辩证思维专题

思维训练专题复习辨证思维宏远学校范志华2011年2012年2013年分析说明题实践探究题15分14分12分中考试题中辨证思维应用约占20%年份题型分值生活中充满辩证考前时间紧，我帮助了同学，耽误了一点点时间，但赢得了友情，提升了能力；作弊取得了好成绩，但失去了诚信的品质；我享受权利的同时，要尊重别人的权利；模拟考试没考好，但通过错题的改正，提升了自己的能力；学习：人之为学有难易乎？学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣教材中充满辩证例如：学习的苦与乐、正确认识自己、对美的认识、对挫折的认识、“追星”、“从众”、“情趣”、“诱惑”、情绪的作用、逆反心理的认识、竞争的作用、享受权利的同时必须尊重他人的权利、对考试压力的认识、对考试焦虑的认识、对我国取得成就与还是发展中国家的认识、已经是小康但还是总体小康的认识、……一、典例分析（2013山西）18题(中考指导p61)18、有一家大型化工厂地处农村，散发的气味刺鼻难闻，使周边的村民不能开窗，偷排的污水则使周围的河流与土地受到严重污染。村民多次向环保部门投诉，可收效甚微。该厂自恃为当地利税大户，还与环保部门玩猫捉老鼠的游戏。今年春天，传闻该厂还在厂区内打深井向地下水排污。村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还将厂牌砸了……（1）请针对村民围攻化工厂的行为，说说你的看法（6分）原因：自己的合法权益受到侵害，需要维权做法：侵害到该厂的利益，依据：公民要在法律允许的范围内以合法方式行使权利。(1)村民们在自己的权益受到侵害时，多次向有关部门申诉，懂得通过法律途径维权，并在长期得不到解决的情况下，保持克制，这些都是值得肯定的。即便是这次围攻化工厂，其维权动机和过激情绪也是可以理解的。（先对村民的动机及曾经的努力充分肯定）材料无闲笔,处处要留意但是，法律规定公民在行使权利时，不得侵害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内以合法方式行使权利。在这起围攻事件中，村民在不辨传闻真伪的情况下，聚众化工厂，堵塞交通，打砸厂牌，干扰了企业正常的生产秩序，侵犯了对方的合法权益，对社会稳定产生了诸多消极的影响，触犯了法律，演变成了群体性的过激行为。（条理清晰地分析其围攻化工厂的错误行为,逐层展开，由现象到危害，再到定性)反对答题要点化,倡导答案组织化因此，在这起围攻事件中，村民们维权的诉求和动机是正当的，但维权的途径和方式是非法的。二实战训练提升能力2、山西省科技馆新馆自从2013年国庆节开馆以来，就因为开放式的、丰富多彩的体验活动吸引了许多人参观体验。尤其是周末，简直是人满为患。由于人多，再加上一些参观体验者的“野蛮体验”，导致开馆才半年多，展品损坏已经两成多。每天都有展品需要维修和更换。请对参观者的行为进行评析。（1）、观众去科技馆参观是崇尚科学精神的表现，有利于培养好奇心，激发求知欲和对科学的兴趣，从而培养科学精神，养成科学的态度。（2）.但是对展品进行人为损害，反映其思想道德素质不够高，不能自觉爱护公共财物和设施，缺乏社会责任感，不利于营造我为人人，人人为我的社会氛围，同时也给政府财政带来不必要的压力，给工作人员带来工作负担。（3）.因此，每个公民在享受权利的同时也应该自觉履行义务，这样才能做一个具有高度法制观念和高尚道德品质的合格公民。这类题要考虑行为的对与错，用一分为二的方法来看问题，从意义、原因和危害两方面来分析。答题思路一般如下：评价+对的谈意义+正确做法.错的谈危害辨------------析---------------结二实战训练提升能力1、某校决定每年拿出50万元作为奖学金，对学校成绩前10名的学生，予以重奖，同时，对家境困难的学生提供助学金，但要求申请的学生要在班里公开陈述，然后由全班同学通过投票民主评选的方式，确定受助人选。