轴上零件的装拆

在工作中成长仿真理实怎么教教给谁教的怎么样教什么学情分析教什么怎么教教给谁怎么样知识与技能个性与情感学习过机械制图，有一定的识图能力。学习了认识数控车床主轴零部件的理论知识。通过钳工实习掌握了基本工量具的使用方法。理论学习不用心，讨厌说教。往往被人忽视，内心渴望得到认可,但是缺乏成功的经验。快乐易亲近，动手能力强，特别关注职业技能。我要一技之长教学内容教什么怎么教教给谁怎么样高等教育出版社《数控加工机械基础》项目三机械传动装置及零部件课题一主轴传动装置及零部件任务一认识数控机床主轴零部件教学内容教什么怎么教教给谁怎么样机械维修弱化理论讲解简化要素记忆理论知识装配图纸融入企业元素提升动手能力装配技能教学目标教什么怎么教教给谁怎么样方法与过程知识与技能情感态度价值观1.树立职业意识，体验职业环境，尽快进入职业角色。2.体验团队合作，体会成功的喜悦，促进情感健康发展。1.角色分工，体验职业环境2.反复试错，自主寻找工艺编排方案1.知道轴上零件固定方法及特点2.规范书写拆装工艺流程3.能对轴及轴上零件进行拆装与调整。重难点教什么怎么教教给谁怎么样掌握轴及轴上零件的拆装与调整重点书写拆装工艺流程难点方法错误野蛮操作微视频图纸分析归纳总结试错法教法教什么怎么教教给谁怎么样做评析引课前安全教育进行分组引入任务齿轮故障解除故障5分钟分析任务选择工具编排工艺55分钟解决任务生产实战微视自选60分钟多维评价多维评价生产表彰10分钟拓任务拓展生产延展空中互动5分钟工作过程仿真教学五步法学法教什么怎么教教给谁怎么样书本让学生自学疑难让学生研讨规律让学生发现评价让学生参与1234以身试法，自主建构教学场景教什么怎么教教给谁怎么样机修钳工理实一体化实训工场学生“做中学”教师“做中教”课前教育教什么怎么教教给谁怎么样安全生产整理工装分配小组教学意图培养学生良好的职业素养和团队意识教学过程教什么怎么教教给谁怎么样教学过程析引做评拓教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓引观看微课、引出任务●●故障点（1）学生和工人角色合一；（2）老师和师傅角色合一；（3）产品和作品合一。【教学意图】教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓析任务1—理实对应、认识零件【教学意图】了解零件固定方法及特点。试识教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓析任务2—小组讨论，优选工具【教学意图】小组讨论工具选择，完成导学任务单。试答教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓析任务3—视频纠错，掌握方法圆螺母的拆卸法兰盘的拆卸法兰盘的拆卸弹簧挡圈的拆卸键的拆卸轴的拆卸教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓析任务4—反复试错，试编工艺讨论实践再讨论再实践【教学意图】颠覆“照猫画虎”教学模式，学生以身试法，反复尝试，自主寻找工艺编排方案。试错法教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓做微课点睛，确定方案1、细节放大解决看不到看不清楚的问题;2.视频反复播放，解决教师重复示范的困境;3.学习平台共享，便于学生课前课后随时随地学习。【教学意图】教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓工艺员任务与企业接轨，规范填写工艺过程卡片。完成学习任务单二（见附录1---论一论）教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓操作工任务合理选用工具，以最快的速度完成轴上零件的拆装。教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓记录员任务记录员用手机对其他小组操作工的工作过程进行全程监督记录。将操作过程中不规范操作的视频进行截屏整理，传给教师机以便作为评分依据。教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓调试工任务总装调试人员，对已完成的变速动力箱进行调试。将不符合装配技术要求的进行记录上交教师机。严格实行车间7S管理制度教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓做个别指导，集中讲解教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓生产实战，微视自选----解决任务轴承的拆卸方法法兰盘拆卸方法键与齿轮的拆卸方法轴的拆卸方法【教学意图】让学生在解决任务的时候游刃有余，在轻松的环境下工作。教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓多维评价，生产表彰【教学意图】通过生产表彰会，鼓励先进，激励后进。先进小组作经验介绍，巩固已有技能，分享实训心得，并锻炼学生的归纳、表达能力。教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓拓生产延展，空中互动–拓展任务【教学意图】工作中探究之后，将一些重要的理论知识安排为拓展任务，意在让学生学习之余能主动学习，促进经验积累和能力提升。利用网络资源观看CA6140主轴箱拆卸仿真动画，根据装配图纸认识零件名称，编写工艺卡片。教什么怎么教教给谁怎么样引析做评拓拓生产延展，空中互动–信息反馈建立良好的师生信息反馈教学意图板书设计教什么怎么教教给谁怎么样教什么怎么教教给谁怎么样在工作中成长工作过程仿真教学五步法引析做评拓坐下来会写走出去会做站起来会说在工作中成长导指谢谢