诗歌语言的变形

相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：趣味思考轻风扶细柳淡月失梅花“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。映摇轻风细柳淡月梅花舞隐扶失小故事析：“扶”字恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然，并把风人格化了，给人以一种柔美之感。在月光照映下，梅花也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。诗歌鉴赏自学指导•读《优化设计》P52---54，了解诗歌的语言的分类。鉴赏诗歌的语言1.品味诗歌的语言（1）语言的变形变性变序省略（2）炼字艺术动词修饰语（多为形容词）特殊词（叠词，拟声词，表颜色的词）2.诗歌的语言风格语言的变形•1.变性（定性）•2.变序（还原）•3.省略（补白）1.变性：把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。•自学指导：两分钟读《优化设计》52页变性的含义，体会变性的妙处。检测：找出下面诗句中变性的词语，体会其有何妙处。1.春风又绿江南岸。2.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉——蒋捷3.夜雨滴空阶，晓灯暗离室。2.红、绿：催红、染绿。“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”。•3.天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染出人们心境的凄惶。变序：还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。•自读《优化设计》52页右下角，了解变序的原因。变序的原因：声律，修辞自学检测：还原下列诗句中词语的顺序。•1.杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”•2.王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”•3.陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”自学检测：还原下列诗句中词语的顺序。•1.杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。2.王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”•下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。3.陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”•帐里生香雾，枕边积书山。3.省略：注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。•例：贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。练一练，说说下面一首元曲省略了哪些内容。•天净沙·秋（白朴）•孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。•字词注释：天净沙：曲牌名飞鸿影下：雁影掠过.•问：此曲前（后）两句描绘了一副怎样的画面？请简要概括。•译文：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，多么的落寞，拖出那长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，时不时还发出几声令人心酸的啼叫。在残霞的映照下，那一身羽毛闪闪发亮。忽然，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。顺着它远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。•答案：前两句描绘了一副山村秋日黄昏时宁静、落寞、萧瑟清冷的画面。后两句描绘了一副山村秋日色彩绚丽（明朗清丽）的画面。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋思【元】马致远意象的组合·由名词组成的意象组合而成一种孤寂的氛围，表达了诗人的愁绪。当堂训练•做学案14页15个变序题。