第一章第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革

第一章第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革教学目标一、基础知识目标铁农具和牛耕的使用，春秋战国时期的著名水利工程和提水工具，冶铸业和其他手工业部门的发展；商业的发展和城市的繁荣；私田和封建剥削方式的出现，封建土地所有制的确立；战国时期各诸侯国的变法运动和封建制度的确立，商鞅变法。二、能力培养目标1.通过对春秋战国社会经济内容的学习，培养学生运用生产力与生产关系相互作用的观点，分析、阐释历史问题的能力。2.通过对春秋战国社会变革、变法运动的学习，培养学生运用具体史实，论述上层建筑必须适应经济基础变化观点的能力。三、思想教育目标1.春秋战国时期，铁农具和牛耕技术的使用，大型水利工程的兴建，反映出社会生产力的进步和统治者对发展农业的重视。这些因素大大促进了农业经济的发展。2.春秋战国时期，手工业生产技术水平不断提高，特别是冶铸业的发展，对于农业的进步、生产关系的变革都有重要作用。农业与手工业相互促进，不断发展，又导致产品交换频繁，商业渐趋发达，一些重要城市成为商业活动的中心，社会经济出现空前繁荣的局面。3.春秋战国时期，是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成的历史大变革时期。随着生产工具、技术的进步，社会经济的发展，新的生产关系的形成，奴隶社会的井田制逐渐瓦解，社会生产力在一定程度上获得解放。4.春秋战国时期随着封建经济的逐渐发展，地主阶级要求维护自身经济利益，扩大政治权利，促使各大诸侯国不断进行变法运动。特别是进入战国时期，废除没落的奴隶主贵族特权，建立地主阶级政权成为改革的主题，经过百余年的斗争，封建制度在各诸侯国确立起来。通过商鞅变法的积极社会效果，证明了改革是社会生产发展和社会前进的前提。5.商鞅变法是战国时期各国变法中较为彻底的一次，通过变法废除了奴隶主贵族特权，确立封建地主阶级的中央集权制度，使秦国逐渐强大，为后来统一全国奠定了基础。但其极端专制的高压政策，也对后世产生了消极的影响。教学要点一、铁制农具的使用和牛耕1.铁农具的使用2.牛耕技术3.水利事业的发展二、手工业的发展1.铸铁柔化处理技术的发明2.青铜铸造、加工工艺的发展3.其他手工业部门技术的发展4.手工业工艺专著《考工记》的出现三、商业和城市四、由公田到私田五、春秋战国时期的改革和变法1.春秋时期封建土地私有制的逐渐确立2.战国时期地主阶级力量的壮大和魏、楚等国的变法3.商鞅变法教学要求和建议一、本节课为两课时。重点：铁器的使用和牛耕技术对社会生产的促进作用，封建剥削方式的出现和封建土地所有制的确立，地主阶级的变法运动和封建制度的确立。难点：春秋战国时期生产力发展与生产关系变革的相互促进作用，春秋战国时期改革、变法运动发生的必然性及其历史作用。二、在讲授本节内容时，要注意与学生在初中、高一、高二形成的分析、解决历史问题的能力相联系。还要注意启发学生与政治、地理等学科的知识相联系，多视角分析历史现象，认识社会发展规律，进一步培养学生的能力。三、“铁制农具的使用和牛耕”一目，教材分三部分进行讲解。1.铁农具的使用；2.牛耕技术；3.水利事业的发展。1.铁农具的使用。教材使用一段大字、一段小字、两幅插图介绍铁器以及铁农具的使用情况，主要说明三方面内容：(1)我国使用铁器的最早时间。(2)春秋战国时期铁农具使用的情况。(3)铁器使用的重要意义。教师应指导学生注意根据考古发现证明我国古代西周晚期已使用人工冶铁制品。指导学生分析铁器使用范围的扩大标志我国由青铜时代进步到铁器时代；铁制工具的使用，使社会生产力显著提高，社会生产力的发展促成生产关系的变革。2.牛耕技术。教材介绍了春秋至战国时期牛耕的逐渐推广，特别强调了牛耕是农业技术史上农用动力的革命。教师应指导学生正确理解，这一时期犁是一种先进农具，用牛代替人来拉犁是一项先进技术。