“国培计划”安徽省农村骨干教师培训项目(2010)实施方案

附件2-1教育部财政部“国培计划”——安徽省农村中小学教师置换脱产研修项目（2010）实施方案一、项目任务教育部财政部“国培计划”——安徽省农村中小学教师置换脱产研修项目（2010）（以下简称“置换脱产研修项目”），通过招投标遴选高水平师范院校与优质中小学联合，采取集中研修和“影子教师”相结合的方式，组织师范生到农村中小学支教、顶岗实习，置换农村骨干教师到培训院校和优质中小学进行脱产研修，提高教师专业能力和教育教学水平，为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥辐射作用的带头人，推动教师教育改革。包括两个子项目：（一）教育部、财政部“国培计划”——安徽省农村中小学学科带头人高级研修项目（2010）（以下简称“‘学科带头人’项目”）；（二）教育部、财政部“国培计划”——安徽省皖北及皖江承接产业转移示范区农村中小学“教学能手”培训项目（2010）（以下简称“‘教学能手’项目”）。二、实施时间2010年9月至2011年3月。（一）“学科带头人”项目：3个月的脱产高级研修（含实践研修1个月）和为期5个月的岗位课题研究。（二）“教学能手”项目：3个月的脱产研修（含实践研修1个月）和为期5个月的行动研究与跟踪指导。具体研修时间由承办院校另行通知。三、培训对象置换脱产研修项目的培训对象应具备以下条件：1.热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德素养；2.身心健康、年龄原则上在45周岁以下；3.具备网络学习条件和学习能力；4.小学具有专科及以上学历，初中具有本科及以上学历；5.“学科带头人”项目——教学能力强，教科研有所长的市级及以上学科带头人；“教学能手”项目——教学能力强，教科研有基础的市级及以上骨干教师；6.“学科带头人”项目——小学具有小学高级及以上职称，初中具有中学高级及以上职称；“教学能手”项目——小学具有小学高级及以上职称，初中具有中学一级及以上职称。四、培训学科与人数（一）“学科带头人”项目——100人初中语文50人；小学数学50人。（二）“教学能手”项目——500人初中：语文50人、数学50人、英语40人、物理40人、化学30人、生物30人、历史30人、地理30人，共300人；小学：语文50人、数学50人、英语40人、品德与生活（品德与社会）30人、信息技术30人，共200人。五、培训目标与内容（一）“学科带头人”项目主要目标：通过项目实施，为安徽省农村培养在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥辐射作用的学科带头人，为打造乡村“名师”队伍奠定基础。主要内容：师德教育，教育教学改革与发展，教育科研与教学研究方法与技能，学科教学的理论动态和发展趋势，教学案例的研讨与设计，学科教学的问题与对策，课程资源的开发和利用，现代教育技术的运用，校本研修的实践，教师培养的方式和方法等。（二）“教学能手”项目主要目标：通过项目实施，为皖北及皖江承接产业转移示范区农村培养在深入推进课程改革中发挥辐射作用的“教学能手”，为打造农村骨干教师队伍奠定基础。主要内容：师德教育，教育教学改革与发展，教育科研与教学研究方法与技能，学科教学的理论动态和发展趋势，教学案例的研讨与设计，学科教学的问题与对策，课程资源的开发和利用，现代教育技术的运用，校本教研与教师专业发展等。六、培训方式与考核（一）培训方式置换脱产研修项目采用院校集中研修与“影子教师”名校跟班实践研修、与岗位课题研究（行动研究）、与远程跟踪指导相结合的方式。其中，院校集中研修专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，突出学员问题，突出案例教学，突出参与互动，突出个性发展。“影子教师”实践研修阶段，“带课”研修、“带研”研修、“带学”研修与“带资”研修相结合。（二）考核办法置换脱产研修项目过程性评价与终结性评价相结合，考核评价贯穿项目实施的全程。训前。