关于申报“医学教育研究课题项目”的通知(0704)[1][2]

1中中华华医医学学会会医医学学教教育育分分会会医教字[2007]04号关于申报“医学教育科研课题项目”的通知为坚持科学发展观，加强医学教育管理，推动医学教育改革，提高医学教育质量,培养全面发展的医药卫生人才，中华医学会医学教育分会决定实施“医学教育科研课题项目”，现将课题申报事项通知如下：一、《课题指南》（见附件1）中各类课题只规定申报范围、方向和重点研究领域，申请人可按要求自行拟定题目。二、申请人作为课题负责人只能申报一项课题；作为课题组成员最多只能参加两项课题的研究工作。三、课题申请人应具有中级以上专业技术职务（或相当于中级以上专业技术职务）；不具备中级以上专业技术职务者,可由两名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐。四、本次课题研究由申请者自筹经费。申请者应根据研究工作的实际需要作出详细的经费预算，由申请者所在单位提供资金等相关方面支持。五、课题完成时间为1年半，由2007年7月1日起，至2008年12月31日止，包括三个月的结题验收时间。六、所有申报课题由学会组织专家评审。通过评审确定立项课题后，将向社会公布课题名单及各单位项目入选率。七、课题负责人要如实填写申报材料，凡在申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，将取消申报资格。八、课题立项申请书请从北京大学医学部网站首页“最新公告”栏相应条目下载（网址：）或从北京大学医学部医学教育研究所网页下载（）。申请书要求一律用计算机填写、用A4纸双面印制、左侧装订。九、课题申报以学校为单位进行。各申报单位要加强对申报工作的组织和指导，认真审核，严格把关，努力提高申报质量。要认真审核申请书的内容，特别是前期研究成果的真实性、选题和论证的科学性与可行性、课题组的研究实力和必备条件等，并签署明确意见，提供经费支持，确保申报质量。十、各有关学校需将本单位全部课题申请书和课题申报汇总表通过电子邮件发送至辽宁医学院医学教育研究所（Email：[e-mail]），并抄送至学会秘书处（Email:[e-mail]）。其中，有关“第六项继续医学教育、成人医学教育研究课题”的申请书请发送至北京大学医学部继续教育处（Email:[e-mail]）。邮件主题应标明“某某学校科研项目申报表”字样。课题立项申请书亦可发邮件至上述三处电子邮箱索取。十一、课题申报时间从2007年6月1日起至2007年6月30日止。需要报送的纸质材料包括项目申请书（一式5份）、申报汇总表（1份），请挂号寄至辽宁医学院医学教育研究所（地址：辽宁省锦州市松坡路三段40号，邮编121001）。其中，有关“第六项继续医学教育、成人医学教育研究课题”的申请书请邮寄至北京大学医学部继续教育处（地址：北京市海淀区学院路38号，邮编100083），逾期恕不受理。学会不受理个人申报。十二、课题申报收费标准：每项课题申报费100元。课题申报费全部用于申报工作。十三、课题申报联系人：辽宁医学院医学教育研究所刘海松老师，联系电话：[phone]；北京大学医学部继续教育处张成兰老师，联系电话：[phone]。中华医学会医学教育分会2007年5月28日2附件1中华医学会医学教育分会医学教育科研课题指南课题研究必须求真务实，推进医学教育改革，以提高医学教育质量、培养适应新世纪需要的全面发展的高素质医药卫生人才为目的。课题涉及范围包括医药学的高等教育、中等教育、继续教育等层面。课题研究注重实践，研究成果应该在医学教育中得到推广和发挥作用，符合国际医学教育发展趋势，服务我国的医学教育，为国家制定相关政策作参考。一、医学教育研究课题1．医学人才培养模式研究2．医学教育教学质量监控体系3．医学教育课程建设与共享4．医学生职业道德教育研究5．医学生人文素质教育研究6．医学生心理健康教育研究7．医学生批判性思维能力培养的研究8．