认识将拉车的牛用在农业生产上拉犁是一种创造，是农业动力的革命，有助于农业劳动力的解放。让学生了解：春秋战国时期长达五百余年，牛耕技术的逐步推广是渐进的过程，且受农户经济条件制约。3.水利事业的发展。教材主要介绍了春秋战国时期，诸侯国兴修水利工程的情况。教师应指导学生回忆初中所学知识，结合地图记忆空间位置，认识：黄河、淮河、长江流域都出现重要的水利工程；大型水利工程的兴建是与较为丰富的水利知识、经验、技术，与较强的经济实力以及开明的统治政策分不开的。四、“手工业的发展”一目，教材分为四个主要部分。1.铸铁柔化处理技术的发明；2.青铜铸造、加工工艺的发展；3.其他手工业部门技术的发展；手工业工艺专著《考工记》的出现。1.铸铁柔化处理技术的发明。教材突出强调了此项技术的重要意义。结合化学知识，分析铁原素的特点，引导学生认识此项技术使铁器更耐用，从而更实用。引导学生回忆世界近代现代史上册第一章内容，认识我国古代冶铁技术的领先地位。2.青铜铸造、加工工艺的发展。教师可结合商代青铜生产工艺情况，指导学生归纳发展情况：(1)铸造工艺更新；(2)出现金银错技术；(3)雕铸艺术有新发展。3.其他手工业部门技术的发展。教材主要介绍了具有代表性的四种手工业：(1)漆工艺。(2)纺织业。注意与其他章节讲述的纺织业进行归纳、比较。(3)煮盐业。(4)酿酒业。但不必讲得过细。4.手工业工艺专著《考工记》的出现。教材简要介绍了《考工记》的主要内容和重要地位。应启发学生认识，手工业技术的发展是《考工记》出现的最基本条件。《考工记》在一定程度上反映出手工业技术水平在世界上的地位。另外，要注意提示学生重视对同类问题的总结、归纳。五、“商业和城市”一目，主要讲述了商业的发达和城市的繁荣。教学时应注意指导学生分析：这一时期，农业、手工业与商业发展的关系。商业的发展使许多城市成为繁华的商业中心。农业、手工业、商业的空前发展，标志着社会经济的进步，经济的大发展促进了人口的迅速增长。同时也应认识：商业活动主要在大城市中进行；经销的不少产品还是服务于社会上层的奢侈品；广大农村仍旧处于自给自足状态。因此与我国封建社会中后期商品经济发展有明显的区别。可以指导学生阅读教材小字内容和材料，增加对春秋、战国时期经济发展的感性认识。六、“由公田到私田”一目，是教学中的重点内容。教师应启发学生思考：铁器的使用和牛耕的推广，使生产力水平大大提高，人们有可能通过开荒获取新的生产资料，扩大生产规模。随着新开垦的耕地——“私田”的不断增加，生产资料的占有情况和劳动成果的分配情况都发生了新的变化，冲击着原有的井田制度。私田主人出于增加自己土地收入的动机，改变剥削方式，让劳动者交出大部分产品，保留部分产品，以调动劳动者的积极性，客观上起了改变双方身份的作用。这时，劳动者逐渐转变为封建农民，而私田主人逐渐转化为封建地主，劳动者交出的产品就是地租，这种剥削方式就是封建土地所有制的剥削方式。指导学生总结、概括：生产力的不断发展，导致生产关系的变革，在新的生产关系条件下，劳动者由自身属于他人财产，没有丝毫人身自由的奴隶，转化为可拥有少量财产，具有人身自由的农民，使生产力获得一定程度的解放。七、“春秋战国时期的改革和变法”这一目是本节的重点、难点内容，共有三大部分：1.春秋时期封建土地私有制的逐渐确立；2.战国时期地主阶级力量的壮大和魏、楚等国的变法；3.商鞅变法。1.春秋时期封建土地私有制的逐渐确立。教材介绍了春秋时期东方的齐、鲁等诸侯国通过改革，使封建土地所有制得以确立。具体史实有：齐国管仲的“相地而衰征”，鲁国的“初税亩”。教师要注意指导学生从阅读小字内容中发现特点——承认私人对土地的所有权(不分公田、私田)，在此基础上向国君承担纳税义务。这就在实际上废除了奴隶社会的井田制。2.战国时期地主阶级力量的壮大和魏、楚等国的变法。在教学中教师首先应指导学生归纳新兴地主阶级的主要来源。在此基础上认识：战国时期，随着封建经济的不断发展，新兴地主的经济地位不断提高，政治势力也越来越大，已成为一种强大的阶级力量。