填写培训需求调查问卷，参加座谈，接受访谈等；参加培训对象代表会议，提交建议和意见。提交“问题单”和课堂教学实践案例。训中。出勤率高，活动参与度高，完成规定的任务。积极参与网络研修平台的活动，数量和质量达到规定。其中，“影子教师”实践研修考核要求为：（1）“带课”研修做到“五个一”：每天至少备一节课、每天至少听一节课、每天至少批改一组作业、每周至少上一节课、每周至少写一篇教学反思（或教学案例分析）；（2）“带研”研修做到“五参加”：参加集体备课、参加学科教学研讨、参加听课评课（观课议课）、参加校本研修（校本培训）、参加课题研究；（3）“带学”研修完成“五个‘贴’”任务：发问题帖（提交教学和教研问题）、发研讨帖（发布聚焦课堂教学的研讨话题）、发反思贴（发布教学反思和研修文章）、回交流帖（回复同伴问题贴）、回研讨帖（回复同伴研讨帖）；（4）“带资”研修能够“五主动”：主动汇报培训心得、主动分享专家资源、主动搜集校本材料、主动整理校本资源、主动上传校本资源。训后。在五个月内，提交一份高质量的脱产研修总结，或课题研究论文（报告）。继续参加学科网络研修平台的活动。参与组织指导学科校本研修活动。与培训专家与“带教导师”继续保持专业合作关系，协助进行教师培训工作。七、培训院校（一）“学科带头人”项目华东师范大学（初中语文50人；小学数学50人）。（二）“教学能手”项目安庆师范学院（初中：英语40人、物理40人、历史30人、地理30人，小学：英语40人、思品30人、信息技术30人）,安徽师范大学（初中：数学50人、化学30人、生物30人，小学数学50人，），合肥师范学院（初中语文50人，小学语文50人）。八、有关要求1.建立教育行政部门和培训院校联席会议制度，明确分工，严格责任，加强联系，通力合作，确保师范生顶岗实习的有效实施。市、县教育行政部门负责选定师范生顶岗实习学校，做好后勤服务工作。要统筹安排、合理选定顶岗实习学校，做到县域内集中连片、地域适中。要切实解决食宿、交通、医疗、安全等问题，为实习生提供必要的工作、学习、生活条件和安全保障。同时，要与城镇教师支援农村教育相结合，安排好置换脱产研修教师的所缺岗位，妥善解决工学矛盾。承担农村中小学教师置换脱产研修任务的省属高师院校要严格执行“国培计划”要求，加强领导，精心组织。按置换脱产研修教师与顶岗实习师范生人数1:2的比例（学科对应），在2011年应届毕业生中遴选优秀师范生顶岗实习。进行会议动员和实习生岗前培训。实习内容以学科教学为重点。采用导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式。强化管理，突出指导，重视考核，保障经费，有效实施本校学生为期3个月的顶岗实习。同时，调整教学计划，改革教学内容，保证顶岗实习学生完成规定学业。2.各市要认真进行培训对象资格审查。培训对象中县以下农村骨干教师要占一定比例。各子项目各学科培训对象信息报送省项目执行办公室，审核通过后发送至相关培训院校。各培训班开班时间及通知，将根据有关培训院校报送的材料，由省项目执行办公室在安徽省中小学教师继续教育中心网站“国培计划”专栏发布，并通知到各市项目工作办公室。3.培训院校要抓住培训需求调研、培训方案研制、培训团队建设、课程资源开发、教学活动开展、学员考核评价和培训效果反馈等关键环节，建立健全行之有效的管理制度，实行“三段式”管理。训前，要在学员中进行教学问题和实践案例征集，做好“前测”。根据培训需求，研制培训方案和课程计划，并召开学员代表会议和专家团队集体备课会议进行充分论证。训中，要加强教学教务管理，建立培训质量监控机制，通过问卷调查、座谈、访谈和课堂观察等形式，全程跟踪培训教学、学习指导和作业评改。根据学员的问题和困惑，组织辅导答疑和交流研讨活动。根据学员的意见和建议调整教学安排，改善培训行为。定期编发《培训简报》，及时进行总结反思和反馈引领。坚持“以考促学”，根据考核办法制定考核细则，促进学员有效学习和深度研修。训后，要组织学员进行培训效果反馈和满意度调查，做好“后评”。用相关的制度保障校本研修阶段远程跟踪指导、技术支持、资源服务、在线交流和在岗实践等要求的实现。4.