和法治理想信念的最终建立，表现出大学生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大学生法律意识培养的法治环境和氛围。社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告在调查中发现他们存在法律知识掌握不牢、权利义务观理解不深、守法护法精神欠佳、法律信仰不够坚定等方面的问题,主要是受传统法律文化影响、学校法制教育偏差、社会负面信息等因素影响，分为以下几个方面：(1)大学生缺乏从总体上准确理解和把握现代法治的基本精神现代法治是以民主为基础，以保障人权为核心，与传统的法制有着本质的区别，它视法为工具与目的的统一，并更加强调法的目的价值，而我们在调查中发现大学生对法的民主基础尚未有明确的意识，仍然存在着一种传统意义上将法作为统治工具的法律观。(2)有感性法律意识，但缺乏理性法律意识法律本身是一门学理性极强的学科，不掌握一定的法律基础理论，就难以用理论社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告解决现实存在的法律问题。大多数大学生对法律的认识还只处于初级的感性阶段，正是因为缺乏系统的法学理论学习，使得大学生的法律意识仍处于对法律本质认知的启蒙状态。比如，多数学生都知道宪法是国家的根本大法，但对宪法的基本精神和基本内容却知之甚少，现代法治国家普遍都是实行宪政的国家，若不能将宪法提到宪政的高度加以认识，在论及宪法内容时不能立即想到公民的权利以及公民权利与国家权力的关系等诸如此类的关键问题，则是缺乏现代法治意识和宪政意识的表现。(3)有被动法律意识，欠缺主动法律意识由于传统法律意识的思维惯性，以及教育与宣传舆论的局限，大多数大学生的法律意识处于一种被动的守法状态，认为守法就是遵守刑法。这种被动的法律意识更多的是一种守法教育下的结果。守法教育固然是法制教育的重要内容之一，但如果将社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告守法教育代替整个法制教育，以守法为法制教育的初衷和归宿，则不仅不利于培养出具有现代民主意识和现代法律意识的人才，而且在一定程度上是对现代法的基本理念和基本价值取向的悖逆。只有彻底转变法观念，以培养人们的法律信仰和权利的积极行使为出发点，才能在更深层面上对提高大学生法律意识和建设法治国家做出回应。社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告建议采取的措施：（一）分析和把握大学生的思想特点，强化对大学生社会责任感和心理的教育。现阶段的大学生思想并未成熟，对一些事情往往会做出偏激的举动，在大学阶段，一定要把握大学生的心理、思想特点，多进行一些心理教育，一些法制教育，从根本上解决大学生的犯罪现象。（二）理论联系实际，积极拓展法制第二课堂活动。如果只依靠课堂教育来大幅度的提高大学生的法律意识是不够的。、例如，听专家讲座进行普法教育；开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、专题论坛、知识竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；多组织学生参加与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，而且实际生活中获得的法律知识比从课堂中学到的产生的效果会更好。此外，还可以广泛关注“今日说法”之类的法制节目，阅社会主义核心价值观下中国当代大学生法律意识教育研究报告建议采取的措施：读参考法律书籍。这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用。（三）加强道德教育，是道德与法律意识共同进步。加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识。通过道德教育提高学生的法律意识。（四）大学生法律意识的培养需要学生、家长、学校以及全社会的共同努力，而这其中社会环境对大学生法律意识的培养有着非常重要的影响，一个良好的社会环境对大学生法律素养的提高有着潜移默化的作用。改善我国的法治环境，将依法治国的国策贯彻到底，把有法可依、有法必依、执法必严和违法必究的十六字方针落实到实处。为大学生法律意识的培养创造一个良好的社会环境，使大学生对我国的法治发展有信心，能够从内心接受社会主义法律意识，进而了解法律的内涵，尊重法律的权威，能够利用法律维护自己的合法权益，同时也能够自觉维护法律的执行，做到知法、守法、护法和爱法。鸣谢：江苏第二师范学院共青团委江苏第二师范学院青马课程培训班以及各位辛苦的老师、同学青马培训第三小组2015.8江苏第二师范学院