另一方面，生产力发展，生产关系变革，使旧的生产资料占有方式——井田制和与之相适应的奴隶制剥削方式瓦解，奴隶制的上层建筑的基础已经崩溃，代表先进的生产关系的地主阶级代替奴隶主阶级进行统治是社会生产力发展的需要，是历史发展的必然。一些杰出的地主阶级政治家，顺应时代的潮流，推行变法运动，促进了社会的进步，终于促成封建制度的确立。可以指导学生回忆初中所学内容，阅读小字部分，了解战国时期变法的特点。3.商鞅变法。教材包括：(1)商鞅变法的主要内容；(2)商鞅变法的影响。教师应启发学生根据前面所学内容认识：春秋以来，秦在各大诸侯国中是较为落后的。在这种情况下，新兴地主阶级支持国家进行变法。指导学生阅读教材，逐条分析变法措施，尤其对“实行连坐法”“燔诗书而明法令”“重农抑商”等措施进行辩证分析。结合第五节内容及下一章知识分析变法的影响。指导学生以商鞅变法为例论述经济基础与上层建筑间的辩证关系。资料和注释先进的农具和耕作技术春秋战国时期，冶铁技术逐渐提高，比青铜硬度更高、更易于普及的铁农具逐渐代替青铜工具而广泛使用。形成了有翻土垦荒的犁(代替了耒耜的翻土工具)、，铲土、耘苗、松碎表土的铲，除草、间苗的锄，平地、起肥用的耙，开沟、做垄的锸，收割谷物的镰等多种不同功能的农具系列，大大推动了农业的发展。春秋战国时期，牛耕的逐步推广是耕作技术的巨大进步。在此之前，人们用耒耜翻掘耕地，或一人操作，足踏下部短横木，一踏一掘；或两人合作，一人掘土，一人以绳索牵拉，都因人力有限，工作效率很低。在长期的生产实践中，人们一方面不断改进耒耜的形制，一方面发现可用畜力替代人力牵拉农具。这样，犁逐渐代替了耒耜，牛耕逐渐代替了人耕。牛耕大大提高了耕作效率，解放了劳动人手，是我国古代耕作技术史上的一次革命。应该注意的是：春秋战国时期的铁农具不少还只是在木工具上镶铁刃，由铁刃农具到全铁农具还需相当的发展过程。这时的铁农具由于冶炼技术水平所限，多为白口铁，铁中的碳以极脆硬的碳化铁形式存在，农具易断裂。后来，随着铸铁柔化技术的出现，白口铁可退火处理成韧性铸铁，农具强度逐渐提高。当然，韧性、耐磨性更好的灰口铁，则要到汉代才出现。重要的水利工程和提水工具春秋战国时期，各大诸侯国都很注意水利工程的兴修，或修筑堤防，或开凿运河，或兴建灌溉、排涝工程。这些工程的修建促进了农业生产和商业、交通的发展。春秋战国时期，黄河、济水的中下游地区已陆续筑起不少坚固的堤防。如战国时期，地势较低的齐国沿黄河修筑长堤，以防雨季河水泛滥。堤成后，齐国境内得保无虞。对岸的赵、魏两国由于面临洪水的威胁，也筑长堤以防洪水，这就使黄河下游两岸人民生产、生活得到一定的保障。春秋末期，吴王夫差为了北上争霸，在长江至淮河间开凿运河邗沟，这是我国最早的有文献记载的运河。邗沟便利了农业灌溉和南北交通。战国时期，各诸侯国相继修建大型水利工程，发展农业生产。《史记·河渠书》记载：“荥阳下引河东南为鸿沟，以通宋、郑、陈、蔡、曹、卫，与济、汝、淮、泗会。”“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。”“西门豹引漳水溉邺，以富魏之河内。”“(水工郑国)凿泾水自中山西邸瓠口为渠，并北山东注洛三百余里……渠就，用注填阏之水，溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯，因命曰郑国渠。”足见当时水利工程的规模和影响。下面分别介绍几个春秋战国时期的重要水利工程。芍陂(ｑｕèｂēｉ)，淮河流域著名的水利工程。位于今安徽省寿县南约六十余里，相传为春秋时期楚国令尹(执政官名，其位相当于相)孙叔敖兴建。芍陂一带是楚国的农业区，当地地形较低，夏秋山洪暴发，常出现洪涝灾害，而一旦雨少又易干旱。为了解决这个问题，利用洼地引水(今淠河)、肥水(今东淝河)汇聚成湖，涝时蓄洪，旱时灌溉，成为一个古老的水库，因陂在白芍亭以东，故名。另一说认为，芍陂约建于战国时期。孙叔敖主持兴建的期思陂在今河南省固始、商城一带，而杜佑的《通典》误以为期思陂即芍陂。教材取前说。东汉时，王景曾对芍陂加以疏浚。曹魏又派人“兴治芍陂”“以溉稻田”。宋元以后逐渐堙废。今安丰塘是古代芍陂的残存部分。西门豹渠，战国初