医学生医患沟通能力培养的研究9．医学生双语教学的研究10．医学教育网络学习资源开发和共享11．临床教学面临的法律问题研究12．临床医学与公共卫生学整合研究13．医学实验教学研究14．促进医学生就业的研究15．医学院校校园文化建设研究16．中外医学教育比较研究17．中国医学教育史研究二、医学学位教育与研究生培养研究课题1．医学研究生招生管理制度的改革研究2．医学研究生人才培养模式的研究3．医学研究生学位论文质量保障机制的研究4．医学研究生指导教师梯队建设与创新机制研究5．医学研究生教育评估体系的研究三、本科医学教育研究课题1．医学本科课程模式研究2．医学生临床技能培养研究3．医学院校教师教学能力标准研究4．医学模拟教学的研究与应用5．医学教学方法的研究6．医学考试方法的研究7．学分制条件下的学籍管理工作研究38．医学生临床实习质量评价的量化指标研究四、高职高专医学教育研究课题1．医学高职（或高专）专业建设及评价标准2．医学高职（或高专）教育培养目标和培养模式的研究3．三年制临床医学专业规范及专业教学基本要求4．高职（或高专）护理人才培养模式5．高职（或高专）医学生社区实习模式的研究6．基层农村公共卫生管理人才培养模式的研究与实践7．高职（或高专）基础医学综合性实验教学研究与实践8．医学高职（或高专）教育认证制度建设五、中等医学教育研究课题1．医学中等职业教育为区域经济、社会发展服务的研究2．医学中等职业教育与高等职业教育衔接与沟通的研究3．医学中等职业教育教师素质结构的研究4．医学中等职业教育管理队伍建设研究5．中等卫生学校培养农村医学人才的研究六、继续医学教育、成人医学教育研究课题1．我国毕业后医学教育质量保证体系研究2．我国继续医学教育质量保证体系研究3．农村卫生人才培养现状与对策研究4．社区卫生专业技术人员培训现状与对策研究5．医学成人高等学历教育质量保障与改革的研究七、全科医学教育研究课题1.全科医学人才培养模式的研究与实践2.建立社区全科医学培养体系的研究3.建立规范化全科医学临床和社区培训基地的研究与实践4.乡村医生全科医学教育的实践研究5.全科医学师资建设的研究与实践6.全科医学教材建设研究八、药学教育研究课题1.我国高等临床药学人才教育模式的研究2.药学研究型创新人才培养的改革与实践3.药学专业教学内容与课程体系的研究4.建立药学类专业实践教学模式的研究5.药学专业学生素质教育与能力培养的研究6.药学各专业教材建设的研究7.药学教育与药师社会功能的衔接研究4九、中医药（民族医药）及中西医结合教育研究课题1．中医人才培养模式研究（包括长学制教育、师承教育等）2．中药人才培养模式研究3．中西医结合人才培养模式研究4．中医药及中西医结合教育课程体系、课程内容研究5．中医药及中西医结合教育实践教学研究6．中医药及中西医结合教育教材建设研究7．中医药级中西医结合教育教学方法研究8．中医药及中西医结合教育师资队伍建设研究9．中医药人才科研创新能力培养的研究10．中医药人才知识结构与素质、能力标准的研究11．中医药人才社会需求与社会适应性的研究12．中医药院校校园文化研究13．中医药院校中，非医药类专业与中医药相关性研究5附件2中国医学会医学教育分会医学教育科研课题立项申请书申请编号批准编号课题名称中医药专业人才古典医籍阅读能力培养模式与考核标准研究课题负责人王育林电话[phone]所在单位北京中医药大学单位代码通讯地址邮政编码北京市北三环东路11号医学人文学系（100029）申请日期起止年月6填写日期：年月日说明一、本申请书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨。二、上报的申请书一式5份，报辽宁医学院医学教育研究所。三、申请人不必填写封面的“申请编号”、“批准编号”。四、对研究内容、研究方法、预期成果及意义的填写，应简明扼要。五、有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。