邓小平理论的历史地位和指导意义

2020/1/261邓小平理论的历史地位和指导意义中国特色社会主义事业的理论旗帜2020/1/262邓小平是伟大的马克思主义者。他为中华民族的独立和解放，为中国社会主义制度的建立，为中国改革开放和现代化建设，建立了不朽的功勋。他把毕生心血都献给了中国人民，一切以人民的利益为出发点和归宿。他对党、对人民、对马克思主义的最大贡献，他留给我们的珍贵遗产，就是邓小平理论。——党的十五大报告2020/1/263近代中国，中华民族面临两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放。二是实现国家的繁荣富强和人民共同富裕。两大任务构成了20世纪中国社会变革的主题2020/1/264围绕这一主题，20世纪中国发生了三次历史性巨变：第一次20世纪前期孙中山辛亥革命推翻封建帝制第二次20世纪中期毛泽东推翻了三座大山建立了新中国和社会主义制度实现了民族独立和人民解放第三次20世纪后期邓小平改革开放和现代化建设的宏伟蓝图使中国大踏步地奔向繁荣富强2020/1/265觉醒、抗争、崛起、腾飞。构成了20世纪中国发展前进的系列曲。三次历史性巨变紧密联系：互为前提，前承后继，循序渐进。2020/1/266一、为什么要学习邓小平理论？2020/1/267（一）邓小平理论是当代中国的马克思主义，是中华民族振兴的精神支柱。“当代”—时间，即显著的时代特性。“中国”—空间，鲜明的中国特性（理论植根于中国的实际，内容符合中国国情，表现形式也独具中国特色）。“马克思主义”—质的规定性（马克思主义的世界观和方法论，马克思主义的基本理论和原则，对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展）。2020/1/268如何理解“中华民族振兴的精神支柱”？1、人民生活水平显著提高我们以改革开放20多年的巨大成就鉴证：2、改革开放成绩显著3、祖国的统一大业大力推进4、精神文明建设硕果累累5、外交工作取得重大成就6、社会生产力、综合国力上大台阶2020/1/269（二）大学生成才的需要1、合理的知识结构2、创新能力3、崇高的理想、信念4、高尚的道德品质5、良好的心理素质2020/1/2610二、马克思主义在中国发展的新阶段（一）当代中国伟大的马克思主义者（邓小平理论创立的主观条件）邓小平的政治生涯：早期：1920年8月赴法国勤工俭学。1926年1月苏联莫斯科中山大学学习，1927年初回国。中期：1927年初至“文革”结束。“三落三起”均在其间后期：邓小平第三次复出以来新时期邓小平的理论与实践是以共和国近半个世纪的实践其中理所当然的包括邓小平本人的坎坷经历为其深厚的历史基础的。2020/1/2611邓小平的政治勇气和崇高的政治人格第一、超越了千百年来以个人为本位来审视一切的“自我”；第二、超越了毛泽东的晚年，也超越了自己的过去；第三、超越了传统观念上的社会主义理论与实践2020/1/2612（二）邓小平理论的形成和发展（客观条件）时代背景：和平与发展成为时代的主题；历史条件：我国社会主义革命和建设正反两方面的经验；现实依据：改革开放和现代化建设的新鲜经验。2020/1/2613邓小平理论的形成历程，大体可分为三个阶段：第一、命题提出（78年12月---82年9月党的十二大）这一阶段党的主要工作内容，也是最主要的特点是拨乱反正；第二、形成基本轮廓（82年9月---87年10月党的十三大）这一阶段最鲜明的特点是改革开放的全面展开全面改革的两大理论基石；第三、走向成熟，形成理论体系（87年10月--92年10月党的十四大）这一阶段，党经受一系列的严重困难和考验，在政治和理论上更加走向成熟。2020/1/2614（三）马克思主义在中国发展的新阶段1、邓小平理论开拓了马克思主义的新境界。2、邓小平理论把人们对社会主义的认识提高到新的科学水平3、邓小平理论对当今时代特征和国际形势做出了新的科学判断4、邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系2020/1/2615三、“三个代表”重要思想是邓小平理论的丰富和发展（一）“三个代表”重要思想形成的社会历史条件第一，国际环境：政治多极化、经济全球化、科技信息化。第二，国内环境：社会经济成分、组织形式、利益分配和就业方式多样化还将进一步发展。第三，党内环境：党所处的地位、肩负的任务、党员队伍都发生了重大变化。2020/1/2616（二）“三个代表”重要思想的科学内涵和历史地位1、科学内涵中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求要始终代表中国先进文化的前进方向要始终代表中国最广大人民的根本利益2、历史地位——马克思主义中国化的最新理论成果继承：丰富和发展：2020/1/2617三、高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想“旗帜问题至关紧要”旗帜就是方向--道路、目标旗帜就是形象--风貌、印象、评价旗帜问题的实质，就是由方向和形象体现的党的指导思想。2020/1/2618（一）当代大学生肩负着神圣的历史使命1、新世纪中国特色社会主义事业的建设者和接班人2、新一代有理想有道德有文化有纪律的国家栋梁之才3、当代大学生面临着历史性机遇同时又承受着严峻的挑战（二）当代大学生与邓小平理论和“三个代表”重要思想的关系•邓小平理论和“三个代表”重要思想的发展寄希望于当代大学生的努力•当代大学生的健康成长需要用邓小平理论和“三个代表”重要思想作指导2020/1/2619•大学生是青年群体中的中坚部分和骨干力量，他们的理论状况对青年以及整个社会有着重大影响•大学生是国家未来的管理者和领导者，他们的理论状况关系到国家的明天和发展2020/1/2620邓小平理论是中共党在20世纪后期取得的最大收获，也是21世纪中国的基本理论。