蒙古舞

目录1：教材分析4：教法设计5：学法设计6：教学流程7：教学反思2：学情分析3：教学目标教材分析全书结构与本单元的地位第三章民族民间舞蹈第四章幼儿舞蹈第五章幼儿舞蹈创编第六章舞蹈作品欣赏第一章舞蹈理论基本知识第二章舞蹈基本训练本单元的地位本节课在全书中起到了呈上启下的作用。是一节不可以或缺的技能联系实践的课技能能力实践本小节的结构在本章中的位置学情分析已有知识与能力身体协调能力培养目标因材施教教学目标认知能力情感态度价价值观学会蒙古族民间舞蹈肩部组合硬腕组合1：培养学生较强的民族意识2：培养舞者的气质3：加强对舞蹈艺术的审美能力体验舞蹈动作的多样性，培养综合性专业人才依据大纲依据学情依据教材教学重点的确立A：硬腕在表面看来是手指的主动，实则关键要领在于手腕的发力。所以这是本课的重点。B:“圆形圆韵圆线”是蒙古舞风格形成的关键所以这是本课重点。1：硬腕由腕部带动手掌有弹性的提压，突出顿挫感，切记不能手指主动2：“圆形圆韵圆线”的风格特点教学难点的确立A：动作之间的连贯需要通过气息和线条进行连贯而不是生硬的过度，所以这是本课的难点组合中动作之间的连贯性B:不同动作不同步伐要准确快速配合在不同的节奏中，才能在动作组合中很好的连贯，所以这个本课的难点。资源整合对本校舞蹈队同学进行调查分析教材P75——82本校舞蹈资源教材资源网络资源专业资源选用舞蹈作品《蒙古人》音乐视频图片针对性时效性根据本次课授课对象的职业发展的目标和要求,在教学内容的取舍上，始终坚持“贴近学生贴近职业贴近社会”的原则教法分析模仿教学法情景教学法对比讨论教学法示范法情景教学法小组合作教学法对比讨论教学法创设情境突出主体捕捉生活形象模仿小组合作唤起兴趣对比讨论提升自我模仿法问题驱动法资料收集法学法分析授之以鱼,不如授之以渔学生小组互助学习法互评法模仿法教学过程1热身准备5’导入新课5’活动探究160’课堂拓展5’回顾总结3’布置作业2’2311456训练学生的形体美及身体的柔韧性，为提高舞蹈动作美感奠定基础。1、热身准备2、导入新课设置情景直观感受2、导入新课设置情景直观感受服装音乐草原视频3、探究一设计意图：运用模仿法寻找身体协调感和风格感基本动作手臂动作马步3、探究二设计意图：交替练习提高质量3、探究三——（重点A）硬腕带动手掌有弹性的提压设计意图：展示图片设置情景捕捉形象突破重点3、探究三——（重点B）“圆形圆韵圆线”的风格特点设计意图：捕捉形象突破重点设计意图：审美特征贯穿始终设计意图：分解动作清晰展示硬腕短句、肩部短句、柔臂短句基本动作手臂动作马步3、探究四手臂动作3、探究四对比图片3、探究四学优点、指缺点、找问题、互纠正学习能力观察能力肩部组合硬腕组合是由哪些单一动作组成？3、探究五3、探究五设计意图：合作探究，体现集体精神，提升自信化解难点分解动作展示组合互评3、探究六合音乐互点评感受音乐与舞蹈的结合，享受舞蹈美得过程，展示自信、健康的精神风貌点评问题，培养概括能力、口头表达能力和反思能力。3、探究六合音乐展示享受舞蹈美得过程，展示自信、健康的精神风貌舞蹈鸿雁4、课堂拓展巩固知识提升审美能力5、回顾总结学生小结教师小结进一步培养学生的模仿能力、口头表达能力和反思能力。在学生小结的基础上进行点评归纳总结，以ppt的方式展示本节课的知识框架，并对重点内容进行强化引导。强化重点难点培养反思能力反馈评价6、布置作业除蒙古族舞蹈外我国还有哪些民族舞蹈？这些民族在风格上和蒙古舞有哪些不同？抛出问题拓展知识做出铺垫成功之处教学形式灵活多样教学动作形象准确资源整合合理有效挺拔美态贯穿始终不足之处参与程度有待提高各组表现参差不齐改进措施课中练习加强辅导组间同质组内异质在反思中成长教学反思