六、本申请书为大十六开本（A4），左侧装订成册。可自行复印，但格式、内容、大小均须与原件一致。中华医学会医学教育分会2007年5月31日7一、本课题要解决的问题及其对中国医学教育改革与发展的作用和意义1、要解决的问题（1）要改变以往（2）中医药各专业（包括中医专业、中药专业、针灸专业等）人才应具备的阅读古典医籍的能力是中医人才专业能力整体构成中的一个要素。目前我国中医院校在古籍阅读教学方面普遍存在着很多弊端，这种局面大大降低了中医古籍阅读学应有的教学效果，影响了中医药专业人才阅读古典医籍的能力的提高。本课题主要力图解决以上问题。通过当代社会人文和医学教育的大背景的研究，探索以怎样的教学内容和教学模式，培养和提高中医药专业人才的中医古籍阅读能力，以利于学生整体专业素质的提高。并进一步根据其教学内容和教学模式制定相关考核标准，以便于教育工作中的具体实施与操作。2、对中国医学教育改革与发展的作用和意义中医药专业人才古典医籍阅读能力培养模式与考核标准研究1、根据各级各类医古文教材、中医药专业教材、当中的引用古典医8籍的情况；2、近若干年中医药核心期刊所引用的古典医籍情况；3、各种中医药基础丛书所收书目涉及的古典医籍状况；4、重要中医药辞书所涉及的常用古典医籍状况。目前我国中医院校在古籍阅读教学方面普遍存在着四大弊端：其一，对教学内容和教学目标心中无数，安排随意；其二，对课程时数和教学方法心中无数，操作主观；其三，对受教育者相关能力的的现状心中无数，无的放矢；其四，相关教学内容分布在医古文、大学语文、中医文献、经典阅读等多门课程中，缺乏完整统一科学的设计和安排。这种局面大大降低了中医古籍阅读学应有的教学效果。就现代医学教育改革的趋势而言，必然要求中医院校的中医古籍阅读以一个整体教学模式开展教学活动，以提高教学效益。本课题具有教学改革的引领作用和启示作用，其成果必将对全国中医院校的教学改革具有推广价值和辐射作用，从一个重要方面推动现代中医教育的科学发展。二、国内外研究概况、水平及发展趋势中医界历来就有阅读古代经典的优良传统。长期以来，人们关于中医古籍阅读的论述主要地集中在诸如某一种书的读书体会或某一方面的教学经验等方面，未见全面系统研究中医古籍阅读学的论9述。近年由本课题主持者主编，并由全国十余所中医院校教师参加编写的《中医古籍阅读学》（将由高等教育出版社出版）在相关领域作了开创工作。从现代中医院校教育发展的趋势看，经过课程整合而设立的中医古籍阅读学必然成为一门具有明显中医特色和较强实用价值的课程，在中医本科教学体系中占有更加重要的地位。同时，中医教育的发展将要求对中医古籍阅读科学的研究不断深入，其成果必将为现代化进程中的中医教育事业注入活力。三、研究内容、研究方法和进度计划（含预期目标、阶段成果）研究内容：本课题对中医古籍阅读学的本科教学内容与教学模式的研究，具体包括方面内容：（1）教学内容的研究。基于阅读学的一般原理，10根据重要中医古籍对阅读能力的要求和大学生在课程前阅读一般古籍的能力，结合学者阅读和教师教学的经验，确定中医古籍阅读学的教学内容和教学目标。（2）教学模式的研究。根据教学内容和教学目标，结合各地长期的医学经典教学经验，参照有关心理学和教育学原理，构建中医古籍阅读学教学模式。研究方法：本课题从科学实用的目的出发，研究过程中拟主要采用文献统计和问卷调查的方法确定教学内容；采用经验总结和实验的方法建立教学模式。进度计划：2007.7-12教学内容研究：通过对历代研究书目和当代研究论文统计结果，确定阅读书目；根据学生阅读能力问卷调查，确定教学内容和教学目标。成果形式：撰写论文。2008.1-9教学模式研究：根据教学内容和教学目标，参照以往教学经验，建立教学模式，并在两校数个班次内进行实验。成果形式：论文、结题报告。2008.10-12结题验收四、已有的研究工作基础和研究条件（1）研究基础：11课题：王育林：北京中医药大学课题“中医古籍阅读能力培养与医古文、大学语文课程改革研究”（2006）崔锡璋：北京中医管