培训院校要联合优质中小学，具备符合项目要求的中小学观摩实践基地，为培训对象安排“实践考察交流”活动和安排“影子教师”实践研修提供支持。要设有远程培训服务网络平台，集中研修后能够通过网络交流、课题研究等方式对学员进行远程跟踪指导。要为“影子教师”实践研修在优质中小学遴选市级以上骨干教师担任“带教导师”，并对“带教导师”进行培训，保证“影子教师”实践研修的高质量。5.培训院校要按照要求配置教学设施、技术支持、食宿条件和医疗卫生，保障培训教学正常开展，创建学员安心学习、快乐研修的良好环境，确保学员身体健康和人生安全。6.以提高培训质量和建设高素质专业化教师队伍为目标导向，培训院校要根据绩效考评办法进行培训绩效自评，形成绩效自评报告上报。接受和配合做好上级部门组织进行的绩效考评工作，对绩效考评中发现的不足和问题提出改进措施，及时提交整改报告。附件2-2教育部财政部“国培计划”——安徽省农村中小学教师短期集中项目（2010）实施方案一、项目任务教育部财政部“国培计划”——安徽省农村中小学教师短期集中培训项目（2010）（以下简称“短期集中培训项目”）,通过招投标遴选高水平师范院校和教师培训机构，采取集中培训方式，对农村中小学教师进行短期集中培训，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平的提高和专业能力发展。包括四个子项目：（一）教育部、财政部“国培计划”——安徽省农村中小学学科骨干教师短期集中培训项目（2010）（以下简称“学科骨干短期集中培训项目”）；（二）教育部、财政部“国培计划”——安徽省农村中小学紧缺学科骨干教师短期集中培训项目（2010）（以下简称“紧缺学科短期集中培训项目”）；（三）教育部、财政部“国培计划”——安徽省农村中小学“留守儿童心理关爱”教师培训项目（2010）（以下简称“‘留守儿童心理关爱’项目”）；（四）教育部、财政部“国培计划”——安徽省农村中小学教师“赢在课堂”远程培训辅导者培训项目（2010）（以下简称“远程培训辅导者培训项目”）。二、实施时间2010年9月至2011年3月。（一）学科骨干短期集中培训项目：集中培训15天，并进行不少于1个月的校本实践研修。（二）紧缺学科短期集中培训项目：集中培训15天，并进行不少于1个月的校本实践研修。（三）“留守儿童心理关爱”项目：集中培训15天，并进行不少于1个月的校本实践研修。（四）远程培训辅导者培训项目：在“赢在课堂”远程培训之前，集中培训7天以上。具体研修时间由承办院校和培训机构另行通知。三、培训对象短期集中培训项目的培训对象应具备以下条件：1.热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德素养；2.身心健康、年龄原则上在45周岁以下；3.具备网络学习条件和学习能力；4.小学具有专科及以上学历，初中具有本科及以上学历；5.小学具有小学一级及以上职称，初中具有中学一级及以上职称；6.县级及以上骨干教师（含教研员和县级教师培训机构专职教师）。四、培训学科与人数（一）学科骨干短期集中培训项目——2000名初中：语文240人、数学240人、思想品德120人、物理100人、化学100人、生物100人、历史100人、地理100人、综合实践活动100人，共1200人；小学：语文240人、数学240人、品德与生活（品德与社会）120人、科学100人、综合实践活动100人，共800人。（二）紧缺学科短期集中培训项目——1000名初中：音乐100人、体育100人、美术100人、英语200人、信息技术100人，共600人；小学：音乐100人、体育100人、美术100人、英语100人，共400人。（三）“留守儿童心理关爱”项目——600名初中、小学各300名。（四）远程培训辅导者培训项目——600名初中、小学各300名。五、培训目标与内容（一）学科骨干短期集中培训项目主要目标：以学科教学重点难点专题研修为着力点，提升学科教学能力。主要内容：师德教育，课程改革与学科教学的发展动态和趋势，新课程背景下的课堂教学研究，学科教学问题的诊断和解决，教学案例的设计与分析，有效课堂教学