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导入新课欣赏歌曲《相信那一天》。歌词中有一句:要生存,先把泪擦干,走过去,前面是个天。教学目标掌握记叙的要素,通过复述故事把握故事的情节。理解人物的心理和性格,品味关键语句体会作者变化的思想感情读懂作者的成长经历,理解“走一步再走一步”的含义。作者简介莫顿·亨特(1927—1983),美国作家。早年曾在空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。默读课文给文章标上段落序号,并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分整体感知一、起因(1—3)游戏玩厌,去爬悬崖。二、经过(4—15)中途被弃,进退两难。三、结果(16—22)父亲指点,摆脱困境。四、启示(23)走一步,再走一步。1抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。2重点细节,尤其是脱险部分,尽量用课文原句3口齿清楚,态度大方,条理清晰,能正确表达感情57年前的7月,费城,天气很闷热,我与小朋友们想爬到山上凉快,可是,由于我的身体比较瘦弱,胆子也比较小,当我爬到半山腰的时候,他们却已经到了山顶,并且准备回家了。后来他们把我留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣的时候,父亲来了,他要我走一步,再走一步,最后,在父亲的鼓励和指导下,我终于脱险并悟出深刻的人生道理。开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的。天气闷热是动因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。1、开头为什么突出“闷热”?课文讲解2、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子?孱弱多病,常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶,而“我”只能爬到三分之一高的岩石架,而且上不去,下不来,还吓得要死。3、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用?4、读第二部分,划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理?全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意;然而最强烈的是恐惧感。杰利带来了我父亲。(听见)父亲的手电光照着我,安慰我。(我哭着说)父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。(我顿时有了信心)父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。(我的信心大增)我每次只移动小步,慢慢爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂中。(啜泣了一会,产生了一种巨大的成就感)5、说说“我”的脱险过程。最初:毫无信心“我下不来…..我会摔死的。”继而:信心萌发“这似乎是能办到的”随后:信心大增“我”能办到最后:激动啜泣6、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程?我曾屡次发现,每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步,再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪的回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。7、“我”在悬崖上所学到的经验是什么?8.品读主旨句,简析其表达效果。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这句话用议论的表达方式点明全文的主旨,通过作者自己的体验告诉人们,在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,将困难化整为零,走一步,再走一步,定能战胜它。环境描写时间一分一秒地过去,暮色开始四合。暮色茫茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。渲染了一种静谧、紧张的气氛,突出了“我”当时害怕、恐惧的心情。精读点拨(一):标题“走一步,再走一步”是什么意思?(从课文内容和人生之路来看。)精讲点拨(二):1、从课文内容看“走一步再走一步”是什么意思?在那次“我”感到难以走下悬崖时,在父亲的指引下“走一步,再走一步”,一小步一小步地走下悬崖。2、在人生道路上“走一步再走一步”是什么意思?在人生道路上遇到困难时,把大困难分解成小困难,一步一步解决小困难,终会战胜所有的艰难险阻。多角度地阅读,结合自己的生活体验反思,进一步拓展思维空间,获得启示。讨论:你最喜欢文中哪个人物?为什么?你最不喜欢文中哪个人物?为什么?在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得胜利。
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