请对该校贫困生申请助学金的做法谈谈自己的看法。评价、评析、谈看法题中的辩证思维一、图表题中的辩证思维：2008年2009年2010年2011年2012年城镇居民人均可支配收入(元)1578117175190912181024565农民人均可支配收入(元)47615153591969777917近五年我国城乡居民收入情况表年份项目五年来，我国城乡居民人均收入持续增长农民人均可支配收入远远低于城镇居民人均可支配收入从上表中，你可以获取哪些信息？五年来，我国人民生活水平不断提高。我国城乡居民收入差距较大。（2013宜宾）分析注意：从成就和问题、横向和纵向辨证分析问题。对国家发展情况的回顾与综述时体现的辩证思维：①国际上成就（差距）②经济成就（差距）③民主法治建设成就（问题）④科技教育成就（差距）⑤民生成就（问题）⑥可持续发展成就（问题）⑦文化建设成就（问题）⑧民族团结国家统一成就（问题）三实战训练提升能力不知道从什么时候开始,也不知道从哪个学校开始,高考前,一些学校的毕业学生就迫不及待地将课本、教辅等撕成碎片,纸屑宛如六月暴雪,在众多考生的尖叫和狂欢声中,伴随学生一路进考场的课本、教辅等荡然无存.请谈谈你对中学生考前撕书现象的看法.1、学生考前撕书是可以理解的，这是中学生面临人生大考前的一种克服过度考试焦虑、排解不良情绪的方法，撕书撕的是自己的书，也是自己的权利，他们在行使自己的权利，这也是可以理解的。2、但是，撕书不仅人为地制造了校园垃圾，污染了校园环境，而且人为地制造了文化垃圾，也给清洁工增加了工作负担。我们在行使自己权利的时候，也要尊重他人的权利；考前将课本、书籍随手撕碎扔掉，显示出部分考生心理上的不成熟。3、如果能自己留作纪念、留给学校集中处理、赠给低年级的、明年将要参加大考的学生，都是有价值的、有积极意义的做法。17、《山西晚报》家长来信：我是一位初三学生的家长，现在遇到一个难题，我的儿子就想当作家，上课应付，成天就是“创作”。我说：“就算当作家，也要先打好基础，再说中国有几个韩寒。”可他回答：“你怎知道我成不了下一个韩寒？我要抓紧写作，尽快成为一名作家.”这两次模考，他考得一塌糊涂。问题是他的小说也写得很幼稚。结合材料，请你对这位初三学生想当作家的行为进行评析。（2011年山西卷）审题：渗透辩证思维过程答题范围：九年级第四单元第十课《选择希望人生》分析：（1）想当作家，说明有理想，应该肯定。（2）但是，理想的确立是受现实限制的，要受自身条件限制.理想和现实产生距离。答案：（1）该同学想当作家，说明他有理想，这是值得肯定的。因为理想对人生行为有导向、驱动和调控的作用，是一个人的奋斗目标。（2）但是，理想的确立是要受到现实限制的，是要与自身条件相联系。材料中这位学生把韩寒当作榜样，但小说写的很幼稚，这就需要根据自己的能力，兴趣等实际情况，对自己的理想进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，并有一个切实可行的规划。（3）同时，要实现理想就需脚踏实地，从点滴积累，不断提高自身的素质。而该同学上课应付，只管创作的做法，是急于求成的偏执行为，不利于理想的实现。因此，该同学应该理智把握，客观面对，努力学好科学文化知识，为将来理想的实现打好基础。答案：（1）如果购买自己需要的商品，参加网上的“秒杀”活动的确可以减少我们的消费支出，不失为一种经济实用、省时省力的购物方式。（正确+意义）（2分）（2）如果贪图便宜购买自己不需要的商品，其消费行为显然不够理性，也在一定程度上造成了浪费。作为消费者，我们在消费时要更多一些理性，少一些盲目；消费要适度，不浪费金钱。（错误+危害+正确做法）（2分）